摘?要：本文通過淺析2019年福建省中考英語試卷和試題特點，及以“點-線-面-體”式復習書面表達建議，探索核心素養(yǎng)視域下福建省中考英語命題規(guī)律及命題趨勢，以期對初中英語教師和英語教學有所啟示，發(fā)揮命題對教學的反撥作用，從而幫助提升教學質(zhì)量。

關鍵詞：試卷特點;試題特點;立德樹人;核心素養(yǎng);書面表達復習

一、 2019年福建省中考英語試卷特點

試卷運用各種題型綜合考查學生對語言知識的理解、掌握及運用能力，所有選材都緊緊圍繞英語綜合運用和核心素養(yǎng)。試題考查目的明確、表達清楚、結構簡練、內(nèi)容廣泛，知識點分布全面，重難點突出;設計有易有難、區(qū)分度高、層次性強，有梯度、有深度、有廣度、有效度，符合初中學生的學習需求、生活實用、英語課標和中考特點。

二、 2019年福建省中考英語試題解析

（一） 本次中考試題聚焦于英語的雙基考查

試題內(nèi)容緊扣教材，立足課標，比較全面、準確地考查初中學生在英語學習方面達到《新課程標準》所規(guī)定的初中英語水平的程度，試題信息量大，知識面廣，靈活性強。

以聽力為例：內(nèi)容涉及交通標志、外貌長相、興趣愛好、文化節(jié)日、體育活動、名勝古跡、日常生活、飲食習慣、家庭生活等，考查基礎知識、基本技能，更好地為學生學習打下堅實的基礎。

（二） 本次中考試題聚焦于英語的核心素養(yǎng)

本次命題體現(xiàn)課程標準里英語核心素養(yǎng)的要求，全面地考查學生聽、說、讀、寫、看的基本技能，突出語言的交際功能以及語篇、語境和語用特點。試題通過運用各種題型和語境理解，綜合考查學生分析歸納能力、概括總結能力、判斷推理能力，學生運用詞匯及語法的能力，加強對學生英語綜合語用能力的培養(yǎng)。試題加強教學內(nèi)容與社會實際和學生生活實際相互聯(lián)系，具有一定的生活性、實用性、現(xiàn)實性、綜合性、開放性和拓展性。

以閱讀理解題為例：（A）篇：人與自我，記敘文——照顧患病的爺爺，個人與家庭生活，適當?shù)貪B透了德育教育：感恩孝順，緊扣習近平主席2019年春節(jié)團拜會重要講話“讓老年人老有所養(yǎng)，老有所依，老有所樂，老有所安，關系和諧社會穩(wěn)定”;（B）篇：人與社會，說明文——制作火箭的方法，適當?shù)貪B透了科普知識，科技發(fā)展與技術創(chuàng)新;（C）篇：人與自然，議論文——野生動物旅游業(yè)，適當?shù)貪B透了保護自然生態(tài)教育，人與環(huán)境、人與動植物;（D）篇：人與社會，說明文——第一印象的重要性，適當?shù)貪B透了人際關系和諧教育：良好的人際關系與社會交往;（E）篇：人與社會，說明文——獻血流程與條件，適當?shù)貪B透了人際關系和諧教育：公益事業(yè)主題。

本次閱讀理解繼續(xù)圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查綜合英語運用能力，體現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)，包括英語學科關鍵能力（語言能力與學習能力）和必備品格（思維品質(zhì)與文化意識），體現(xiàn)學科育人、立德樹人，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設者和接班人。試題取材廣泛、體裁豐富、時代性強，堅持立德樹人、融入家國情懷，加強對健康意識、科技創(chuàng)新、審美情趣和勞動精神的考查，全面貫徹“五育并舉”的教育思想。

再以單選題28題為例：

—_____________is the Hong Kong-Zhuhai-Macao-Bridge？

— 55 kilometers.

