◆牟 爽

(遼寧省阜新市衛(wèi)生學校)

數(shù)字化時代的到來，數(shù)字化技術(shù)應用的范圍越來越廣泛，數(shù)字化技術(shù)在我國教育事業(yè)中的應用，有效的推動了教學的改革，并且有著非常重要的優(yōu)勢?，F(xiàn)階段，數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中的應用，職業(yè)院校英語教師和學生的位置發(fā)生了很大的變化。作為職業(yè)院校英語教師應該積極的轉(zhuǎn)變以往的英語教學觀念，創(chuàng)新英語教學模式，加強數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中的應用，并充分發(fā)揮數(shù)字化英語教學的重要優(yōu)勢，以此提高職業(yè)學校英語教學的質(zhì)量和效率。

一、數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中應用存在的問題

1.缺乏對數(shù)字化英語教學優(yōu)勢的全面認識

在職業(yè)學校英語教學中，部分職業(yè)學校英語教師缺乏對數(shù)字化英語教學重要優(yōu)勢的全面認識。這部分英語教師的教學觀念還停留在傳統(tǒng)的英語教學中以教師教學為中心的教學觀念上，這部分英語教師通常認為在傳統(tǒng)的英語教學中即便沒有應用數(shù)字化英語教學，學生一樣可以很好的進行學習，因此，其不愿意費盡心思的創(chuàng)新英語教學模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語教學觀念。也有部分職業(yè)學校英語教師雖然在教學中應用了數(shù)字化英語教學，但也僅僅是將英語教學內(nèi)容制作成教學課件，在開展英語教學時，通過多媒體教學設(shè)備進行播放而已，依然是以自身的教學為重點，缺乏與學生之間的有效交流和互動，學生的參與性不高。數(shù)字化英語教學的應用過于形式化，未能夠充分發(fā)揮數(shù)字化英語教學的重要優(yōu)勢。

2.缺乏完善的數(shù)字化英語教學基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)和完善的英語教學平臺

數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中的應用，雖然我國對其基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)引起了高度的重視。然而，部分職業(yè)院校受各種因素的影響，缺乏完善的數(shù)字化英語教學基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)，以致其難以充分的滿足數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中應用的需求。另外，部分職業(yè)院校雖然建設(shè)了完善的數(shù)字化英語教學基礎(chǔ)硬件設(shè)施，但是大部分英語教師通常僅僅是運用先進的多媒體教學設(shè)備、移動電子設(shè)備開展教學，但是未能夠搭建一個完善的英語教學平臺，從而影響了數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中應用的效果。

3.缺乏優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化英語教學資源

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)學校在開展英語教學的過程中開始逐漸的應用數(shù)字化英語教學，但是數(shù)字化英語教學資源還十分有限，缺乏優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化英語教學資源。數(shù)字化英語教學資源是實現(xiàn)數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中有效應用的重要基礎(chǔ)，數(shù)字化英語教學資源的形式通常包括：網(wǎng)絡(luò)試題庫、電子英語教室、多媒體英語教學課件、網(wǎng)絡(luò)英語課程等。在開發(fā)數(shù)字化英語教學資源的過程中，重復復制性較強，能夠充分激發(fā)學生學習興趣，適合學生進行自主學習的數(shù)字化英語教學資源較為匱乏，嚴重阻礙了數(shù)字化英語教學優(yōu)勢的充分發(fā)揮。

二、數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中應用的有效策略

1.提高對數(shù)字化英語教學優(yōu)勢的認識

若想實現(xiàn)數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中的有效應用，就需要全面的提高英語教師對數(shù)字化英語教學優(yōu)勢的認識。數(shù)字化英語教學是一種新型的較為先進的英語教學手段，其在職業(yè)學校英語教學中的應用，有利于激發(fā)學生對英語的學習興趣，從而促使學生能夠積極主動的參與到職業(yè)英語教學中來，進而提高英語教學的質(zhì)量和效率。目前，數(shù)字化英語教學手段是職業(yè)學校英語教學中應用較為廣泛的一種教學手段，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)字化英語教學情景，增加英語教學的趣味性，可以大大提高數(shù)字化英語教學的效果。數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中的應用，英語教師應該積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、陳舊的教學觀念，明確自身在數(shù)字化英語教學中的位置，充分體現(xiàn)學生在英語教學中的主體位置，注重激發(fā)學生的學習興趣，不可以僅僅簡單的運用多媒體教學設(shè)備進行教學課件的播放。需要注意的時，并不是所有的職業(yè)學校英語教學內(nèi)容都可以應用數(shù)字化英語教學，因此，英語教師不可以盲目的一味應用數(shù)字化英語教學，應該充分結(jié)合英語教學的內(nèi)容，以及學生的實際英語學習情況，科學的、合理的應用數(shù)字化英語教學開展英語教學活動。

2.加強數(shù)字化英語教學基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)以及英語教學平臺的完善

職業(yè)學校的英語教學內(nèi)容通常包括聽、說、讀、寫、譯五個方面，學生對這些技能的有效掌握通常需要通過英語教師的教學來進行訓練和培養(yǎng)，而職業(yè)學校英語教學的有效開展，往往需要應用到數(shù)字化英語教學。因此，職業(yè)院校應該加強數(shù)字化英語教學基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)以及英語教學平臺的完善，從而為數(shù)字化英語教學的有效應用提供重要的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮數(shù)字化英語教學的優(yōu)勢。例如，職業(yè)院校應該加大對多媒體教學設(shè)備配置的資金投入，并建立功能齊全的多媒體教室，同時完善英語教學平臺，利用英語教學平臺進行英語學習、討論、提交英語作業(yè)、教學評價、英語選課等一系列教學活動。另外，職業(yè)學校還應該加強優(yōu)質(zhì)英語教師隊伍的建設(shè)，引進一些具有完善英語知識體系并具有較高專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)英語教師，同時加強對現(xiàn)有英語教師的培養(yǎng)。例如，定期組織英語教師進行相關(guān)數(shù)字化技術(shù)的培訓，以此提高英語教師的數(shù)字化技術(shù)水平，從而更好的應用數(shù)字化英語教學開展教學活動。

3.豐富數(shù)字化英語教學資源

若想實現(xiàn)數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中的有效應用，就需要豐富數(shù)字化英語教學資源，以此為數(shù)字化英語教學的應用提供重要基礎(chǔ)保障。數(shù)字化英語教學資源主要包括數(shù)字化英語教學平臺、數(shù)字化英語專題網(wǎng)站、數(shù)字化資源共享平臺等。豐富數(shù)字化英語教學資源，學生可以結(jié)合自身對英語教學的需求以及自身的興趣愛好，通過豐富的數(shù)字化英語教學資源合理的選擇適合自身進行英語自主學習的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化英語教學在職業(yè)英語教學中的深入應用，英語教師應該結(jié)合學生對數(shù)字化英語教學應用的教學評價以及反饋意見，不斷的開發(fā)、完善、豐富數(shù)字化英語教學資源。另外，職業(yè)英語教師還可以將國外先進的數(shù)字化英語教學資源引入到職業(yè)學校英語教學中來，擴大豐富數(shù)字化英語教學資源的途徑，提高數(shù)字化英語教學應用的效果。

綜上所述，數(shù)字化英語教學在職業(yè)學校英語教學中的應用，充分體現(xiàn)了學生在教學中的主體位置，側(cè)重與學生自主學習能力的培養(yǎng)，有效的彌補了傳統(tǒng)職業(yè)學校英語教學中存在的不足，有利于提高職業(yè)學校英語教學的質(zhì)量和效率。