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(昆明市官渡區(qū)第一中學(xué))

信息化時(shí)代為人們生活、工作提供了便利條件，將其融入到教育教學(xué)中對(duì)教師信息素養(yǎng)提出了嚴(yán)格要求。因?yàn)榻處熤挥泻芎玫膶⑿畔⒓夹g(shù)和教學(xué)結(jié)合才能提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念價(jià)值，提高道德意識(shí)與法治理念，為今后人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，教師必須要給予高度重視，重視信息素養(yǎng)提升。

一、道德與法治教師的信息素養(yǎng)內(nèi)涵

現(xiàn)代化發(fā)展衍生信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)在后期學(xué)習(xí)、教育中得到提升，利用信息并對(duì)信息展開開發(fā)利用的能力與素養(yǎng)，其中包含信息常識(shí)、道德法治、情感等。初中“道德與法治”教學(xué)中借助信息技術(shù)進(jìn)行信息搜集、綜合、運(yùn)用，這也是教師必須具備的信息素養(yǎng)。初中階段，“道德與法治”教師信息素養(yǎng)集中于以下幾方面，第一，信息意識(shí)。信息意識(shí)主要在于教師政治教學(xué)信息敏感性、重視性、教學(xué)主動(dòng)性，教師對(duì)其掌握狀態(tài)可以從日常教學(xué)中觀察。具有較強(qiáng)信息意識(shí)的教師懂得主動(dòng)的探究新的政治知識(shí)并主動(dòng)參與，教學(xué)理念新穎，不斷提高自身專業(yè)水平。第二，信息知識(shí)。中學(xué)道德與法治教師信息知識(shí)包含：計(jì)算機(jī)常識(shí)、應(yīng)用、工具、信息源搜集。教師在搜集信息知識(shí)過(guò)程中重視道德與法治方面的知識(shí)，分析有關(guān)案例并與學(xué)生分享，使學(xué)生更容易接受與理解，教學(xué)更具時(shí)效性。第三，信息能力。對(duì)于教師而言，信息能力指的是教師搜集資料、了解時(shí)事政治內(nèi)容、準(zhǔn)確的辨別能力、信息資料的整合，同時(shí)又能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到教學(xué)中。此外，教師也自如運(yùn)用信息并與道德法治關(guān)聯(lián)，有效運(yùn)用信息進(jìn)行信息創(chuàng)新，讓教學(xué)內(nèi)容更加多樣，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第四，信息道德。眾所周知，道德與法治即是社會(huì)倫理綱常，教師在信息整合、處理、應(yīng)用時(shí)應(yīng)掌握社會(huì)倫理綱常。應(yīng)用信息過(guò)程中應(yīng)注意語(yǔ)言積極向上、不可剽竊，對(duì)學(xué)生展開正確的思想引導(dǎo)，不散播虛假信息。教師作為信息道德的學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)決否定消極信息，主動(dòng)對(duì)積極信息進(jìn)行宣傳、加工，以生成有益于社會(huì)、學(xué)生的信息。教師應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)不良信息的過(guò)濾，保證對(duì)學(xué)生道德知識(shí)的傳遞是積極的，有所裨益的，保證學(xué)生身心健康。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷、分析信息質(zhì)量。

總而言之，中學(xué)教師應(yīng)有信息責(zé)任感、抵制信息污染，掌握信息倫理與道德，規(guī)范信息行為活動(dòng)，主動(dòng)融入到信息社會(huì)建設(shè)中。

