摘? 要：海明威是20世紀(jì)美國文壇上杰出的小說家，他的作品語言風(fēng)格簡練，寫作技巧精湛，思想內(nèi)涵豐富，給讀者留下了非常深刻的印象。海明威的代表作《老人與?！分?，以“冰山理論”為創(chuàng)作的原則，將人與自然斗爭的題材巧妙的進(jìn)行處理，通過豐富的象征意義賦予了作品豐富的內(nèi)涵。作品通過獨(dú)特的語言風(fēng)格以及生動(dòng)的描寫，讓作品的主題超出了題材本身。文章主要分析《老人與海》這部作品的象征意義以及作品的語言風(fēng)格，以供參考。

關(guān)鍵詞：《老人與海》;象征意義;語言特色;分析

作者簡介：劉奕（1977-），女，廣西柳州人，碩士，柳州城市職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：外國文學(xué)、語文教學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-36--02

歐內(nèi)斯特.米勒爾.海明威1889年出生于美國伊利諾伊州芝加哥市的奧克帕克。早期他參加過一戰(zhàn)以及二戰(zhàn)，歷經(jīng)種種苦難，戰(zhàn)爭給海明威帶來很大的創(chuàng)傷，因此，他的作品中通過描述戰(zhàn)爭給人們帶來的創(chuàng)傷，反映出極大的反戰(zhàn)心理以及失落、彷徨的精神狀態(tài)，成為了美國迷惘的一代流派中的作家之一。上個(gè)世紀(jì)五十年代，海明威搬往古巴，目睹了古巴的民族解放運(yùn)動(dòng)，被古巴人民爭取獨(dú)立、自由的精神打動(dòng)，結(jié)和當(dāng)?shù)匾晃焕蠞O民的打漁經(jīng)歷創(chuàng)作出了《老人與海》，該部作品獲得了1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。海明威的作品在歐美文壇獨(dú)樹一幟，代表作品《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》、《太陽照常升起》、《老人與海》等，都遵循“冰山原則”的寫作基礎(chǔ)，就是把文學(xué)作品比喻成為一座漂浮的冰山，作品的描寫以及創(chuàng)作只是水面上的一小部分，其余的大部分都是需要讀者自己去思考，留給了讀者充足的空間。作品中現(xiàn)實(shí)主義與象征主義交替進(jìn)行，對(duì)于二十世紀(jì)的美國文壇，甚至是世界文壇都產(chǎn)生了重要的影響。

1. 《老人與?！返闹饕獌?nèi)容

《老人與海》發(fā)表于1952年，是海明威的經(jīng)典代表作，是“他寫的最好的作品”。小說中，主人公圣地亞哥是位老漁夫，一個(gè)小男孩馬洛林每天和他一起出海打魚，但是一直都沒有打到魚，每天都是空手而歸。四十天以后，小男孩的父母不讓他再繼續(xù)跟著老漁民打魚，只剩下老漁民自己每天獨(dú)自出海，這種情況一直延續(xù)了八十四天。為了證明生命的價(jià)值，更了為了捍衛(wèi)尊嚴(yán)，在經(jīng)歷了多天沒有釣到魚的困境后，第八十五天，他依然自己駕著小船啟航，這次他離開海岸很遠(yuǎn)，居然釣到一條很大的馬林魚，經(jīng)過幾天搏斗，老人殺死了馬林魚，而老人帶著馬林魚返航的途中，馬林魚的血將許多鯊魚引了過來，面對(duì)一條條兇猛的鯊魚，老人并沒有退縮，一次又一次地將鯊魚打退，等回到岸邊時(shí)馬林魚只剩下了一副骨架，此時(shí)老人已筋疲力盡，小男孩見到老人后為老人的精神打動(dòng)，決定再次和老人一起出海打漁，將老人那種“打不敗”的精神傳承下去。

2.《老人與?！返南笳饕饬x

2.1馬林魚的象征意義

關(guān)于大馬林魚在小說中的象征意義，多數(shù)的學(xué)者認(rèn)為是一種美好的目標(biāo)的象征。從作品中可以看出，老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒有捕到魚，后來不但捕到了魚，還是一條非常大的馬林魚，這對(duì)來老人來說是一件很光榮的事。老人對(duì)于馬林魚沒有任何的敵意，而是將它看作是朋友，看作是兄弟，而且與馬林魚的搏斗過程中都充滿著喜愛和敬佩，最終殺死馬林魚時(shí)卻感到很遺憾。在整部作品中，大馬林魚起到了穿針引線的作用，沒有這條魚，作品就不會(huì)完整，馬林魚的出現(xiàn)是給老人多天打不到魚的一個(gè)回報(bào)，并憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了馬林魚。馬林魚象征著美好的事物，但是對(duì)于美好事物的追求卻需要人們堅(jiān)持不懈的努力，必須有堅(jiān)定的信念以及頑強(qiáng)的毅力才可以戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想。從某個(gè)角度來看，馬林魚也象征著《老人與?！愤@部作品，1940年海明威發(fā)表《喪鐘為誰而鳴》之后，一直到1950年才發(fā)表了《過河入林》，但是這部作品卻遭到了輿論界的批評(píng)，認(rèn)為海明威的才華已經(jīng)枯竭，這和書中的老人的遭遇相似，很久沒有捕到魚，受到了周圍人的嘲笑，為了尊嚴(yán)，一定要捕到一條大魚?！独先伺c海》就是海明威心中的大魚，這部作品的問世，徹底駁倒了對(duì)他的批評(píng)意見，重新奠定了他在美國文壇的地位，直到1961年去世，海明威再也沒有發(fā)表過任何作品。

