姜玲玲

摘要：舞蹈教學(xué)中，伴奏是不可或缺的一部分。一首音樂的配合可以幫助舞蹈更加準(zhǔn)確的表達(dá)出所要展現(xiàn)的意境與內(nèi)容。研究鋼琴伴奏與舞蹈的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)路徑創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)開展具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：舞蹈鋼琴伴奏;意境;高效課堂;教學(xué)改革

鋼琴曲是舞蹈伴奏的一種形式，而且鋼琴曲本身音域?qū)掗?，氣?shì)恢宏，在為舞蹈的服務(wù)方面會(huì)起到事半功倍的效果。作為一名鋼琴教師，要巧妙的做好教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是將鋼琴演奏、舞蹈教學(xué)與實(shí)踐表演有機(jī)融合，加強(qiáng)師生互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)，形成高效課堂經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中推行。

一、鋼琴伴奏與舞蹈的關(guān)系

（一）鋼琴伴奏是舞蹈的基礎(chǔ)

在一定意義上來(lái)講，音樂與舞蹈是密不可分的，沒有伴奏的舞蹈在表達(dá)靈魂以及整個(gè)舞蹈的詮釋方面是不完整的。伴奏是舞蹈的基礎(chǔ)，伴奏中的音樂旋律為舞蹈提供了節(jié)奏，而節(jié)奏的變化伴隨著舞蹈動(dòng)作的起伏，可以讓舞蹈者更加生動(dòng)形象的展示出情感的變化，引起觀賞者情感上的共鳴?？梢姡璧覆辉偈菃渭兊膭?dòng)作，更是與觀眾情感交流的過(guò)程，伴奏賦予了舞蹈生命，使每一個(gè)動(dòng)作有了語(yǔ)言的意義，讓人們更容易理解舞蹈的靈魂和想要表達(dá)的內(nèi)容。而鋼琴曲音域?qū)拸V，音色洪亮，一些恢弘大氣的鋼琴曲是大型舞蹈、表達(dá)宏偉意境的舞蹈必不可少的一種伴奏選擇，伴隨著鋼琴曲伴奏，舞蹈者肢體動(dòng)作、眼神、表情的完美呈現(xiàn)，既使舞蹈者順利進(jìn)入舞蹈角色，根據(jù)音樂節(jié)奏展現(xiàn)舞蹈動(dòng)作，同時(shí)給觀賞者在這個(gè)過(guò)程中理解舞蹈情感，理解舞蹈的意境。

（二）鋼琴伴奏賦予了舞蹈情感

舞蹈的成功需要多方面的因素，需要?jiǎng)幼鞯拿栏?、難度和技巧的表達(dá)，需要舞美燈光，需要表演者的衣著表情，更需要與舞蹈情感表達(dá)匹配的伴奏音樂。而試想一下，一場(chǎng)舞蹈表演，即使舞美燈光再漂亮，舞蹈者動(dòng)作難度再高，而缺少伴奏這樣的畫面給人什么樣的感受？那就是不知道舞蹈想要表達(dá)什么。作為伴奏中的鋼琴曲，是很多舞蹈的選擇，因?yàn)殇撉偾鞘澜缧砸魳?，鋼琴曲所表達(dá)的感情無(wú)論哪個(gè)國(guó)家的人都能引起共鳴，就想世界很多著名的鋼琴曲一樣，這就是音樂的魅力，藝術(shù)的魅力。所以在舞蹈伴奏選擇上，鋼琴曲絕對(duì)是舞蹈伴奏的首選，它可以幫助一個(gè)舞蹈更好的表達(dá)情感，而且非常直觀而強(qiáng)烈讓觀者體會(huì)到這種情感，絕對(duì)是為舞蹈加分的。

二、舞蹈鋼琴伴奏的教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)中，鋼琴伴奏與舞蹈表演要密切配合，要幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，同時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，保證實(shí)際教學(xué)效果。因此，對(duì)于這樣一個(gè)新興的舞蹈伴奏方式，做好教學(xué)設(shè)計(jì)是十分必要的。

（一）加強(qiáng)師生交流

鋼琴伴奏教師要想使教學(xué)達(dá)到最佳效果，必須要加強(qiáng)自身以及舞蹈教師與學(xué)生的溝通，這是十分必要的。交流溝通的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解舞蹈的內(nèi)涵，舞蹈情感表達(dá)的要求，舞蹈與鋼琴演奏的配合要求，以便在演奏時(shí)達(dá)到最佳效果。因此，鋼琴伴奏教師要首先與舞蹈教師進(jìn)行溝通，確定教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，理解表達(dá)情感，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過(guò)溝通有的放矢，以求達(dá)到舞蹈與伴奏的完美融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最大實(shí)現(xiàn)。

