摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科術(shù)的不斷進(jìn)步，教育理念得以不斷發(fā)展創(chuàng)新，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才提出了越來越嚴(yán)苛的要求。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，可實(shí)現(xiàn)多樣豐富資源的交流共享，并可擺脫傳統(tǒng)時(shí)空的限制，從不同角度引入至高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中，推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室的有序運(yùn)行。文章首先介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵特征，然后分析了現(xiàn)階段高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理面臨的主要困境，最后探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理策略，以期為促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的順利開展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校實(shí)驗(yàn)室;建設(shè);管理

高校實(shí)驗(yàn)室是高校的重要組成部分，是開展實(shí)驗(yàn)、教學(xué)科研的重要基地，是對(duì)大學(xué)生開展綜合素質(zhì)教育的重要搖籃。伴隨信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)變成促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活等發(fā)展的有力驅(qū)動(dòng)力，互聯(lián)網(wǎng)上升至國家戰(zhàn)略層面，標(biāo)志了我國“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，越來越多高校提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的有效重視，并不斷將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入至實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中，通過充分發(fā)揮其資源、時(shí)空方面的優(yōu)勢(shì)，可極大水平提升實(shí)驗(yàn)室的利用效率，進(jìn)一步提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量及科研水平[1]。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”，指的是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立起諸如工業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合關(guān)系，通過優(yōu)化生產(chǎn)要素、完善商業(yè)模式、重構(gòu)業(yè)務(wù)體系等，進(jìn)一步創(chuàng)造出一種新的發(fā)展生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”旨在充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，依托產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力，進(jìn)一步促進(jìn)收獲更理想的社會(huì)效益。對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”特征而言，主要包括有：1）各種行業(yè)相互跨界融合?！?”即為相互跨界、相互融合，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)提出了越來越的發(fā)展需求，各種行業(yè)通過相互跨界、相互融合，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，可推動(dòng)各行各業(yè)健康發(fā)展;2）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”打破了傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，依托互聯(lián)網(wǎng)思維來求變、來改革，可發(fā)揮出強(qiáng)勁的創(chuàng)新力量;3）開放生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”可實(shí)現(xiàn)對(duì)以往制約創(chuàng)新的流程環(huán)節(jié)的有效化解，并建立起一個(gè)跨行業(yè)的生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，具有鮮明的開放性特征[2]。

二、現(xiàn)階段高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理面臨的主要困境

（一）管理人員素質(zhì)不足

現(xiàn)階段，在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中，因?yàn)橐恍└咝?duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理缺乏足夠重視，這便使得一些相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)不足，管理水平有限，并且難以適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需求推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的改革創(chuàng)新。與此同時(shí)，在當(dāng)前教育環(huán)境下，教學(xué)改革面臨諸多難題，加之教學(xué)理念較為落后、缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)模式十分單一。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理投入資金有限

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中，至關(guān)重要的一環(huán)即為針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用開展創(chuàng)新建設(shè)、創(chuàng)新管理，然而一些高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理關(guān)注度不足，投入資金有限，使得實(shí)驗(yàn)室相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，很大程度上制約了學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)效果，進(jìn)一步對(duì)高?？蒲惺聵I(yè)發(fā)展造成不利影響。

（三）信息化技術(shù)應(yīng)用不足

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中，由于部分管理人員尚未明確信息化管理的重要性，缺乏對(duì)各式各樣先進(jìn)信息技術(shù)有效引入與應(yīng)用，使得實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相脫節(jié)，難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員必須要與時(shí)俱進(jìn)，革新思想觀念，加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)引入，為切實(shí)促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的順利開展，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)策略思考。

（一）打造聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室

開放實(shí)驗(yàn)室指的是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、指導(dǎo)考核、項(xiàng)目資料等的全面開放，學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際需求，通過預(yù)約，不受時(shí)間限制地到實(shí)驗(yàn)室做自身準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或做自帶的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，打造聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室，首先，開展頂層設(shè)計(jì)，由相關(guān)主管部門協(xié)同建立聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室管理制度，科學(xué)合理管理實(shí)驗(yàn)室的各式各樣開放資源，完善儀器設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定等[3]。其次，配備適應(yīng)聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)，打造一支有良好職業(yè)素養(yǎng)、有奉獻(xiàn)精神的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，適當(dāng)提升創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)比重，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際需求開展自主設(shè)計(jì)，并結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題、重大科研課題等設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，引入應(yīng)用性、實(shí)踐性、應(yīng)用性等內(nèi)容。最后，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置方面，解除傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中依據(jù)學(xué)科劃分的界限，依照學(xué)科群的研究層次、學(xué)生的知識(shí)水平對(duì)各門實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行優(yōu)化整合;在實(shí)驗(yàn)方式方面，結(jié)合各專業(yè)學(xué)科的實(shí)際要求及不同學(xué)生的實(shí)際情況，推行分層次、分類別、分模塊的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

