朱茜

摘 要：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。當(dāng)前思想政治理論課教師隊(duì)伍存在數(shù)量不足、政治素質(zhì)堪憂、師德行為失范、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高等問(wèn)題，不能很好地適應(yīng)新時(shí)代新征程的需要。為此，需要從提高認(rèn)知，落實(shí)政策，配足配強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，加強(qiáng)理想信念教育和師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)等方面著手，大力推進(jìn)新時(shí)代高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校思想政治理論課;教師隊(duì)伍建設(shè)

思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地和主渠道?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。作為思政課教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)著和執(zhí)行者，高校思政課教師擔(dān)負(fù)著馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策宣講的重任，其思想政治素養(yǎng)、理論水平的高低，直接關(guān)系到思政課教學(xué)的實(shí)效，關(guān)系到擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的培養(yǎng)。但是，當(dāng)前高校思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)還存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了這些作用的發(fā)揮，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

一、新時(shí)代高校思想政治理論課教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題

改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)，各高校采取一系列措施加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成效，但是也存在一些突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在：

1.部分高校思政課專職教師隊(duì)伍數(shù)量不足，影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高

教育部修訂的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（教社科〔2015〕3號(hào)）提出，“本科院校思想政治理論課專職教師按師生比1：350—400配備，?？圃盒Ｋ枷胝卫碚撜n專職教師按師生比1：550—600配備”。《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科〔2018〕2號(hào)）也明確提出，“按照師生比不低于1：350的比例設(shè)置專職思想政治理論課教師崗位”。但是在實(shí)際教學(xué)中，不少學(xué)校思政課專職教師的人數(shù)與教育部的要求有較大差距，專職思政課教師缺口大，課時(shí)負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致思政課老師疲于上課，沒(méi)有時(shí)間和精力開(kāi)展科研工作。思政課由較多輔導(dǎo)員、行政人員和外聘教師擔(dān)任，兼職教師和外聘教師有自己的主業(yè)工作，上思政課僅僅是副業(yè)，難以潛下心來(lái)研究教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)管理難度大，影響思政課教育教學(xué)效果的提高。

2.少數(shù)思政課教師政治素質(zhì)堪憂，師德行為失范

思政課的課程性質(zhì)決定了思政課教師必須具備較高的思想政治素質(zhì)，在大是大非面前保持政治清醒，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。受社會(huì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期所帶來(lái)的負(fù)面現(xiàn)象影響，少數(shù)高校思政課教師思想上出現(xiàn)了偏差，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，理想信念淡化，不能堅(jiān)守馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在課堂上出現(xiàn)一些不當(dāng)言論，嚴(yán)重影響對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)。部分教師育人意識(shí)淡薄，責(zé)任心不強(qiáng)，過(guò)分看重個(gè)人利益，把教學(xué)當(dāng)成例行公事，上課敷衍了事，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，甚至學(xué)術(shù)不端，直接影響到高校思政課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.部分教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，導(dǎo)致思政課堂吸引力不夠

新時(shí)代對(duì)高校思政課教師提出了新要求。隨著社會(huì)的變革，我們面臨的外部環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，這就要求思政課教師具有較高的理論功底，能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，幫助學(xué)生澄清思想上的疑惑。但是，部分老師思想觀念陳舊，視野不夠開(kāi)闊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，接受新事物的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致知識(shí)陳舊，教學(xué)手段落后，不能運(yùn)行新媒體新技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，難以和學(xué)生在思想上形成共鳴，使課堂教學(xué)缺乏吸引力、親和力，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

二、新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑

1.提高認(rèn)知，落實(shí)政策，配足配強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)思政課及其教師隊(duì)伍在培養(yǎng)時(shí)代新人中的重要作用，認(rèn)真落實(shí)中央有關(guān)師生比的規(guī)定，加大招聘力度和人才引進(jìn)力度，配足配強(qiáng)思政課專職教師，以解決思政課教師數(shù)量少、課務(wù)重、專職教師和兼職（外聘））教師結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，讓教師有更多的精力投入到教學(xué)、科研中去。要采取措施穩(wěn)定思政課教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)思政課教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校應(yīng)根據(jù)思政課的特點(diǎn)，在職稱評(píng)定、推優(yōu)評(píng)先、課題申報(bào)、進(jìn)修培訓(xùn)等方面在政策上對(duì)思政課教師有所傾斜，對(duì)思政課教師的成長(zhǎng)和發(fā)展給予更多關(guān)心和支持，真正讓他們能心無(wú)旁騖地從事教學(xué)和研究工作。

2.加強(qiáng)理想信念教育和師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)

思政課教師是傳播馬克思主義、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要領(lǐng)軍人物，只有具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能讓黨放心，讓學(xué)生滿意。思政課教師必須加強(qiáng)理想信念教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，牢固樹(shù)立馬克思主義信仰，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，提高自身的政治鑒別力和政治敏銳性。只有這樣，才能有能力、有資格將正確的政治觀念傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)出政治覺(jué)悟高、立場(chǎng)堅(jiān)定的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到以德立身，言傳身教，為學(xué)生做出人格表率，以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生的品格成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。高校要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將師德師風(fēng)表現(xiàn)納入教師考核制度，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，對(duì)教師缺乏誠(chéng)信、師風(fēng)敗壞、師德失范、學(xué)術(shù)不端等行為零容忍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)決查處。

3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，提高思政課教師專業(yè)能力

教學(xué)與科研是高校的主要職能。高校思政教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在科研上，而且體現(xiàn)在教學(xué)上。思政課教師要增強(qiáng)科研意識(shí)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，積極參與科研項(xiàng)目的申報(bào)與研究，積極參與學(xué)術(shù)研討會(huì)或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)，提高自己的科研水平，并通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的一部分。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，不斷學(xué)習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、視頻剪輯、微課制作等相關(guān)知識(shí)，將新媒體、新技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，創(chuàng)新思政課課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的熱情。教師可以將文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等方式結(jié)合起來(lái)，利用校園論壇、貼吧、校園微信公眾號(hào)平臺(tái)等，向?qū)W生推送優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，多渠道宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗史，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、歷史觀，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤思潮的影響和侵蝕。

總之，新時(shí)代下高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)與課程教學(xué)的效果息息相關(guān)。只有不斷充實(shí)思政課教師隊(duì)伍，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍，才能為國(guó)家培養(yǎng)出勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供人才保證。

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（作者單位：貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550023）