生國云

摘 要 每個人對美好的事物都有著憧憬和向往，兒童也是愛美的，并且對美的事物感悟很早。隨著年齡的增長和心智的成熟，他們對藝術(shù)的渴望和對美的追求更加強烈。小學(xué)美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、審美能力、藝術(shù)鑒賞能力具有重要的意義和作用。在藝術(shù)鑒賞活動和藝術(shù)鑒賞過程中，不僅能夠讓學(xué)生對藝術(shù)家及藝術(shù)作品有全面和立體的認識，還能夠讓學(xué)生在藝術(shù)鑒賞課中開闊視野，得到多方面的發(fā)展。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展藝術(shù)鑒賞課不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的個性，同時讓教師在有限的時間內(nèi)收到極好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù) 教學(xué) 藝術(shù)鑒賞

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A

1培養(yǎng)兒童的美術(shù)藝術(shù)鑒賞心理和藝術(shù)鑒賞習慣

小學(xué)美術(shù)藝術(shù)鑒賞教學(xué)是從兒童的年齡特征、心理特點和認知情況出發(fā)，通過對造型藝術(shù)作品的藝術(shù)鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)鑒賞心理和藝術(shù)鑒賞習慣。因此，教師在課堂教學(xué)活動中應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)：（1）兒童對色彩的感覺比較敏銳，強烈的色彩能夠吸引學(xué)生的注意力，鮮艷明麗的顏色能夠讓學(xué)生感到歡樂和愉快，能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞興趣。（2）在美術(shù)藝術(shù)鑒賞過程中，兒童往往由于對某個細節(jié)過分關(guān)注而忽略作品的整體效果。學(xué)生在面對一幅畫時往往只關(guān)注顏色而忘記了畫面上具體有哪些東西。（3）兒童在美術(shù)藝術(shù)鑒賞過程中，作品的感受力持續(xù)的時間比較短暫，往往只是通過第一印象感受作品，隨意性比較大。（4）兒童在美術(shù)藝術(shù)鑒賞過程中，對作品的判斷力往往僅從自身熟悉的生活和見聞出發(fā)，視野不夠開闊。由此可見，在美術(shù)藝術(shù)鑒賞的過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞心理和藝術(shù)鑒賞習慣具有重要的實踐意義。

2啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習興趣

教學(xué)的藝術(shù)不僅在于本領(lǐng)的傳授，更在于在教學(xué)過程中去激勵和喚醒學(xué)生的學(xué)習意識和學(xué)習興趣。古代教育學(xué)家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵佬g(shù)藝術(shù)鑒賞課對于小學(xué)生來說是一個難點，一方面，由于小學(xué)生的年齡特征和活潑好動的天性，另一方面是在教學(xué)過程中如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。小學(xué)生對新鮮的事物比較感興趣，也容易將視線集中到關(guān)注的事情上，但往往集中和關(guān)注的時間比較短暫，也難以在此過程中真正動腦去思考和研究。因此，教師在課堂教學(xué)活動中要注重啟發(fā)誘導(dǎo)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要選取學(xué)生感興趣的題材和藝術(shù)作品，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時教師要在藝術(shù)鑒賞藝術(shù)作品的過程中鼓勵、支持和激發(fā)兒童積極地表達自己的情感意愿和審美體驗，這樣才能讓兒童的思維奇跡般地活躍起來，才能讓兒童在藝術(shù)鑒賞的過程中表現(xiàn)最真實的反應(yīng)，才能夠達到美術(shù)藝術(shù)鑒賞的目的，才能最終達到美術(shù)教學(xué)激發(fā)興趣、啟發(fā)思維、提高效率的目標。

