何曉麗

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸普及到青少年的生活和學(xué)習(xí)中。在為青少年提供良好發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也給青少年的德育教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化和青少年德育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，同時(shí)提出具有可行性的教育觀念。以期促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 青少年 德育現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在促進(jìn)人們快節(jié)奏生活的同時(shí)，也給人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面帶來(lái)了巨大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入人們的日常生活。

與此同時(shí)，這一變革也直接影響了教育事業(yè)的教學(xué)方式，尤其是青少年德育發(fā)展方面。網(wǎng)絡(luò)文化具有多樣性和復(fù)雜性，并且信息傳遞速度快、傳播范圍廣。青少年在網(wǎng)絡(luò)文化中想要保持清醒的頭腦和正確的判斷實(shí)屬不易。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)為中職院校的德育教育工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。相關(guān)教育工作者需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，并充分發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，消除負(fù)面影響，從而促進(jìn)青少年健康發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的消極影響

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸深入青少年的生活和學(xué)習(xí)中，青少年的生活方式發(fā)生了巨大變化。網(wǎng)絡(luò)文化具有傳播速度快、傳播范圍廣等優(yōu)勢(shì)，并且內(nèi)容豐富多樣，具有一定的復(fù)雜性，既包含先進(jìn)的文化理念和健康信息，又包含暴力、迷信等有害信息。如果合理利用網(wǎng)絡(luò)信息就會(huì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。然而，由于青少年自控能力較差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分辨能力較為欠缺，極其容易導(dǎo)致青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)或受到錯(cuò)誤信息誘導(dǎo)進(jìn)而引發(fā)一系列問(wèn)題。

1.網(wǎng)絡(luò)游戲種類豐富

青少年普遍存在精力旺盛、自控能力差、好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑沒(méi)有足夠的抵御能力。

另外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲的種類越來(lái)越多，而且玩法新奇、趣味性強(qiáng)，對(duì)青少年而言有巨大的吸引力，極其容易導(dǎo)致青少年在游戲過(guò)程中毫無(wú)節(jié)制，最終淪為“網(wǎng)絡(luò)癮君子”。青少年沉迷于屏幕中的假象不能自拔，在游戲中體驗(yàn)生活中缺少的快感，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，將德育觀念拋之腦后。

一部分學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致課堂注意力不集中，成績(jī)下降，為了滿足上網(wǎng)需求坑騙父母錢(qián)財(cái)，曠課、逃學(xué)等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至一些青少年出現(xiàn)厭學(xué)或輟學(xué)現(xiàn)象。

甚至有一部分學(xué)生過(guò)于崇拜網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中大肆模仿，對(duì)自己和他人造成巨大傷害。

2.色情暴力信息較多

網(wǎng)絡(luò)文化中色情與暴力兩個(gè)方面一直以來(lái)都是全民抵制、禁止的內(nèi)容，同時(shí)這兩大方面也是對(duì)青少年的健康發(fā)展起到負(fù)面影響的重要原因。網(wǎng)絡(luò)文化既是寶庫(kù)，又是垃圾場(chǎng)。各種網(wǎng)絡(luò)信息混雜在一起，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化成為萬(wàn)花筒。

相關(guān)數(shù)據(jù)和心理學(xué)角度分析顯示，我國(guó)大部分青少年犯罪都存在激情和暴力兩個(gè)方面，引發(fā)犯罪的主要原因是青少年善于模仿網(wǎng)絡(luò)信息中的不良內(nèi)容。其中，65%以上的青少年是在網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽過(guò)程中無(wú)意識(shí)接觸到黃色和暴力信息，而接觸過(guò)黃色和暴力信息的人群中有90%以上存在潛在的犯罪意識(shí)。這一數(shù)據(jù)讓眾多教育工作者以及家長(zhǎng)震驚和惶恐。

3.網(wǎng)絡(luò)虛擬性沖擊較大

網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)深入青少年的學(xué)習(xí)和生活中，電子設(shè)備層出不窮，社交軟件大量研究和開(kāi)發(fā)，青少年僅通過(guò)手機(jī)就能夠完成人機(jī)溝通等問(wèn)題。這在為青少年提供便利的同時(shí)，也給青少年的發(fā)展帶來(lái)了巨大的影響。

由于青少年長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，通過(guò)冰冷的符號(hào)和文字慰藉空虛的心靈，對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生巨大依賴感。長(zhǎng)此以往導(dǎo)致青少年溝通能力和表達(dá)能力下降，從而引發(fā)交流障礙。嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)骨嗌倌瓿霈F(xiàn)心理問(wèn)題，長(zhǎng)久封閉內(nèi)心導(dǎo)致情緒冷漠，對(duì)周圍事物都是持事不關(guān)己的心態(tài)，甚至對(duì)社會(huì)的發(fā)展漠不關(guān)心，沒(méi)有明確的理想和發(fā)展目標(biāo)，最終使青少年渾渾噩噩、失去活力。

