郭日斌

【摘要】在新時代背景下，我國經(jīng)濟水平逐步提高，大學(xué)教育得到了人們普遍的關(guān)注。新媒體屬于一直新型媒介，對于各個領(lǐng)域均有著非常大的影響。為此，大學(xué)教師在授課的時候，同樣需要對新媒體技術(shù)予以充分利用，以此展開教學(xué)改革，積極與學(xué)生們展開互動，進而提升教學(xué)質(zhì)量。本文主要描述了聲樂教學(xué)改革的基本要求，探討通過多媒體進行聲樂教學(xué)的重要性，并對于具體方法發(fā)表一些個人的觀點和看法。

【關(guān)鍵詞】新媒體背景;大學(xué)聲樂教學(xué);改革

【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

對于早期的聲樂教學(xué)而言，教師采用的教學(xué)方法十分單一，而且重復(fù)感較強，使得學(xué)生們很難融入到課堂之中，造成教學(xué)質(zhì)量下降。為了改變這一狀況，教師便需要積極應(yīng)用新媒體技術(shù)，以此增強課堂互動，完成教學(xué)改革，提升教學(xué)活動的整體效率。

一、聲樂教學(xué)改革的基本要求

聲樂教學(xué)本身便屬于實踐教育工作中的一類，其內(nèi)容基本上都以演唱為主。雖然這一科目和傳統(tǒng)的理工科完全不一樣，但是卻有著很強的規(guī)律性及實踐性。因此，教師在授課的時候，理應(yīng)對學(xué)生們提出較高的要求，促使其練習(xí)變得更為規(guī)律。在大學(xué)音樂教育活動之中，聲樂教學(xué)一直都是其中非常重要的部分，早在2001年的時候，教育部便針對聲樂教學(xué)工作制定了相關(guān)標準。因此，教師在教學(xué)過程中，為了保證教學(xué)內(nèi)容足夠豐富，教師理應(yīng)參照相關(guān)標準進行授課，對教學(xué)活動本身的實踐性特點予以強調(diào)，進而完成綜合性教育工作。不僅如此，教師還要鼓勵學(xué)生們根據(jù)自身的情況自主展開音樂創(chuàng)作，促使實踐教育的效果得以展現(xiàn)[1]。

基于新媒體背景本身，教師在進行聲樂教學(xué)的時候，一方面需要讓學(xué)生們懂得如何正確進行音樂欣賞，還要基于相關(guān)知識理論，從中將精華部分全部提取出來，促使整個教學(xué)活動變得更具科學(xué)性。同時還要對教學(xué)活動進行全面整合，促使理論知識和實踐內(nèi)容能夠有機結(jié)合，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)。

二、通過多媒體進行聲樂教學(xué)的重要性

從當前的實際情況來看，早期的教學(xué)模式存在諸多缺陷。由于教學(xué)環(huán)境十分封閉，學(xué)生們彼此之間很少有機會展開溝通。即便學(xué)生們掌握了相關(guān)知識，同樣很難將其完全內(nèi)化，針對現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題進行處理。不僅如此，伴隨擴招政策的實行，高校學(xué)生的整體規(guī)模持續(xù)擴大。在早期教學(xué)活動中使用的器材和資源都已經(jīng)十分落后，無法順應(yīng)時代發(fā)展的基本要求，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。而對于新媒體技術(shù)來說，與之相關(guān)的平臺有很多，而且受眾面非常廣。通過新媒體技術(shù)展開聲樂課程，一方面能夠使得教學(xué)活動變得更為豐富，另一方面還能將早期的教學(xué)資源全部整合在一起，以防浪費的問題產(chǎn)生。不僅如此，教師在教學(xué)活動中的身份也會發(fā)生轉(zhuǎn)變，由原本的知識傳遞者逐漸變成課堂引導(dǎo)者，使得教學(xué)活動的缺陷得到了有效彌補。由此能夠看出，采用新媒體技術(shù)的方式，對于提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。

三、通過多媒體進行聲樂教學(xué)的具體方法

（一）通過資源利用增進學(xué)生興趣

基于當前的新媒體背景，學(xué)校在進行聲樂教學(xué)的時候，理應(yīng)針對改革工作進行全面加強，以此轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，從而可以樹立全新的觀念，促使學(xué)生們對于聲樂方面能有更多的了解。為了實現(xiàn)這一目標，教師便需要在授課的過程中，將學(xué)生們的興趣考慮進來，采用合理的方式予以激發(fā)。在互聯(lián)網(wǎng)之中，資源的種類有很多，因此便需要進行合理篩選，并結(jié)合課程教學(xué)活動本身，設(shè)置更具趣味性的課程，使得學(xué)生們能夠全身心投入到課堂之中，進而充分激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。如此一來，教學(xué)質(zhì)量便能夠得到提升[2]。

