摘 要：當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展，信息化已經(jīng)滲透入人們的日常生活與學(xué)習(xí)、工作中。隨著素質(zhì)教育的改革與發(fā)展，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)全面創(chuàng)新，開(kāi)展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合，有助于改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。本文在此背景下，簡(jiǎn)要分析信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，并提出具體的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，希冀促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可持續(xù)延展與創(chuàng)新，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；新課程標(biāo)準(zhǔn)

一、 引言

數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相關(guān)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域也在逐漸擴(kuò)展延伸?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，也為數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂上，并且樹(shù)立了正確的教學(xué)目標(biāo)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教育價(jià)值。

二、 創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量

借助信息技術(shù)有助于鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)上的大量數(shù)學(xué)資源，豐富教學(xué)模式，可以登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站檢索下載數(shù)學(xué)教學(xué)資源，通過(guò)寓教于樂(lè)的方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助文本、圖形與視頻等多類(lèi)教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題講解與引導(dǎo)分析，使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。例如，教師在講解一百以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，可以將撲克牌引入教學(xué)中，不同的撲克牌代表著不同的數(shù)字，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行加減法練習(xí)，可以應(yīng)用多媒體資源，運(yùn)用撲克牌游戲的方式展示56+31=？等，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和好奇心，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，群體也存在年齡層次，對(duì)于語(yǔ)言文字與邏輯問(wèn)題理解能力較弱，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師引入聲音和圖片等一系列信息技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)變得形象具體，有助于強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)理解效果，幫助學(xué)生快速地積累數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以用多媒體設(shè)備，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)形象的圖片或視頻，有助于降低學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解難度，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講解“射線”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以應(yīng)用多媒體呈現(xiàn)射線圖像，也可以以學(xué)生日常生活中的常見(jiàn)物品講解射線，對(duì)于直線與線段概念和特征進(jìn)行回顧，引導(dǎo)學(xué)生思考并分析問(wèn)題，有助于努力破解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。

三、 信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合，實(shí)現(xiàn)信息資源共享

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)于依靠教材內(nèi)容講解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生難以清楚直觀地了解數(shù)學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)封閉式教學(xué)模式，為學(xué)生提供開(kāi)放多元的信息交流空間。在此空間下，教師可以與學(xué)生進(jìn)行頻繁交流互動(dòng)，也可以應(yīng)用空間共享資源。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以應(yīng)用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)安排，幫助學(xué)生形成扎實(shí)的知識(shí)體系，在課堂教學(xué)過(guò)程中有助于提高學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率，改善傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)，將課本上難以展示的內(nèi)容直觀形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如在學(xué)習(xí)三視圖知識(shí)點(diǎn)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)學(xué)生的思維，認(rèn)知水平較差，理解起來(lái)有一定的難度，特別是想象力較差的學(xué)生，這也是一個(gè)巨大的困難。引入信息技術(shù)后，可以應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生直觀地看到三視圖，也能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師只能運(yùn)用課本教學(xué)，在信息技術(shù)時(shí)代下，教師可以組織學(xué)生觀看與書(shū)寫(xiě)內(nèi)容相關(guān)的影視劇，例如電影《美麗心靈》。這部影片講述的是偉大的數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·那什的人物傳記。男主人公由于精神分裂備受困擾，但是卻并未阻撓他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，在其妻子的鼓勵(lì)與幫助下，雖然他走得極為艱辛緩慢，但是卻仍然堅(jiān)持進(jìn)一步，通過(guò)幾十年的頑強(qiáng)意志，拼搏與不懈努力，終于如愿以?xún)敗Ｓ^看此類(lèi)作品有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)電影中主人公的堅(jiān)韌不拔的精神與堅(jiān)持不懈的毅力。

四、 突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，有效調(diào)控課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性與邏輯性，由于小學(xué)生的思維發(fā)展尚不完善，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須為學(xué)生提供豐富的感性材料，才能夠幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師正確地引導(dǎo)與幫助，學(xué)生才能夠進(jìn)行觀察與分析。通過(guò)歸納與概括，開(kāi)展一系列的思維活動(dòng)，學(xué)生才能夠獲取新知。由于信息技術(shù)手段有較強(qiáng)的直觀性，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富多樣的感性材料，教師可以用多媒體設(shè)備揭示事物的本質(zhì)特點(diǎn)與內(nèi)在聯(lián)系，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在信息技術(shù)支持下，數(shù)學(xué)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)雙向交流，多向反饋，教師能夠及時(shí)了解教學(xué)的情況，有助于調(diào)控課堂教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將解答過(guò)程寫(xiě)在紙上，當(dāng)學(xué)生完成后，再展示學(xué)生在投影儀上的解答情況，引導(dǎo)全班學(xué)生共同核對(duì)檢查，有助于了解學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)情況，從而有針對(duì)性地調(diào)整課堂教學(xué)策略。

五、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革背景下，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)，教師必須結(jié)合信息技術(shù)，充分豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教師通過(guò)正確地引導(dǎo)與幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍地參與課堂活動(dòng)中，有助于實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)交流與溝通，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)豐富認(rèn)知，提高課堂教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：

徐艷霞，甘肅省定西市，岷縣岷陽(yáng)鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。