3編排內(nèi)容，精心準備

小學(xué)美術(shù)藝術(shù)鑒賞內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生初步認識和感受生活的美好事物。兒童由于年齡較小和生理、心理不成熟，因此教師在課程內(nèi)容編排上要選取符合兒童審美心理和藝術(shù)鑒賞能力的富有情趣的美術(shù)作品，例如一些實物、圖片、音像資料，還有一些拼貼的小制作也深受兒童們的喜愛。這些教具內(nèi)容的編排會讓小朋友們在學(xué)習的過程中放松心情，可以無拘無束地參與到課堂活動中。同時，教師在課程準備上要做好充分的準備工作，要根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，增強課堂活動的趣味性。課堂上教師的語言技巧和設(shè)計技巧對教學(xué)效果的影響都很重要。例如什么樣的題材會讓兒童易懂，什么樣的語言會讓兒童易于接受，兒童在藝術(shù)鑒賞過程中是否能夠感受到作品本質(zhì)的意義，兒童在藝術(shù)鑒賞的過程中能否展開想象空間和創(chuàng)造空間，這些問題都是教師在課前準備過程中要考慮到的。

4改進教學(xué)模式及教學(xué)方法

學(xué)生是學(xué)習的主體，是課堂活動中的主角。教師在教學(xué)模式和教學(xué)方法的設(shè)置上要充分考慮到學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。美術(shù)藝術(shù)鑒賞根據(jù)其自身的特殊規(guī)律，可以采取多樣化的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教師在課堂上要充分尊重學(xué)生的情感體驗和個性特征，要引導(dǎo)學(xué)生從多角度去觀察、分析和判斷美術(shù)作品，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習觀念和學(xué)習意識。例如，專題藝術(shù)鑒賞、隨堂藝術(shù)鑒賞、現(xiàn)場藝術(shù)鑒賞是小學(xué)美術(shù)較為推廣的教學(xué)方法。（1）專題藝術(shù)鑒賞。專題藝術(shù)鑒賞是專門對某些作品進行藝術(shù)鑒賞，在對作品觀察和分析的過程中，學(xué)生能夠主動思考并積極探討，啟發(fā)學(xué)生的思維能力和想象空間。（2）隨堂藝術(shù)鑒賞。隨堂藝術(shù)鑒賞是指在繪畫和工藝課堂中穿插進行的藝術(shù)鑒賞。隨堂藝術(shù)鑒賞能夠讓教師在指導(dǎo)學(xué)生觀看講解的過程中隨時指出作品的意義和本質(zhì)。（3）現(xiàn)場藝術(shù)鑒賞。現(xiàn)場藝術(shù)鑒賞是到實地和現(xiàn)場進行的教學(xué)，是課堂之外的美術(shù)藝術(shù)鑒賞和教學(xué)形式。例如組織學(xué)生參觀博物館和美術(shù)館陳列的美術(shù)作品等。

5多媒體改進美術(shù)藝術(shù)鑒賞教學(xué)

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，圖片配以講解是教師課堂上的主要教學(xué)模式，課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生也很難對藝術(shù)作品做出真實的情感判斷。多媒體信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合讓現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)更加生動化、形象化和直觀化。多媒體背景下，動態(tài)圖片和影音資料的投放為學(xué)生帶來了全新的藝術(shù)鑒賞情景和視聽感受，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源讓美術(shù)這個小課堂擴展成無限廣闊的大環(huán)境，能夠讓教師在有限的課堂時間內(nèi)取得極好的教學(xué)效果。

綜上所述，本文從兒童藝術(shù)鑒賞心理和藝術(shù)鑒賞習慣的培養(yǎng)、學(xué)習興趣的激發(fā)、精心準備課程內(nèi)容、教學(xué)方法改進、多媒體美術(shù)教學(xué)等幾個方面對小學(xué)美術(shù)教學(xué)藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)進行了研究和探討。小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)美術(shù)藝術(shù)鑒賞對提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)造力、人格培養(yǎng)方面具有重要的實踐意義。教師在教學(xué)過程中要利用色彩對小學(xué)生的吸引力和兒童喜歡繪畫的興趣，要引導(dǎo)學(xué)生在繪畫和觀察的過程中學(xué)會藝術(shù)鑒賞美術(shù)作品，要在藝術(shù)鑒賞作品的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力，要引領(lǐng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習過程中感受藝術(shù)作品帶來的視覺盛宴。