4.教育方式落后

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，班主任通常以“說(shuō)教”的方式展開(kāi)德育工作。為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將思想道德內(nèi)容傳遞給學(xué)生，教師普遍在德育教學(xué)過(guò)程中會(huì)將大量的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，由于學(xué)生缺乏思考和分析能力，不能很好地吸收理論知識(shí)，自然也不會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，不能充分發(fā)揮德育教育的功能和價(jià)值。

5.德育工作內(nèi)容不完整

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和深入，我國(guó)當(dāng)前已經(jīng)全面進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。學(xué)生在日常生活中僅通過(guò)智能手機(jī)或電腦能夠隨時(shí)隨地查閱信息，并且可以自由地在網(wǎng)絡(luò)論壇等平臺(tái)發(fā)表言論。網(wǎng)絡(luò)上的信息和評(píng)論也會(huì)對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生一定的影響。

在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面，德育工作發(fā)揮著極其重要的作用。然而，當(dāng)前部分教師由于沒(méi)有充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)的沖擊性，導(dǎo)致在開(kāi)展德育工作時(shí)沒(méi)有考慮到網(wǎng)絡(luò)教育問(wèn)題，德育教育內(nèi)容不完整。這種現(xiàn)象最終會(huì)使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活脫軌，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重阻礙德育工作的順利展開(kāi)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化形勢(shì)下青少年德育教育對(duì)策

1.提升德育教育工作者的網(wǎng)絡(luò)使用能力

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是時(shí)代不斷創(chuàng)新和發(fā)展演變而來(lái)的先進(jìn)技術(shù)，合理利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀信息能夠有效提高青少年的德育教育水平。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)培訓(xùn)教育工作者使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

中職院校需要正視網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)德育教育帶來(lái)的沖擊，并對(duì)有利的網(wǎng)絡(luò)信息加以利用，同時(shí)組織相關(guān)教育工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

尤其是年紀(jì)較大的教育人員，需要通過(guò)簡(jiǎn)便有效的方法提升其網(wǎng)絡(luò)使用能力，從而掌握網(wǎng)絡(luò)使用技巧，了解網(wǎng)絡(luò)文化的利與弊，為開(kāi)展青少年德育教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

另外，為了有效提高德育工作的教學(xué)效果，學(xué)校需要通過(guò)健全的考核制度考察教學(xué)人員的網(wǎng)絡(luò)操作水平，為提高德育工作效率奠定良好的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新德育教學(xué)思路

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入，青少年的生活和學(xué)習(xí)也受到了一定的影響，并且在世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)德育教學(xué)思路已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代青少年的身心發(fā)展。因此，在先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化形勢(shì)下，教育工作者需要?jiǎng)?chuàng)新德育教學(xué)思路。

教育工作者需要全面認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化為青少年帶來(lái)的正面影響以及負(fù)面影響。教育工作者還需要將正面因素充分融入德育教育工作，并做到與時(shí)俱進(jìn)，從而全面提升青少年的思想品質(zhì)，充分發(fā)揮德育教育工作的積極作用。

3.完善德育教育觀念

想要在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化信息中有效提高青少年思想品質(zhì)，教育工作者需要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給德育工作帶來(lái)的沖擊，從而完善教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端。

另外，還需充分發(fā)揮青少年課堂主體的作用，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師需要充分正視其存在的利與弊，并充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升自身的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展，從而有效提升中職院校德育工作。

4.營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍

網(wǎng)絡(luò)作為豐富的文化聚集地，教育工作者要充分利用，不能讓青少年為網(wǎng)絡(luò)所控，需要讓網(wǎng)絡(luò)文化為青少年服務(wù)。學(xué)校作為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)，需要重視負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的影響，并采取措施凈化網(wǎng)絡(luò)，從而在校園中營(yíng)造健康、積極的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校可以通過(guò)構(gòu)建防火墻等對(duì)不良信息進(jìn)行過(guò)濾，同時(shí)結(jié)合青少年的興趣、愛(ài)好建立學(xué)校網(wǎng)站，并將健康有益的德育相關(guān)內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)站中;可以采用激勵(lì)方式引導(dǎo)學(xué)生，例如將學(xué)校學(xué)生的先進(jìn)事跡等發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站、篩選正能量文章或相關(guān)信息發(fā)布到學(xué)校公眾號(hào);還可以通過(guò)舉辦德育教育相關(guān)活動(dòng)激發(fā)青少年的興趣和積極性，如網(wǎng)上征文大賽、電子刊物閱讀等，這不僅能夠提高青少年的學(xué)習(xí)積極性，還能夠促進(jìn)青少年全面發(fā)展，提高德育教學(xué)效率和水平。

三、小結(jié)

綜上所述，青少年是我國(guó)未來(lái)的棟梁，其綜合素質(zhì)發(fā)展深受國(guó)家以及社會(huì)的關(guān)注。中職院校作為教育青少年全面發(fā)展的重要機(jī)構(gòu)，對(duì)青少年的德育發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。尤其在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，青少年的德育教育工作尤為重要。

教育工作者需要通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)理念等方式，促進(jìn)青少年在網(wǎng)絡(luò)文化中保持清醒的頭腦和正確的判斷能力，從而有效提高青少年的道德品質(zhì)。

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（作者單位：鄭州工業(yè)技師學(xué)院）