例如，在進行聲樂教學(xué)過程中，教師便可以嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式授課。這種方式屬于一種全新的教學(xué)形式，對于廣大學(xué)生們來說，互聯(lián)網(wǎng)中的資源都與自己的生活有著諸多聯(lián)系，同時也十分新穎，自然會和時代發(fā)展的特點完全契合，不僅對于課堂教學(xué)能夠帶來諸多幫助，而且還能引導(dǎo)學(xué)生及時找出其中存在的問題，并盡快予以處理。如此一來，學(xué)生們的綜合水平便能夠得到有效增強。除此之外，在這種教學(xué)模式中，學(xué)生們成為了課堂的主人，可以根據(jù)自身的實際需求自主展開時間分配和規(guī)劃。顯然，這種教學(xué)模式可以使得教學(xué)活動變得更為靈活，促使學(xué)生們將注意力全部都放在學(xué)習(xí)方面，進而使得學(xué)習(xí)效果得到增強。

（二）依靠資源整合豐富課堂教學(xué)

對于新媒體教學(xué)來說，其屬于一類全新的教學(xué)模式，通過將現(xiàn)代聲樂和信息技術(shù)有機整合在一起，可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)環(huán)境。由于這種教學(xué)方式與互聯(lián)網(wǎng)無法完全脫離，所以教師在實際授課的時候，可以嘗試將網(wǎng)絡(luò)信息引入進來，促使教學(xué)資源變得更為豐富。學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)過程中，能夠接觸到許多在課堂中無法學(xué)到的知識內(nèi)容，使得自身視野得到拓展。在早期的教學(xué)活動中，教師實際能夠提供的資源十分有限，造成學(xué)生心理素養(yǎng)的提高受到了限制。而在采用了新媒體技術(shù)之后，教師便能夠結(jié)合學(xué)生們的實際情況，采取針對性的教學(xué)方式為其提供不同的資源，如此便能使得學(xué)生們的潛能得到全面激發(fā)，起到能力培育的效果[3]。

例如，在對學(xué)生的發(fā)聲技巧進行鍛煉的過程中，由于不同學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)差異化非常大，如果采用同一種方式，很難確保所有學(xué)生都能夠得到提高。為此便采用新媒體技術(shù)的方式，在規(guī)定的時間中向?qū)W生們進行信息傳遞。相比于枯燥的知識講解，多媒體影像顯然更為生動，內(nèi)容也十分形象，促使學(xué)生們可以更好地理解，從而掌握共鳴腔體的唱法及呼吸的方式等，同時也能使學(xué)生們根據(jù)自身基礎(chǔ)，采取最為適合自己的方式進行鍛煉，提升自身的綜合技能。

（三）依靠資源利用提升教學(xué)質(zhì)量

伴隨科技水平的快速提升，其中一大問題便是如何確保學(xué)生們的個人素養(yǎng)得到增強，并保證教學(xué)質(zhì)量達到規(guī)定要求。為了與時代的發(fā)展完全接軌，高校理應(yīng)嘗試對學(xué)生們的能力素質(zhì)展開培養(yǎng)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標，學(xué)校需要不斷引入優(yōu)秀的教師人才，組建一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，只有保證教師們的綜合實力足夠強，才能保證教學(xué)活動順利展開，為課程開展創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)條件，學(xué)生們便能夠積極融入到課堂之中，感受聲樂學(xué)習(xí)的魅力所在。

為了能夠使得教師們的教學(xué)水平得到增強，學(xué)校還需要順應(yīng)時代發(fā)展的基本要求，對教師們展開專業(yè)培訓(xùn)。除了需要讓其掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識并接受技能鍛煉之外，還要盡可能使其具有最新的教學(xué)理念，以此能夠轉(zhuǎn)變自身陳舊的想法，深入到課堂之中，按照規(guī)定要求完成教學(xué)任務(wù)。當教師們對于聲樂學(xué)習(xí)有了更為深入的理解之后，自然便會在課堂中不斷嘗試、積極創(chuàng)新，為學(xué)生們提供不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們有效融入到課堂之中，完成學(xué)習(xí)工作，進而起到增強教學(xué)質(zhì)量的基本目標。不僅如此，學(xué)校還需要從行業(yè)中聘請一些新媒體技術(shù)的專家人才，以此開辦公開課，讓所有教師參與，共同接受培訓(xùn)，進而提升教學(xué)活動的整體質(zhì)量[4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新媒體時代下，教師在進行聲樂教學(xué)的時候，理應(yīng)對教學(xué)活動進行全面創(chuàng)新，促使學(xué)生們能夠有效融入到課堂之中，完成教學(xué)活動，進而使自身綜合能力得到全面增強。

參考文獻

[1]青科.新媒體背景下對大學(xué)聲樂教學(xué)改革的分析[J].黃河之聲，2017（24）：40-41.

[2]劉佳.新媒體背景下對大學(xué)聲樂教學(xué)改革的研究[J].藝術(shù)科技，2016，29（2）：360.

[3]鄧慧群.新媒體背景下對高校聲樂教學(xué)改革的研究[J].通俗歌曲，2017（12）：100.

[4]徐航.新媒體環(huán)境下的高校音樂教學(xué)改革中的問題與對策[J].青年時代，2017（13）：58-59.