張錫全

摘要：目前，在教學(xué)設(shè)備與師資接近的情況下，農(nóng)村學(xué)生與城區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)仍存在較大差距，農(nóng)村孩子與城市孩子相比，由于從小受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的束縛，羞于說英語(yǔ)，也不太敢說英語(yǔ)。點(diǎn)讀技術(shù)作為一種新型的多媒體教與學(xué)的手段，有助于課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方式，自發(fā)的培養(yǎng)興趣和語(yǔ)感，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。通過近半年的點(diǎn)讀筆實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尤其對(duì)于我們農(nóng)村校，有效的提高了英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：點(diǎn)讀筆 自主學(xué)習(xí) 口語(yǔ)

一、研究背景與農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀分析

目前，在教學(xué)設(shè)備與師資接近的情況下，農(nóng)村學(xué)生與城區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)仍存在較大差距，究其原因，盡管家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境起了一定的作用，但主要原因還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。農(nóng)村孩子與城市孩子相比，由于從小受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的束縛，羞于說英語(yǔ)，也不太敢說英語(yǔ)。另外，因缺乏必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練，部分農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，特別是自學(xué)能力比較弱。教給農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣已迫在眉睫。 從2018年12月份我有幸參與了點(diǎn)讀筆對(duì)中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的促進(jìn)作用研究實(shí)驗(yàn)，從我校八年級(jí)76名學(xué)生中，通過自愿報(bào)名、全班投票選舉的方式選出6名同學(xué)參與課題實(shí)驗(yàn)。本研究基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)背景支持下，以外研社智能點(diǎn)讀筆為主要實(shí)驗(yàn)載體，通過具體的案例和學(xué)習(xí)實(shí)踐的數(shù)據(jù)分析，對(duì)比使用點(diǎn)讀筆前后不同學(xué)習(xí)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效率的改變，探索出一條順應(yīng)信息化時(shí)代教育改革的個(gè)性化語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐路徑，旨在提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平的提高。

二、點(diǎn)讀技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助應(yīng)用

電化教學(xué)是現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段。對(duì)于教師來說，在備課時(shí)，教師跟隨點(diǎn)讀筆更準(zhǔn)確地把握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并且將備課內(nèi)容拷貝到點(diǎn)讀筆中播放。在具體課堂教學(xué)中，教師利用點(diǎn)讀筆將以往不能帶到課堂中的音樂、詩(shī)歌、故事等材料引入課堂中，不僅豐富了課堂內(nèi)容，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀課文，是教師非常樂意使用的，而且是每課必需的步驟。以往利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)準(zhǔn)備過于復(fù)雜，在一定程度上影響了教學(xué)效率，錄音機(jī)播放時(shí)音質(zhì)不清。點(diǎn)讀筆的引進(jìn)，從根本上解決了這些問題，它不但操作方便，更真正讓基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生感受到了地道標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，烘托了英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言氛圍。教師在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)充分運(yùn)用點(diǎn)讀筆的錄音對(duì)比等功能，對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。課后，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，督促學(xué)生利用點(diǎn)讀筆進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，在課本之外，選擇其他優(yōu)秀點(diǎn)讀資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、在實(shí)驗(yàn)過程中，我主要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)做了以下工作

1.我會(huì)從網(wǎng)上下載一些英文的故事和英文歌曲，利用點(diǎn)讀筆的MP3功能，為學(xué)生播放，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也為課堂創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)情境。

2.充分利用寒假給學(xué)生按梯度布置作業(yè)，使用點(diǎn)讀筆模仿課本中的單詞、對(duì)話、課文進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。朗讀熟練后，學(xué)生利用手機(jī)錄制朗讀或背誦的視頻發(fā)到點(diǎn)讀筆實(shí)驗(yàn)群。

3.建立聽讀訓(xùn)練營(yíng)，針對(duì)學(xué)生們的任務(wù)完成情況及時(shí)給予反饋并糾正錯(cuò)誤，及時(shí)打卡，激發(fā)學(xué)生使用點(diǎn)讀筆進(jìn)行聽力訓(xùn)練的興趣和積極性。

4.創(chuàng)造參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。開學(xué)以后針對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生讓他們進(jìn)行課上朗讀，課上背誦，情景課本劇等，以此帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。實(shí)驗(yàn)前和試驗(yàn)后錄制視頻資料，進(jìn)行對(duì)比觀察。

5.建立學(xué)生檔案，進(jìn)行跟蹤，口語(yǔ)階段性視頻對(duì)比，文化成績(jī)對(duì)比，錄音等對(duì)比。

6.課上利用點(diǎn)讀筆，聽寫重點(diǎn)詞組句子，引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)讀筆進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

7.英語(yǔ)配音，節(jié)選一些水平接近的電影片段階段性進(jìn)行配音，做好視頻記載，方便對(duì)比。

四、使用點(diǎn)讀筆之后的學(xué)生成績(jī)變化和效果

1.點(diǎn)讀筆的應(yīng)用，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和態(tài)度有了明顯的變化，學(xué)生愿意開口說英語(yǔ)了，學(xué)生愿意開口跟讀，愿意學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時(shí)間的練習(xí)已經(jīng)克服了膽怯心理，積極主動(dòng)的去用英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更扎實(shí)了。因?yàn)閷W(xué)生回家能利用點(diǎn)讀筆自主的復(fù)習(xí)，所以，他們能夠跟上老師的課堂進(jìn)度，掌握知識(shí)更牢固，點(diǎn)讀筆還規(guī)范了師生發(fā)音，增強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)感，基本杜絕了英語(yǔ)讀音漢化現(xiàn)象。點(diǎn)讀筆帶來的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音教學(xué)，讓教師和學(xué)生雙受益，共成長(zhǎng)。

3.大部分參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)跟之前相比進(jìn)步較大。

4.通過使用點(diǎn)讀筆進(jìn)行聽力練習(xí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)生聽力水平和成績(jī)都有所提高，對(duì)班級(jí)其他同學(xué)也起到了帶動(dòng)作用。

5.通過學(xué)生們?cè)诩易灾魍ㄟ^點(diǎn)讀筆進(jìn)行訓(xùn)練聽說，拉近了學(xué)生和家長(zhǎng)的距離。部分家長(zhǎng)還能積極配合孩子的英語(yǔ)視頻錄制，起到了良好的互動(dòng)作用。

當(dāng)然，點(diǎn)讀筆是英語(yǔ)教學(xué)的一種輔助工具，英語(yǔ)課堂的不斷完善和學(xué)生英語(yǔ)水平的提高取決于多方面的因素。但是，點(diǎn)讀筆對(duì)英語(yǔ)課堂的貢獻(xiàn)是有目共睹的，以后還需要在教學(xué)中積極探索更好的點(diǎn)讀筆使用方式。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)結(jié)合點(diǎn)讀筆，對(duì)教材進(jìn)行深入研究，深入融合，讓學(xué)生們的英語(yǔ)水平能夠得到不同程度的提高。