萬丹 何紫薇

摘要：指出了在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展今天，職業(yè)院校的發(fā)展面臨機遇與挑戰(zhàn)并存的局面?；诖?，強調(diào)了要重視對教學思維進行改變，準確掌握新時期職業(yè)院校教育發(fā)展的趨勢與目標，這也是當前職業(yè)院校教師需要關(guān)注的重點任務(wù)。為此，提出了立足電子商務(wù)教學實踐，教師需要依據(jù)教學目標，組織高效教學，將工匠精神融入教學過程，強化學生工匠精神的培養(yǎng)，提升學生專業(yè)能力，真正成為適應(yīng)新環(huán)境下，電子商務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)人才，為學生未來進入社會、融入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;電子商務(wù)教學;工匠精神;培養(yǎng)

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1674-9944（2019）17-0063-02

1 引言

對于高等職業(yè)院校而言，其主要任務(wù)是為各行各業(yè)培養(yǎng)更多技能型人才，這也是增強學生工匠精神的重要方式。因此，應(yīng)重視學生工匠精神的培養(yǎng)，以便有效增強學生社會責任感，在未來進入社會之后擁有擔當。立足高等職業(yè)院校的電子商務(wù)教學，要重視人才建設(shè)，將工匠精神滲透在教學實踐中，實現(xiàn)與新型教學思維的融合，促使學生能夠掌握扎實的理論知識，領(lǐng)悟工匠精神真諦，以便為未來在電子商務(wù)領(lǐng)域做出建樹創(chuàng)造有利條件。基于此，要重視分析工匠精神在職業(yè)院校電子商務(wù)教學中的價值，探討培養(yǎng)方略。

2高職院校電子商務(wù)教學工匠精神培養(yǎng)的必要性

對于工匠精神，其之所以受到重視，主要以時代為背景，強化職業(yè)院校綜合競爭實力的全面提升，以便更好滿足學生職業(yè)發(fā)展的實際需求。

2.1 時代發(fā)展的必然要求

工匠精神的提倡代表時代發(fā)展的要求，是全社會對其需求的表現(xiàn)。結(jié)合當前社會發(fā)展形勢，電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨髽O為迫切，需要以人才為基礎(chǔ)保障，推動電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展。因此，學生工匠精神的培養(yǎng)意義重大，職業(yè)院校需要構(gòu)建相應(yīng)培養(yǎng)方案，以便更好完成時代賦予的新使命。

2.2增強整體競爭力的手段

從高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方向分析，其以技能型人才為方向，強化對社會發(fā)展的強大推動。但是在當前高等職業(yè)院校的電子商務(wù)教學實踐中，教師一味重視專業(yè)知識的灌輸，尚未認識到工具精神的重要性，培養(yǎng)力度不大，促使學生工匠精神嚴重不足。立足新時期，工匠精神被社會推崇，因此，職業(yè)院校需要引起重視，以便培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，這也是提升職業(yè)院校整體實力的重要手段。

2.3 學生適應(yīng)未來社會的必然需求

對于高等職業(yè)院校的學生而言，工匠精神是其未來從業(yè)不可缺少的精神。只有擁有工匠精神，才能促使學生更好地適應(yīng)社會與崗位，加快與社會融入速度，滿足行業(yè)發(fā)展的實際需求。因此，學校要將工匠精神的培養(yǎng)滲透在教學過程，這也是為其未來發(fā)展提供保障。

3 高職院校電子商務(wù)教學中培養(yǎng)學生工匠精神的途徑

3.1 實現(xiàn)專業(yè)教學與工匠精神的全面融合

為了有效落實工匠精神的培養(yǎng)工作，需要將其精神滲透在專業(yè)教學實踐之中，促使學生能夠在掌握知識的同時，體會工匠精神的真諦，以便將其有效應(yīng)用在為來工作之中，全面提升工作質(zhì)量與效率，是提升其綜合素養(yǎng)的重要手段。首先，學生需要保障專業(yè)能力較高，目的是為電子商務(wù)工作的開展奠定基礎(chǔ)。立足就業(yè)，職業(yè)院校應(yīng)加快教育改革，構(gòu)建與時俱進的人才培養(yǎng)計劃，以行業(yè)要求為基礎(chǔ)，增強學生專業(yè)能力，保障其專業(yè)突出、工匠精神深厚。其次，對于知識的學習，既要進行記憶與掌握，義要提升知識運用能力，實現(xiàn)工匠精神與理論知識的密切結(jié)合。對于電子商務(wù)教師，既要進行理論知識的傳授，又要結(jié)合自己教學實踐，發(fā)揮學生引路人的作用，為學生答疑解惑，借助自身工匠精神去熏陶與影響學生，讓學生能夠以教師為榜樣，切實提高自身工匠精神，并將其體現(xiàn)在職業(yè)生涯中。最后，教師需要將工匠精神灌輸在專業(yè)學習與頂崗實習中，以更好的幫助學生了解工匠精神，實現(xiàn)對學生的良好培養(yǎng)。

3.2 強化工匠精神與思想的結(jié)合

立足高等職業(yè)院校電子商務(wù)教學，可以將工匠精神滲透在思想教育中。一方面，積極開展思政教育課與職業(yè)生涯規(guī)劃課，目的是為學生職業(yè)生涯的選擇提供更大支持，重視滲入工匠精神。另一方面，組織討論會，系統(tǒng)介紹工匠精神的涵義與意義，深入進行探討，促使學生能夠深切意識到工匠精神對自身職業(yè)生涯的重要價值，而后端正思想與態(tài)度，提升學生職業(yè)素養(yǎng)，更好將工匠精神與專業(yè)技能學習相結(jié)合。

