趙麗娟

[摘 要] 思想政治教育是國(guó)內(nèi)高校教育工作的重要環(huán)節(jié)。目前，部分高校的思想政治教育工作仍然受到傳統(tǒng)觀念的影響，在信息化時(shí)代下已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。隨著信息化時(shí)代的到來，海量數(shù)據(jù)的出現(xiàn)使學(xué)生難以有效尋找并利用網(wǎng)絡(luò)信息幫助自身建立正確的價(jià)值觀。在此背景下，介紹運(yùn)用大數(shù)據(jù)工具提升高校思政教育的措施。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)；高校思政教育；改進(jìn)措施

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0133-01

國(guó)內(nèi)高校中，傳統(tǒng)的思想政治教育形式較為單一，內(nèi)容相對(duì)枯燥，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力。當(dāng)下的社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)工具的普及學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需要。學(xué)校可充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析方式幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋找正確的信息，從而改善傳統(tǒng)課堂中的問題，并以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)精神幫助大學(xué)生提升自身的思想政治水平。

一、傳統(tǒng)思想政治教育方式中的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

在當(dāng)下的高校思想政治教育中，教育內(nèi)容往往局限在教材的范圍內(nèi)，極少涉及社會(huì)中的熱點(diǎn)事件與新奇觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)內(nèi)容雖然足夠嚴(yán)謹(jǐn)，但對(duì)學(xué)生的吸引程度明顯不夠。我國(guó)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)高度普及，學(xué)生了解信息的渠道較為寬泛，在網(wǎng)絡(luò)世界中，充斥著許多似是而非的觀點(diǎn)。大部分的學(xué)生尚未建立正確的價(jià)值觀，在受到不良信息的影響下難免出現(xiàn)負(fù)面判斷，在這樣的情況下如果高校的思想政治教師未能及時(shí)對(duì)其作出正確的指導(dǎo)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的品格塑造帶來負(fù)面影響。

（二）缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與

在當(dāng)下的高校思想政治教育中，學(xué)生未能有效參與到教學(xué)過程中。思政教師往往以自身的教程安排為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勸說”式教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通常只以考試成績(jī)作為參考。這樣的教學(xué)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較為被動(dòng)，難以用心感受課程的核心內(nèi)涵，從而對(duì)學(xué)校的思想政治教育失去興趣。這樣的結(jié)果將嚴(yán)重影響到學(xué)生價(jià)值觀的建立，使學(xué)生在步入社會(huì)后產(chǎn)生信仰上的迷失感。再有教師堅(jiān)持傳統(tǒng)授課方式的過程中，由于缺乏學(xué)生的參與，因此難以有效掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，從而無法對(duì)其開展更為個(gè)性化的輔導(dǎo)。

（三）教學(xué)手段較為單一

在當(dāng)下的高校思想政治教育中，教學(xué)手段相對(duì)單一。首先在課堂上教師的授課形式較為傳統(tǒng)，這樣的方式難以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。其次教師所用的教學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生的習(xí)慣用語(yǔ)明顯不同，因此思政課堂中的專業(yè)用語(yǔ)難以被學(xué)生有效接受。再有在思想政治教育中，教師較少組織學(xué)生開展相應(yīng)的活動(dòng)，使學(xué)生的運(yùn)用能力較差。

二、運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升高校思想政治教育

（一）運(yùn)用大數(shù)據(jù)管理豐富的教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)下高校的傳統(tǒng)思想政治教育中教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，針對(duì)這一問題，學(xué)校可運(yùn)用大數(shù)據(jù)管理模式豐富教學(xué)內(nèi)容。大數(shù)據(jù)管理中提倡5V原則，即海量的、高速的、多樣的、有價(jià)值的、真實(shí)的。在這一原則的指引下，教師可在網(wǎng)絡(luò)中搜尋更多的內(nèi)容，以豐富教學(xué)內(nèi)容。首先教師可優(yōu)先尋找網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)事件并對(duì)其真實(shí)性做出正確判斷，如符合標(biāo)準(zhǔn)可在教學(xué)過程中加以引用，這樣的內(nèi)容較容易吸引學(xué)生的關(guān)注。之后教師可邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，通過學(xué)生的表達(dá)理解其內(nèi)心的真實(shí)想法。在學(xué)生發(fā)言過后教師可聯(lián)系實(shí)際情況對(duì)事件加以分析，并在分析的過程中引申出教材中的知識(shí)點(diǎn)。通過這樣的方式可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

（二）組織學(xué)生參與教學(xué)過程

在當(dāng)下高校的傳統(tǒng)思想政治教育中，學(xué)生的參與相對(duì)較少。針對(duì)這一問題，教師可積極轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，以學(xué)生的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，邀請(qǐng)學(xué)生參與到教學(xué)的過程中。實(shí)踐中教師可為學(xué)生設(shè)置題目，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析的方式進(jìn)行尋找。網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)極為龐大，學(xué)生在尋找的過程中會(huì)對(duì)課程中的信息加以運(yùn)用，從而篩選出合適的內(nèi)容。在這一過程中學(xué)生會(huì)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中有效運(yùn)用，從而提升其對(duì)思想政治知識(shí)的理解能力。

（三）運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析豐富教學(xué)手段

在當(dāng)下的高校思想政治教育中，教師的教學(xué)手段過于單一，針對(duì)這一問題教師可開展相關(guān)活動(dòng)，豐富教學(xué)手段。首先，教師可改變以往的說教方式，組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中共同尋找課題答案，這樣的方式可以使學(xué)生感受到更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍。其次，教師可組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐工作，組織學(xué)生運(yùn)用大數(shù)據(jù)工具對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行有效排查，并將相關(guān)信息統(tǒng)一匯總，運(yùn)用自身掌握的知識(shí)對(duì)其一一駁斥。

總之，隨著信息化時(shí)代的到來，我國(guó)高校的思想政治教育工作逐漸暴露出一些問題。教學(xué)手段相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、學(xué)生參與度較低等問題使高校思想政治教育的效果不夠理想。針對(duì)這些問題，教師可運(yùn)用大數(shù)據(jù)管理的方式在網(wǎng)絡(luò)中尋找有益信息，以豐富教學(xué)手段，拓展教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生參與度。

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