◆
(甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)東四溝小學(xué))
數(shù)學(xué)是一門(mén)以生活為基礎(chǔ)的學(xué)科,它源于生活,最終又回歸到生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革目的就是為了加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,并且通過(guò)生活化的教學(xué)課堂,努力拓展學(xué)生的視野,同時(shí)一步步地開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,提升學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活化,可以讓學(xué)生切身感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,所以我們作為長(zhǎng)期致力于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的教育工作者,應(yīng)該提倡實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,提高課堂教學(xué)效率?;诖?,我將從以下幾個(gè)方面談一談在新課程改革背景下對(duì)教學(xué)方法的思考。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,要想改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的傳統(tǒng)氛圍,教師就要善于尋找生活中的數(shù)學(xué)原型,并且能夠利用原型進(jìn)行課堂教學(xué)。教師要善于抓住課前幾分鐘的時(shí)間,用來(lái)創(chuàng)設(shè)生活情境,引入生活中的數(shù)學(xué)原型,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
例如,在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)加減乘除的應(yīng)用題的時(shí)候,可以利用我們生活中常發(fā)生的一些實(shí)例,如買(mǎi)零食、買(mǎi)文具、買(mǎi)玩具等,這些小小的數(shù)學(xué)原型,讓學(xué)生快速而愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),掌握基本的生活技能,盡快適應(yīng)社會(huì)生活,讓自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)植根于生活的應(yīng)用學(xué)科,它源于生活,寓于生活。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,要想構(gòu)建新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,一方面,教師就要善于尋找生活中的數(shù)學(xué)模型,并且能夠利用模型幫助學(xué)生樹(shù)立形象意識(shí)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),其所有的知識(shí)點(diǎn)基本都可以在生活中找到其模型,有了數(shù)學(xué)模型,教師就可以將教學(xué)課堂語(yǔ)言變得通俗化、生活化,富有生機(jī)。另一方面,在教學(xué)課堂過(guò)程中,教師要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)材料,而且在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)之后,要引導(dǎo)學(xué)生一步步地去梳理和歸納知識(shí)點(diǎn),并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,進(jìn)一步克服定式思維。通過(guò)老師的點(diǎn)撥和輔導(dǎo),讓學(xué)生抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)自主思考,結(jié)合生活實(shí)際,總結(jié)新的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活的形象意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系千絲萬(wàn)縷,買(mǎi)菜付錢(qián)需要數(shù)學(xué)的加減乘除,趕時(shí)間需要看數(shù)學(xué)中的鐘表,鋪地磚需要用到數(shù)學(xué)中的面積公式,計(jì)算時(shí)間需要數(shù)學(xué),計(jì)算距離需要數(shù)學(xué)……數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,要想構(gòu)建好新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,教師就要善于尋找數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并且還要能組合好數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,探究數(shù)學(xué)規(guī)律是必不可少的,而且,構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)課堂要求學(xué)生之間要有一定的展示交流。同時(shí),展示交流過(guò)程中,教師要提倡讓學(xué)生自主完成,偶爾可以采取小組合作交流的方式,最后再通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),不斷激發(fā)學(xué)生的交流積極性和學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教師通過(guò)點(diǎn)撥并且規(guī)范、肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果,也可以進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與,讓學(xué)生在討論、分享的過(guò)程中共同進(jìn)步。
引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)化為知識(shí),可以在很大程度上提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。而且,教師在引導(dǎo)過(guò)程中,要最大程度地做到應(yīng)用創(chuàng)新,結(jié)合生活中一些常見(jiàn)的有趣的例子和經(jīng)驗(yàn),來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生接觸到新的事物。同時(shí),通過(guò)一些拓展來(lái)提升學(xué)生的答題技巧,掌握多種答題方式,讓學(xué)生有新的收獲和新的提高。這樣一來(lái),不同層次的學(xué)生都會(huì)有不同程度的提高,而且學(xué)生的知識(shí)面也會(huì)有更大程度的拓展,從而提升學(xué)生各方面的能力。
課本上的內(nèi)容是各個(gè)教研員認(rèn)真研究而付出的心血,符合當(dāng)前學(xué)生的課堂教學(xué)。作為小學(xué)教師,不應(yīng)該一味地脫離課本而去侃侃而談,而是要結(jié)合課本內(nèi)容,以課本為主,窮盡其中的奧妙,引起學(xué)生的重視,讓學(xué)生認(rèn)真探究每一個(gè)題目的背景和意圖,仔細(xì)琢磨并通過(guò)認(rèn)真練習(xí)去鞏固知識(shí)。
很多老師在授課時(shí)無(wú)形中改變了課堂內(nèi)容,變成了新課改下的教學(xué)方法。但是在改變的過(guò)程中,如果缺乏一定的依據(jù),肯定會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成一定的影響。所以,教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,取其精華,去其糟粕。
在教學(xué)過(guò)程中,很多老師傾向?qū)⒆约旱睦砟詈拖敕◤?qiáng)加到學(xué)生的思想中,但是學(xué)生的想法有時(shí)候跟老師并不一樣,所以這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn),從而失去了新課改的意義。所以,老師要給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),先讓學(xué)生說(shuō)出自己的觀念和想法,然后教師再進(jìn)行分析,查漏補(bǔ)缺,指出學(xué)生的錯(cuò)誤之處并幫忙修改,最后對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
在教學(xué)過(guò)程中,老師的教學(xué)設(shè)計(jì)可能對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的,但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不容易接受和理解。因此,為了讓學(xué)生能夠更好地理解課堂知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師應(yīng)該更加深入研究每一個(gè)方法,盡可能讓孩子容易理解,引發(fā)孩子內(nèi)心真實(shí)的思想,讓孩子積極主動(dòng)去闡述自己的所想所感,從而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率
綜上所述,構(gòu)建新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),教師和學(xué)生都要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)課堂觀念和學(xué)習(xí)觀念,要在最大程度上結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí),保證能讓全體學(xué)生積極參與,同時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)教師要幫助小學(xué)生在數(shù)學(xué)和生活之間架起橋梁,讓小學(xué)生學(xué)會(huì)親近數(shù)學(xué),提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服生活中的困難和挫折,勇往直前,達(dá)到生命的巔峰,實(shí)現(xiàn)自己的理想。