2.2大海的象征意義

作品中大海的象征意義有學(xué)者認(rèn)為是象征了人類很難琢磨的命運(yùn)以及變幻的社會(huì)狀態(tài)，是社會(huì)的縮影，尤其是象征了當(dāng)時(shí)的美國社會(huì)，人們的社會(huì)地位分明，沒有平等可言，有權(quán)勢者為所欲為，普通民眾則遭受剝削、愚弄。有人認(rèn)為，大海象征永恒，是至高無上的。本文認(rèn)為，大海其實(shí)就是象征人生，神秘莫測，變幻無常，和人生一樣，不可捉磨，很難預(yù)料明天會(huì)發(fā)生什么。每個(gè)人都是在海里捕魚的人，而大海不是風(fēng)平浪靜的，有時(shí)候甚至是狂風(fēng)大作，只有勇于面對(duì)的人才可以戰(zhàn)勝困難，才可以捕到屬于自己的魚。但是作品中老人千辛萬苦捕到的魚最后卻剩下了一具骨架，可以看作是老人無可奈何的失敗?？v觀海明威的很多作品中，失敗、失落經(jīng)常貫穿其中，《喪鐘為誰而鳴》中的主人公最終走向了毀滅，《太陽照常升起》中主人公被動(dòng)地接受了生活的無理以及不公等，這樣寫與海明威的遭遇密切相關(guān)，他曾經(jīng)從戰(zhàn)爭的硝煙中體會(huì)到戰(zhàn)爭的殘酷，在他看來，人生就是殘酷的搏斗，而且搏斗也終將以失敗告終。

2.3 老人圣地亞哥的象征意義

有學(xué)者認(rèn)為，主人公圣地亞哥象征了海明威自己，象征一種硬漢精神。其實(shí)，圣地亞哥并不是局限于具體的某個(gè)人，而是象征了人類群體。敢于向人生的磨難宣戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)人的極限，為了自己的尊嚴(yán)，榮譽(yù)，甚至可以不顧自己的生命，是人的生命價(jià)值的展示。小說中，老人與大馬林魚，與鯊魚的搏斗中，充分展示了老人的勇敢、不懼挑戰(zhàn)的精神，“人生來就不是被打垮的”，可以毀滅他，但是不能打敗他，宣誓了一種頑強(qiáng)的不服輸?shù)臓顟B(tài)。老人連續(xù)八十四天沒有捕到一條魚，但是他并沒有失去信心，絕對(duì)不向命運(yùn)低頭，揭示了他不達(dá)目的誓不罷休的精神，終于決定在第八十五天繼續(xù)出海捕魚，透露了老人對(duì)理想的執(zhí)著，也表現(xiàn)了對(duì)自我的一種征服。同大馬林魚的對(duì)抗不僅僅是力量的對(duì)抗，重要的對(duì)自我精神力量充滿信心，是對(duì)尊嚴(yán)的一種捍衛(wèi)，是生命價(jià)值的體現(xiàn)。后來與鯊魚的搏斗中，面對(duì)兇殘的鯊魚，老人沒有退縮，而是用魚叉、刀子、船槳等一切工具與之搏斗，再次將人類精神的堅(jiān)不可摧展示出來。正如作品中所說，“一個(gè)人生來不是被打敗的，你可以消滅他，但是不能打敗他”。正是這種不屈服的精神才讓人們有了美好的未來。

2.4 小男孩的象征意義

男孩馬洛林代表了青春以及生命力，象征了未來與希望，揭示了生命不息，往復(fù)循環(huán)的特性。從某個(gè)角度來看，作品中男孩甚至象征了老人圣地亞哥的青年時(shí)代，有評(píng)論家認(rèn)為，小說中男孩的塑造是失敗的，只在文章中的開頭和結(jié)尾出現(xiàn)了，但事實(shí)并非如此。海明威曾經(jīng)在談到《老人與海》時(shí)說，“要塑造一位真正的老人，真正的孩子，如果塑造的比較真實(shí)的話，將會(huì)意味著很多東西”。從中可以看出，小男孩的出現(xiàn)絕不是偶然的，而是作品中不可缺少的角色。男孩和老人分別象征了青年與老年，在與鯊魚搏斗的過程中，老人多次念叨“要是男孩在這兒多好啊”，從側(cè)面也反映出了老人對(duì)于已將入垂暮之年的無可奈何，也展示了對(duì)于青春的懷念。在老人八十四天沒有捕到魚，準(zhǔn)備第八十五次出海時(shí)，他回憶起了年輕時(shí)曾經(jīng)和一個(gè)大力士比手勁的情景，經(jīng)過長時(shí)間的較量，最終他獲得冠軍。通過這樣一個(gè)回憶場景的描寫，讓讀者看到年輕時(shí)的圣地亞哥力量充沛，有強(qiáng)烈的征服欲望。小說的結(jié)尾，男?？吹嚼先藗劾劾鄣碾p手和大馬林魚的骨架時(shí)，放聲大哭，哭聲中包含著對(duì)老人的崇敬和同情，同時(shí)決定跟隨老人再次出海，年輕的活力又重新回到了老人身上。因此，男孩不僅是象征著老人的過去，也象征了未來，他的不屈的精神在男孩身上得以延續(xù)和傳承。