3.3 發(fā)揮校園文化對工匠精神的傳播作用

對于工匠精神而言，鑒于其重要性，需要將其培養(yǎng)工作與校園文化相結(jié)合。具體講，可以發(fā)揮校園文化傳播的作用，以其傳播廣、時間長為特點，將工匠精神融入其中，促使其能夠?qū)⒐そ尘竦木枰约白饔迷谛@里進行廣泛傳播。在職業(yè)院校開展電子商務(wù)教學時，借助校園文化進行工匠精神的傳播，為學生創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的工匠精神環(huán)境。另外，也可以結(jié)合學生興趣，組織技能大賽，促使學生感受校園文化，獲取精神動力，從而幫助其樹立遠大志向，將工匠精神的培養(yǎng)落到實處。針對學生自身的不足，指導學生進行改正，以提高學生的綜合素質(zhì)。

3.4 注重培養(yǎng)學生工匠精神技能質(zhì)量觀

想要提高高等職業(yè)院校教育效果，就要堅持從落實工匠精神教育觀出發(fā)，采取多樣化教育手段。第一，依靠掛靠聯(lián)合辦學模式開展教育。職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)在教學中就要依靠聯(lián)合辦學模式，發(fā)揮出取長補短作用，整合師資力量，加大資源儲備，在實現(xiàn)優(yōu)勢互補的同時實現(xiàn)資源共享目標。只有發(fā)揮出良好的教育效果，才能實現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展，才能真正將學生培養(yǎng)成為綜合技能強與素質(zhì)高的專業(yè)人才。第二，加強校企之間的合作，打造良好辦學模式。通過堅持以產(chǎn)教融合人手，加大合作力度，明確行業(yè)發(fā)展趨勢，做好專業(yè)技能型人才培養(yǎng)，解決工作的問題。企業(yè)作為市場發(fā)展的重要參與者，對人才有著明確的要求，因此職業(yè)院校在教育中就要堅持從企業(yè)需求出發(fā)，加大培訓整合力度，發(fā)揮出校企合作優(yōu)勢，在結(jié)合實際發(fā)展的同時解決傳統(tǒng)教育中存在的不足。通過加強校企之間的合作，能夠鍛煉電子商務(wù)學校學生的能力，同時，也可以實現(xiàn)培養(yǎng)學生工匠精神的目標。第三，加強中外合作。通過引入先進教育思想，在創(chuàng)新辦學模式的基礎(chǔ)上加大教師隊伍建設(shè)，打造綜合素質(zhì)強與職業(yè)能力強的師資隊伍。同時也可以組織教師參與專業(yè)培訓與學習中去，及時講述先進教育技能，加大課程管理力度，在幫助教師與學生延伸視野與知識層次的同時掌握先進技能與專業(yè)知識。作為高效的人才培養(yǎng)渠道，中外合作的有效運動能夠促進職業(yè)學校電子商務(wù)專業(yè)教學發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

3.5 注重培養(yǎng)學生工匠精神技藝精準觀

想要培養(yǎng)高等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)學生的工匠精神，要堅持從精湛技藝出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，加大教育培育力度，將學生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。第一，落實尊師重道原則。在職業(yè)教育中就要發(fā)揮出學校指導作用，落實教育思想，以拓展教育形式與途徑為基礎(chǔ)，營造出良好的教育氛圍，讓學生受到潛移默化的影響。通過加強理論與實踐的結(jié)合，不僅可以提升學生的專業(yè)能力，同時也可以實現(xiàn)傳承工匠精神目標。第二，養(yǎng)成嚴謹工作態(tài)度。瑞士、日本等國家中一直注重高品質(zhì)東西，如瑞士手表等，即便是比較普通的產(chǎn)品在工匠精神的影響下也能夠讓人們感受到其中的精美。因此在教育中就可以邀請企業(yè)專業(yè)人員進入到課堂中，以現(xiàn)場展示等為主，向?qū)W生傳遞新技術(shù)與知識，保持學生學習積極性。第三，堅持繼承與創(chuàng)新。教學中通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，不僅可以實現(xiàn)工匠精神的傳遞，同時也可以滿足學生的發(fā)展需求。

3.6 注重培養(yǎng)學生工匠精神價值觀

首先，要結(jié)合時代發(fā)展特點，端正工作態(tài)度，真正發(fā)揮出工匠精神的作用，提升學生競爭能力。電子商務(wù)教學中由于學生思維比較活躍，所以教師就要發(fā)揮出政治引導作用，關(guān)注學生心理發(fā)展需求。其次，繼承發(fā)展傳統(tǒng)工匠精神。在我國古代，不論是工程或是工具都展現(xiàn)了對技藝的追求。岡此在發(fā)展中就要從培養(yǎng)學生責任與擔當意識人手，做好全面研究工作，加大設(shè)施建設(shè)力度，打造專業(yè)實習基地，努力培養(yǎng)學生的實踐能力，實現(xiàn)精細化管理與發(fā)展目標。

4結(jié)語

對于高等職業(yè)院校電子商務(wù)教學，要重視工匠精神的滲透，以便全面提升學生個人專業(yè)能力，為未來進入社會、參與工作奠定堅實的基礎(chǔ)，更好滿足電子商務(wù)的人才需求，加快職業(yè)院校的自身發(fā)展，彰顯出職業(yè)院校的教育價值。

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收稿日期：2019-10-28

作者簡介：萬丹（1979 -）.女，高級實習指導教師，主要從事電子商務(wù)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的研究。