（二）有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)

教師在實(shí)際授課時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)以及對(duì)于鋼琴伴奏內(nèi)容和情感的把握是否準(zhǔn)確，在這一過(guò)程中及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在音準(zhǔn)、技巧、情感等各個(gè)方面幫助學(xué)生更好的理解作品的內(nèi)涵，舞蹈的靈魂，提高學(xué)生地舞蹈和伴奏選取的理解與感悟，讓學(xué)生更好的融入在舞蹈的意境中，幫助一個(gè)舞蹈更好的表達(dá)與演繹。教師可以在課前首先對(duì)舞蹈內(nèi)容進(jìn)行介紹，隨后就鋼琴伴奏介紹樂曲的結(jié)構(gòu)與特征，讓學(xué)生理解舞蹈和伴奏的內(nèi)涵和意境，在學(xué)生演奏時(shí)針對(duì)樂感、音樂節(jié)奏把握上進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)，甚至要一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助他們更好的完成作品演繹。

（三）提高音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)過(guò)程中，可選擇使用那些節(jié)奏鮮明，音樂表現(xiàn)力強(qiáng)的鋼琴曲來(lái)帶動(dòng)和感染學(xué)生，使鋼琴伴奏能夠激發(fā)學(xué)生的跳舞潛能，使她們更加靈活自如的運(yùn)用舞蹈動(dòng)作。在曲目選擇上，鋼琴伴奏教師可以靈活選擇一些流行曲目或借鑒古典音樂，活在古典音樂中增加流行原色，以這樣的曲調(diào)幫助學(xué)生激發(fā)舞蹈興趣與熱情，提高學(xué)生審美情趣。

三、舞蹈鋼琴伴奏的推行路徑

舞蹈鋼琴伴奏作為一個(gè)新興的領(lǐng)域，需要不斷探索教學(xué)改革，幫助學(xué)生更好的理解這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，在實(shí)踐鍛煉中提高專業(yè)技能。

（一）課堂教學(xué)要具有靈活性

在鋼舞蹈鋼琴伴奏教學(xué)中，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是舞蹈與音樂的脫節(jié)。因?yàn)槲璧镐撉侔樽嗟囊粋€(gè)特點(diǎn)就是鋼琴伴奏曲目往往是單一出現(xiàn)的，沒有融合其他樂器共同配合，這就要求伴奏者把握好舞蹈動(dòng)作，舞蹈者把握好伴奏節(jié)奏，要掌握規(guī)律。在這種情況下，對(duì)伴奏者的水平提出了更高的要求。所以教師在教學(xué)中，要根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容的變化，幫助學(xué)生在練習(xí)中去調(diào)整伴奏速度、情緒、節(jié)奏等，特別是與武者形成默契配合，使每個(gè)學(xué)生都能夠完成課堂目標(biāo)。

（二）選擇曲目時(shí)要多樣化

作為一個(gè)新興領(lǐng)域，可供選擇的舞蹈鋼琴伴奏的曲目比較單一，一般基本是從《中國(guó)舞基本訓(xùn)練鋼琴選曲》和《芭蕾舞基本訓(xùn)練鋼琴選曲》中選擇。這些曲目都是經(jīng)過(guò)選擇后確定的旋律優(yōu)美的伴奏曲，每首曲子都具有不同的情感意境。但是，雖然曲目生動(dòng)，但是畢竟選曲范圍有限，導(dǎo)致很多舞蹈都選擇了一首曲子，不利于舞蹈的情感和特色表達(dá)。因此，隨著舞蹈的內(nèi)容變化，選曲也應(yīng)更加豐富，避免出現(xiàn)十幾個(gè)舞蹈都采用同一個(gè)伴奏樂的尷尬現(xiàn)象。因此，音樂選編也要不斷進(jìn)行更新，增加那些藝術(shù)性高、和聲較豐富的樂曲，通過(guò)美妙的音樂語(yǔ)匯，幫助舞蹈更好展示。

（三）增加教學(xué)互動(dòng)性

伴奏與舞蹈絕對(duì)是非常緊密的關(guān)系，因此加強(qiáng)教學(xué)交流非常必要。要指導(dǎo)學(xué)生形成音樂與動(dòng)作的默契。比如“踢腿”的動(dòng)作練習(xí)中，伴奏樂可以強(qiáng)調(diào)重音，采用節(jié)奏更為鮮明的音樂，幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí);在某些組合動(dòng)作的練習(xí)上，可以適當(dāng)?shù)睦L(zhǎng)或縮短一些節(jié)奏，這些需要在不斷的聯(lián)系中形成演奏習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張羽燕.淺談舞蹈教學(xué)的鋼琴伴奏[J].大眾文藝，2011 （11）.