二、道德與法治教學(xué)意義

道德與法治在實(shí)際教學(xué)中是有基本規(guī)律的，首先應(yīng)清楚三個(gè)基本問(wèn)題。第一，這門課是怎樣的課程；第二，課程價(jià)值意義在哪；第三，怎樣發(fā)揮課程價(jià)值意義。但是在實(shí)際教學(xué)中，部分教師在思想意識(shí)、認(rèn)識(shí)上缺少對(duì)該課程的認(rèn)知，課程價(jià)值理解不準(zhǔn)確，有時(shí)該課成為單一的道德；課堂上只有德育活動(dòng)；有時(shí)該課成為單純的學(xué)科課。筆者認(rèn)為，首先，課程價(jià)值意義。道德與法治主要教育目標(biāo)是學(xué)生，不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的向往。道德與法治則是德育課程的基本價(jià)值，集中于兩方面，即做人、做事。做人是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好德性，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的必備品格。這也是自我完善的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生做人也就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德與法律意識(shí)，做一個(gè)合格的公民，提高法治素養(yǎng)、提高心理品質(zhì)。做事則是推動(dòng)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，“做事”是一個(gè)有思維控制與指引的活動(dòng)。從一個(gè)人的做事水平與效果可以看出這個(gè)人的思維品質(zhì)，所以道德與法治教學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維品質(zhì)的提高?；趯W(xué)生思維品質(zhì)提高上來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)也就是培養(yǎng)理性精神或科學(xué)精神。在實(shí)際教學(xué)中要求教師應(yīng)用馬克思主義世界觀與方法論進(jìn)行自身成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步判斷與行為選擇。只有這樣，才能使學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，提升辯證思維能力，成為有思想的中國(guó)公民，這也是道德與法治教學(xué)需要重視的。

三、初中道德與法治教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.信息知識(shí)有待提高

信息化時(shí)代的到來(lái)衍生了各種豐富多樣的信息資料，將其應(yīng)用到教學(xué)中存在一定困難，并且教師對(duì)信息知識(shí)掌握較少，對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練、對(duì)于道德與法治有關(guān)信息詞匯不了解?；谶@一點(diǎn)看，教師應(yīng)重視對(duì)信息知識(shí)的理解，提高專業(yè)水平。

2.信息運(yùn)用能力較差

現(xiàn)階段，教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用，不過(guò)根本總體教學(xué)水平看，教師信息操作水平不高。盡管部分教師重視信息技術(shù)的運(yùn)用，但由于信息處理不足而影響信息技術(shù)的應(yīng)用效果；或是應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但教學(xué)效果并未達(dá)到理想效果，教學(xué)僅停留于教學(xué)資源重復(fù)利用，課間質(zhì)量差，學(xué)生注意力不集中。這些都是由于教師信息運(yùn)用能力差所導(dǎo)致。

3.信息意識(shí)差異

教師之間存在明顯差別，通常年輕教師對(duì)新鮮事物接觸能力較強(qiáng)，信息技術(shù)應(yīng)用水平較高，但信息意識(shí)較差。一些道德與法治教師缺少政治教育關(guān)注，未深刻認(rèn)識(shí)到信息教學(xué)的重要作用。而應(yīng)用信息教學(xué)更多的是應(yīng)付學(xué)校檢查或檢查，教師應(yīng)用信息教育積極性不高，信息意識(shí)差，有待提升。

4.硬件設(shè)施不足

現(xiàn)階段，多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房只用于學(xué)生信息技術(shù)課，沒(méi)有通過(guò)機(jī)房閑余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下新的教學(xué)方法研究，硬件資源得不到充分利用。并且，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)需要定期升級(jí)、更新、維護(hù)，多數(shù)學(xué)校因?yàn)橘Y金有限而忽略計(jì)算機(jī)維護(hù)，長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行下導(dǎo)致系統(tǒng)卡頓，信息技術(shù)環(huán)境差。教師信息技術(shù)能力無(wú)法有效應(yīng)用，導(dǎo)致教師信息素養(yǎng)較低。

三、初中道德與法治教師的信息素養(yǎng)提高方法

初中道德與法治教師信息素養(yǎng)的提高應(yīng)立足于多方面、全過(guò)程，例如，加強(qiáng)信息素養(yǎng)認(rèn)知、建立和諧文化環(huán)境、提高基礎(chǔ)設(shè)置、完善信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系等。為教師信息素養(yǎng)提高創(chuàng)造條件，為學(xué)生接收更好的道德與法治教育奠定基礎(chǔ)，樹立正確的價(jià)值觀念。

1.提高信息素養(yǎng)認(rèn)識(shí)

第一，各校應(yīng)認(rèn)識(shí)到道德與法治教師信息素養(yǎng)提高的重要作用，提升教師整體水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革深化，激發(fā)教師教學(xué)主動(dòng)性。學(xué)校對(duì)道德與法治教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提高教師信息意識(shí)、信息能力。第二，做好教師工作調(diào)配，讓教師可以集中精力投入到學(xué)信息技術(shù)研究中。第三，教師自身也要意識(shí)到提高信息素養(yǎng)的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念價(jià)值，作為一名教育工作者只有提高自身信息素養(yǎng)，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。