3.《老人與?！返恼Z言特色分析

3.1 語言簡潔真實(shí)

海明威的獨(dú)特的作品風(fēng)格和他的經(jīng)歷有很大的關(guān)系，他人生坎坷，早年參加戰(zhàn)爭，晚年身患多種疾病，長期精神抑郁，最終自殺。他在小說的描寫中喜歡簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)，《老人與海》全文才兩萬多字，通過簡潔的語言直接描寫人物的內(nèi)心世界，從不刻意的進(jìn)行渲染，留給讀者很多的想象空間。幾乎沒有刻意的修飾，讓行文更加的干凈利落。情節(jié)的展開通過簡練的語言進(jìn)行，對(duì)話、人物的內(nèi)心描寫都生動(dòng)明快，沒有矯揉造作。作品開頭對(duì)于老人圣地亞哥的描寫，文筆直截了當(dāng)，通過夢見獅子產(chǎn)生的精神力量，老人醒來后，一連串的動(dòng)作描寫讓讀者可以很清晰地看到一副畫面，好像看到了老人滿懷激情去戰(zhàn)斗。在作品中，經(jīng)常使用短句為主的描寫手法，讓整部作品讀起來更加的有節(jié)奏感，尤其是老人和鯊魚進(jìn)行搏斗的過程刻畫的緊張，有表現(xiàn)力，不拖沓，不渲染，直白的描寫讓這個(gè)過程更加的真實(shí)，更加的驚心動(dòng)魄。

3.2語言樸實(shí)含蓄

《老人與?！穼⒑Ｃ魍摹氨嚼碚摗卑l(fā)揮到極致，全文字?jǐn)?shù)不多，卻蘊(yùn)含了豐富的哲理。海明威對(duì)于語言的描寫比較簡潔，幾乎不加任何的評(píng)論，讓讀者自己去體味，比如“He took hold of foot gently and held it until the boy woke”，這樣的描寫樸實(shí)含蓄，同時(shí)又將老人的優(yōu)雅風(fēng)度展現(xiàn)的一覽無遺。老人在海上獨(dú)自航行了三天三夜，只能與大海為伴，通過巧妙的內(nèi)心獨(dú)白讓讀者更加的與老人接近。在茫茫的大海上，一位老人駕駛小船拉著一條大馬林魚以及與一群鯊魚搏斗，這些情節(jié)簡潔，但是塑造的形象光芒萬丈。雖然孤立無援，但是仍不放棄，絕不退縮，拼盡全力和鯊魚搏斗，將老人硬漢的形象完美的展示出來。同時(shí)也是海明威當(dāng)時(shí)處境的寫照，不被看好，外界評(píng)論幾乎一邊倒的認(rèn)為他江郎才盡，但他仍舊不放棄，孤軍作戰(zhàn)。

3.3多變的語言特色

在文學(xué)創(chuàng)作中，敘述和描寫主要是通過語言讓事件以及人物、景色的描寫更加的真實(shí)感人。要對(duì)一件事或者是一個(gè)人進(jìn)行生動(dòng)的描寫，寫作者內(nèi)心要有一個(gè)非常清晰準(zhǔn)確的輪廓，這樣描寫起來更加的準(zhǔn)確?！独先伺c?！愤@部小說中，語言簡潔，修辭手法運(yùn)用很多，景色以及人物的描寫精準(zhǔn)到位。老人“硬漢”的形象塑造讓讀者認(rèn)為圣地亞哥就是一個(gè)不屈不撓的勇士，是戰(zhàn)斗者。但是硬漢也有柔情的一面，在與鯊魚搏斗的過程中，反復(fù)念叨“要是孩子在就好了”，將老人內(nèi)心的柔情展示了出來，只身與鯊魚搏斗，但是內(nèi)心深處還是給愛與情留了充足的空間，讓讀者感受到老人的柔情，同時(shí)也有一種悲涼的氣氛。

4.結(jié)束語

《老人與海》通過豐富的象征意義讓整部作品的主題更加的豐富，大海、老人、小男孩、馬林魚等都有豐富的象征意義。小說通過簡練的語言讓人從平凡中發(fā)現(xiàn)新奇，從有限的文字表述中體會(huì)到無限的思想內(nèi)容。通過對(duì)比、反襯以及排比等句型的應(yīng)用，讓作品更具耐讀性，海明威獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格以及語言特色，讓讀者在閱讀過程中，潛移默化的受到熏陶，藝術(shù)欣賞能力提高，思想得到升華。

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