（二）打造聯(lián)合虛擬實(shí)驗(yàn)室

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引入虛擬儀器技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，對(duì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室開展模擬，打造聯(lián)合虛擬實(shí)驗(yàn)室。聯(lián)合虛擬實(shí)驗(yàn)室主要涉及：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室常見儀器設(shè)備、常用藥品、實(shí)驗(yàn)流程及操作、實(shí)驗(yàn)原理虛擬模塊，建設(shè)大型設(shè)備、高新儀器的功能、原理及操作流程虛擬模塊，建設(shè)分析儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)特征及使用時(shí)相關(guān)注意事項(xiàng)虛擬模塊等[4]。聯(lián)合虛擬實(shí)驗(yàn)室可實(shí)現(xiàn)與學(xué)生智能手機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等移動(dòng)終端的有效連接，使學(xué)生可不受時(shí)空限制，便捷地對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)信息進(jìn)行獲取，諸如實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備功能、實(shí)驗(yàn)室器材消耗情況等。

（三）加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理資金投入力度

高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)革新思想觀念，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效重視，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的協(xié)同發(fā)展。結(jié)合高校自身實(shí)際情況，開展好統(tǒng)籌規(guī)劃工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是在信息建設(shè)環(huán)節(jié)，加大資金投入力度，有序推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備資源、信息化系統(tǒng)的更新?lián)Q代。高校實(shí)驗(yàn)室資源可否實(shí)現(xiàn)有效利用，信息化設(shè)備可否實(shí)現(xiàn)有序運(yùn)行，重要取決于日常管理維護(hù)，而管理維護(hù)則取決于資金投入力度。所以，高校應(yīng)當(dāng)適時(shí)劃撥相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，用以儀器設(shè)備資源及信息化平臺(tái)建設(shè)，對(duì)信息化設(shè)備進(jìn)行維護(hù)維修等，以此保證儀器設(shè)備資源、信息化設(shè)備的正常運(yùn)行，使實(shí)驗(yàn)室資源功效得到充分發(fā)揮。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)劃撥專門的資金，用以對(duì)大型精密型儀器設(shè)備開展定期檢修、維護(hù)保養(yǎng)等。

（四）推進(jìn)高素質(zhì)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，必須要打造一支綜合素質(zhì)高的人才隊(duì)伍。該支隊(duì)伍的成員在具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，既要能夠嫻熟掌握與應(yīng)用各式各樣的現(xiàn)代信息化技術(shù)，從事實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作，又能夠?qū)τ?jì)算機(jī)系統(tǒng)開展有效的開發(fā)、更新及維護(hù)。所以，推進(jìn)高素質(zhì)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)，是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中十分重要的一環(huán)。高校應(yīng)當(dāng)秉承以人為本原則，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，構(gòu)建完善激勵(lì)機(jī)制，提升工作地位，健全職稱晉升等，依托各式各樣激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)起實(shí)驗(yàn)室管理人員開展創(chuàng)新的主觀能動(dòng)性，提升實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)。除此之外，高校在選聘實(shí)驗(yàn)室管理人員時(shí)，可適當(dāng)提高信息專業(yè)人員的選聘比例。另外，還可邀請(qǐng)信息技術(shù)領(lǐng)域的專家學(xué)者，來校專職或兼職，為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理出謀劃策。

四、結(jié)語

總而言之，高校實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)、教學(xué)科研的重要平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、科研水平提升等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，是憑借一所高校辦學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)之一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)緊扣如何更有效推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理進(jìn)行探索、研究，提高對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)涵特征的有效認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)階段高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理面臨主要困境的深入分析，打造聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室，打造聯(lián)合虛擬實(shí)驗(yàn)室，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理資金投入力度，推進(jìn)高素質(zhì)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)等，積極促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的順利開展。

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基金項(xiàng)目：福建省教育廳2018年度中青年教師教育科研項(xiàng)目《基于 web 的開放性實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用》（項(xiàng)目編號(hào)：JT180863）。

作者簡(jiǎn)介：吳義平（1990.11- ），男，漢族，福建建甌人，本科，福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。