吳興福

摘 ?要：在這樣一個信息素質(zhì)人才短缺的社會，培養(yǎng)優(yōu)秀的具有高素質(zhì)的信息素質(zhì)人才對各行各業(yè)而言是至關(guān)重要的。目前，我國小學已經(jīng)普及信息技術(shù)課，信息技術(shù)課不僅可以提高學生的學習興趣，而且能夠培養(yǎng)學生的信息技能，當然，怎樣提高當代小學生在信息技術(shù)下的自主創(chuàng)新能力是我國教育事業(yè)需要重視的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);創(chuàng)新能力;小學教學

引言：

我國有出臺相關(guān)的信息技術(shù)課程綱要指南，其中明確指出：普及小學信息課程的目的是想更好地提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。但是現(xiàn)在許多信息課程教師在教學過程中并不能有效地提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，這些問題正是當代信息技術(shù)教學需要重視和解決的問題。

一、提高學生創(chuàng)新能力的重要性以及目前技術(shù)教學存在的問題

現(xiàn)在各行各業(yè)都非常需要創(chuàng)新技術(shù)人才，其實，這不僅僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是社會和國家發(fā)展的需要，時代在不斷進步，事物也在不斷的更替，因此，創(chuàng)新人才對我國的發(fā)展而言是至關(guān)重要的。目前，很多學校的信息技術(shù)課程教師存在備課不充分以及課堂氣氛不活躍等問題，甚至有的教師在課堂上留給學生動手操作的時間非常少一味的注重口頭教學，不能夠結(jié)合相關(guān)的信息技術(shù)教學工具進行授課，這樣不能夠激發(fā)學生的求知欲望，而且影響學生的學習效率。除此以外，對部分信息技術(shù)課程教師而言，他們的課堂管理能力較差，不能夠穩(wěn)定課堂秩序，盡到作為人民教師的職責。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略和方法

（一）學校應(yīng)該為學生營造良好的創(chuàng)新學習環(huán)境

學習環(huán)境對學生學習而言是至關(guān)重要的，因此，學校應(yīng)該盡可能的為學生營造良好的創(chuàng)新學習環(huán)境。要想給學生營造有利的創(chuàng)新學習環(huán)境，學校首先必須要為教師營造良好的教學環(huán)境。一個良好的教學環(huán)境不僅要滿足教師心理需求，更要滿足當代信息化教學環(huán)境的需求，一定要保證學生在課堂上的思維跟著老師走，同時老師也不可強行的將學生思維納入教學思維中。在信息技術(shù)課堂教學過程中，老師應(yīng)該鼓勵學生發(fā)表自己的意見和看法，同時，對學生提出的問題要積極解答，不能簡單草率地給出結(jié)論或者否定學生的觀點。如果在信息技術(shù)課堂教學過程中師和學生觀點一致，教師應(yīng)該正確合理的分析學生的看法，并且引導(dǎo)學生一起探討問題，得出最終結(jié)論。這樣才能有效地提高學生的課堂積極性，營造更為融洽的師生關(guān)系。

同時需要信息技術(shù)教師注意的是，在這樣一個創(chuàng)新教育的大環(huán)境下，信息技術(shù)教學工作必須要形成一個開放式的體系，教師應(yīng)該根據(jù)計算機技術(shù)的發(fā)展將需要教授的內(nèi)容動態(tài)的反應(yīng)在教學課堂中。除此之外，計算機對當代教育工作者而言是不可缺少的教學工具，它不僅在平時的課堂教學中發(fā)揮著非常重要的作用，而且對學生而言，它在各個學科的交叉學習中也發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，因此，信息技術(shù)教師一定要靈活的運用計算機，將其滲透在各個學科的教學工作中，讓它更好地為學生服務(wù)。

（二）必須提高教師創(chuàng)新教學意識

要想更好地培養(yǎng)小學生在信息技術(shù)課堂上的創(chuàng)新意識，首先就要提高教師的創(chuàng)新教學意識，只有教師轉(zhuǎn)變教學觀念，保證教學質(zhì)量才能夠更好的激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。教師一定要學會舍棄傳統(tǒng)的教學理念，必須明白當代的教育工作并不是要求教師向?qū)W生灌輸知識，而是要讓學生在老師的引導(dǎo)下積極參與課堂，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。另外，現(xiàn)在信息化教學的方法和形式非常多，教師應(yīng)該根據(jù)知識內(nèi)容的不同，選擇合適的教學方法向?qū)W生展示課程內(nèi)容，這樣不僅能夠調(diào)動學生的課堂參與度，而且有助于當代創(chuàng)新教育體系的發(fā)展。

（三）教師應(yīng)該創(chuàng)新教學目標

目前，許多的小學都有配套的信息化教學工具，這些信息化教學工具雖然為教師教學提供了非常大的便利，但是在一定程度上不能夠?qū)崿F(xiàn)教學內(nèi)容和新課標下教學進度的統(tǒng)一。因此信息技術(shù)課程教師必須要創(chuàng)新教學目標，靈活地運用好信息化教學工具，保持教學內(nèi)容和進度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（四）教師做好教學演示工作

現(xiàn)在小學的教學設(shè)備已經(jīng)基本滿足信息化教學的需求，因此教師應(yīng)該充分的利用好信息化教學工具，做好教學工作。教師不僅要做好課前備課工作，而且需要根據(jù)不同的課程內(nèi)容，提前做好生動的，有助于學生理解和接受課程知識的教學演示文稿，在課堂上利用多媒體向?qū)W生展示，這樣不僅能夠提高學生的求知欲，而且可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能對提高小學生的創(chuàng)新能力是非常重要的，我們都知道興趣對小學生求知來說是最好的老師，因此老師可以通過為學生做生動形象的教學演示來提高學生課堂興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

三、結(jié)束語：

對于小學生而言，他們對這個社會是充滿幻想的對知識是充滿欲望的，因此，教師一定要學會運用信息技術(shù)教學工具，激發(fā)他們的學習和創(chuàng)新潛能，鼓勵他們積極思考，大膽提問，打開自己的智慧之門。另外，老師應(yīng)該鼓勵學生大膽創(chuàng)作，不管做的結(jié)果如何，相信他們在完成自己作品后都能夠收獲喜悅，另外，只有在動手的過程中他們才能夠更好的發(fā)現(xiàn)問題，對問題留下更深刻的印象。

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