2.創(chuàng)建和諧信息文化環(huán)境

將信息素養(yǎng)融入到日常工作中，在工作中經(jīng)常提及教師信息素養(yǎng)的重要作用，激發(fā)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)主動(dòng)性，通過(guò)廣播、海報(bào)等形式宣傳信息知識(shí)，定期舉辦信息知識(shí)技能競(jìng)賽。同時(shí)，制定激勵(lì)體制，激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣。此外，針對(duì)教師老齡化、信息素養(yǎng)低的問(wèn)題，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)奶崆敖處熗诵菽挲g，對(duì)資源提前退休教師給予經(jīng)濟(jì)扶持，有助于推動(dòng)教師隊(duì)伍流動(dòng)、更新。引進(jìn)新鮮活力、擴(kuò)大年輕教師隊(duì)伍，年輕教師對(duì)信息素養(yǎng)有一定掌握，有助于在道德與法治教學(xué)中更好的應(yīng)用信息素養(yǎng)。

3.優(yōu)化信息素養(yǎng)設(shè)施

為提高教師信息素養(yǎng)學(xué)校應(yīng)增加經(jīng)濟(jì)投入，優(yōu)化有關(guān)設(shè)施，如校園網(wǎng)、多媒體技術(shù)，等等。購(gòu)買有價(jià)值的教學(xué)軟件，創(chuàng)建政治信息數(shù)據(jù)庫(kù)。為道德與法治教學(xué)提供良好的條件，為教師更好的教學(xué)與應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源風(fēng)向。加大信息化硬件、軟件投入，結(jié)合經(jīng)濟(jì)狀態(tài)配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)建校園網(wǎng)、多功能教室、電子閱覽室，為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，提倡教師應(yīng)用信息化的教學(xué)資源展開學(xué)習(xí)，把信息技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)中。學(xué)校為教師提供學(xué)習(xí)材料、設(shè)施、創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)從而為學(xué)習(xí)活動(dòng)提供最大便利。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)理念，科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容

基于信息素養(yǎng)提高上，教師培訓(xùn)應(yīng)以知識(shí)講解為核心，以努力培養(yǎng)為根本。第一，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，除了傳統(tǒng)基本知識(shí)與技能外應(yīng)重視教師信息理念、情感意識(shí)、信息倫理道德培訓(xùn)。第二，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，包含多媒體操作、教學(xué)基本技能、課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等。把培訓(xùn)內(nèi)容融入至教學(xué)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，讓教師能夠意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)教學(xué)的重要作用。第三，結(jié)合中小學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合自身所需展開培訓(xùn)，提升培訓(xùn)時(shí)效性。信息培訓(xùn)應(yīng)基于教育教學(xué)條件下，確保培訓(xùn)工作有效性。日常培訓(xùn)中重視信息意識(shí)、法律知識(shí)、信息道德學(xué)習(xí)，結(jié)合各人群特點(diǎn)展開培訓(xùn)。

5.編制符合教師信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)有助于評(píng)價(jià)教師信息素養(yǎng)狀態(tài)，為教師信息素養(yǎng)提高明確了目標(biāo)方向。新課程背景下為信息技術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)技能與創(chuàng)新能力給出了明確要求，對(duì)教師信息素養(yǎng)也提出了一定要求。對(duì)此，各校應(yīng)根據(jù)地區(qū)條件逐步提高教師信息素養(yǎng)，制定適合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，便于教師對(duì)自身信息素養(yǎng)水平的定位，激發(fā)主動(dòng)性，積極的投入到信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化背景下，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展人們開始走入了信息化社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)融入我們的生活中。信息化環(huán)境下，社會(huì)對(duì)人才資源的需求越來(lái)越迫切，而傳統(tǒng)的教學(xué)形式也已經(jīng)落后現(xiàn)代教育教學(xué)。教師應(yīng)不斷的提高信息素養(yǎng)，才能更好的培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的高素養(yǎng)人才。