A. How long

B. How high

C. How wide

解析：單選題28題港珠澳大橋是世界上最長的跨海大橋，也是中國交通史上技術最復雜，建設要求及標準最高的工程之一，被英國《衛(wèi)報》譽為“新世界七大奇跡”。我們向這項浩大的工程背后，無數(shù)默默奉獻的建設者致敬的同時容易激發(fā)自豪感，激發(fā)學生的愛國情懷。

這些內(nèi)容，不僅僅是時事熱點內(nèi)容，更體現(xiàn)了中國情懷和國際視野，堅持立德樹人導向，厚植家國情懷。

（三） 本次中考試題聚焦于英語要對接生活對接高考

本次中考試題做到了重點內(nèi)容重點考查，綜合能力側重考查，考試難度按易、中、難劃分，主觀題與客觀題相結合，能夠在一定程度上考查出學生對英語的掌握情況及學業(yè)真實水平，尤其完形填空、閱讀理解、短文填詞與書面表達這樣的綜合性試題：完形填空有關于在Buddy Ball里當志愿者幫殘疾人，短文填詞談蔡倫造紙，書面表達書信回復筆友有關機器人主題。試題比較靈活，不少素材都緊扣傳統(tǒng)文化和時代脈搏，既考查了學生綜合運用英語的能力，又體現(xiàn)了語言在實際生活中的運用，學以致用的原則。

（四） 本次中考試題聚焦于英語考查的層次性

本次試題注重對學生基礎知識、綜合能力以及基本的英語思想、方法、技能的考查，而且試題命題體現(xiàn)英語測試的效度和信度。試題設題階梯性好，難易不同，這樣有利于突出學生主體，尊重學生的個體差異。

本次福建省中考英語試題重基礎，抓重點;重知識，抓能力;重積累，抓綜合;重生活，抓體驗;重應用，抓內(nèi)化;重價值，抓人文;重立德樹人，抓文化素養(yǎng)。試卷有利于發(fā)展學生的語言學習能力、運用拓展能力、思維遷移能力、文化認同能力、人文修養(yǎng)能力、情感內(nèi)化能力和英語核心素養(yǎng)。

三、 以“點—線—面—體”式復習書面表達建議——以2019年福建省中考書面表達解析為例

以“點—線—面—體”式拓展，即“抓核心詞—連詞成句—連句成段—連段成篇”呈螺旋式上升。

例如：假定你是李華，收到英國筆友Harry的郵件，獲悉他在機器人制作比賽中獲獎。請根據(jù)郵件內(nèi)容給他回復。詞數(shù)80左右。

從審題中我們可以得知回信除了表示祝賀外，一定要說明三點內(nèi)容：1. What do you think of robots？ 2. Do you want to have your own robots？ 3. Why？因此我們可以設計如下思路：

（一） 先抓核心詞

1. What do you think of robots？ ——核心詞：useful、important等;

2. Do you want to have your own robots？——核心詞：hope/wish to have等;

3. Why？——核心詞：do housework、do dangerous work等。

（二） 再連詞成句

1. 核心詞：useful、important等——拓展成句：I think robots are useful in many ways.In the future robots will play more important roles in our daily life.等。

2. 核心詞：hope/wish to have等——拓展成句：I hope to have a robot of my own one day.等。

3. 核心詞：do housework、do dangerous work等——拓展成句：Robots can help to do some housework，such as cooking，cleaning the room and so on.Robots can do a lot of dangerous work instead of us.They can be widely used in some fields.等。

（三） 后連句成段

I think robots are useful in many ways.In the future robots will play more important roles in our daily life.I hope to have a robot of my own one day.Robots can help to do some housework，such as cooking，cleaning the room and so on.They can do a lot of dangerous work instead of us.They can be widely used in some fields.

（四） 又連段成篇

書面表達建議：1. 審題抓重點：理清思路;2. 詞塊組句：語言規(guī)范;3. 連句成文：贏在細微。英語教師要有意識地幫助學生依托文本解讀寫作結構，科學設計寫作任務，引導學生運用詞塊進行寫作，實現(xiàn)“連詞成句、連句成段、連段成篇”，堅持“詞不離句，句不離篇”，達到輸出的自動化。同時平時要有目標有意識地幫助學生進行強化訓練，從而達到熟能生巧，鞏固和擴大詞匯、豐富語言知識、提高語言運用能力，促進學生的寫作更有效、更高效。

四、 總結

通過淺析2019年福建省中考英語試卷，及以“點—線—面—體”式復習書面表達建議，英語教師要重視分析中考英語試卷和試題特點，關注中考命題導向，探索核心素養(yǎng)視域下中考英語命題規(guī)律及命題趨勢，發(fā)揮命題對教學的反撥作用，學會及時反思和調(diào)整自己的教學行為，從而幫助提升教學質(zhì)量。

作者簡介：

林云芬，福建省寧德市，福建省霞浦縣第六中學。