沈永東

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，國家對教育工作越來越重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對于初中課程教學(xué)而言提出了新的挑戰(zhàn)，初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)管理模式創(chuàng)新，這樣才能更好地保證政策的有效落實，不斷提升育人成效。探究了目前初中學(xué)校模式方面存在的不足，然后有針對性地提出了加強(qiáng)現(xiàn)行制度下初中學(xué)校管理模式創(chuàng)新的具體對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;現(xiàn)行制度;管理模式;問題;創(chuàng)新;措施

作為國家基礎(chǔ)體系的重要組成部分，教育工作一直以來備受關(guān)注，加強(qiáng)公民道德文化建設(shè)，不斷提升國民文化水平是提升國家文化軟實力的重要途徑。目前在初中學(xué)校管理工作開展過程中傳統(tǒng)的管理模式逐漸暴露出一些不足，亟須加強(qiáng)優(yōu)化創(chuàng)新與改進(jìn)。加強(qiáng)現(xiàn)行制度下初中學(xué)校管理模式創(chuàng)新探索具有重大的現(xiàn)實意義和教育價值。

一、初中學(xué)校管理模式存在的不足

現(xiàn)行制度下初中學(xué)校管理模式依然延續(xù)傳統(tǒng)的理念，沒有充分結(jié)合新時期素質(zhì)教育改革等政策的新要求加強(qiáng)管理理念和管理方式的創(chuàng)新探索，影響了整體管理成效，具體存在的問題體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)校管理制度體系不夠完善，管理理念相對滯后

一方面初中學(xué)校在管理方面相關(guān)的制度不夠完善，沒有及時根據(jù)新形勢下政策的調(diào)整變化結(jié)合學(xué)校自身的實際形成完善的管理制度體系，在職能部門設(shè)置等方面習(xí)慣于延續(xù)傳統(tǒng)的崗位層次來進(jìn)行責(zé)權(quán)利的安排，從而導(dǎo)致管理層次多，影響了管理效率，也導(dǎo)致管理成本的增加。另一方面學(xué)校管理理念依然偏重于對學(xué)生文化課教學(xué)管理，忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，也沒有充分考慮教師的需求等加強(qiáng)人文關(guān)懷，從而不利于提升教師隊伍的穩(wěn)定性，不利于全面提升育人成效。

2.安全管理工作不夠重視，教學(xué)管理質(zhì)量有待提升

一方面在安全管理等方面不夠重視，精細(xì)化管控不到位，沒有及時根據(jù)學(xué)校的發(fā)展實際和現(xiàn)有的情況等進(jìn)行潛在風(fēng)險隱患等排查，設(shè)施配置等還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。另一方面在教學(xué)管理方面評價指標(biāo)相對單一，忽視教師綜合素質(zhì)的培育，沒有創(chuàng)設(shè)良好的氛圍激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，從而不利于學(xué)生的健康成長。

二、加強(qiáng)初中學(xué)校管理模式改革創(chuàng)新的必要性

隨著形勢的發(fā)展變化，初中學(xué)校需要加強(qiáng)管理模式創(chuàng)新，這樣可以更好地適應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，進(jìn)而更好地以先進(jìn)的管理理念育人管人，為人才成長提供良好的平臺。同時加強(qiáng)管理模式創(chuàng)新，也有助于更好地統(tǒng)籌內(nèi)外部資源，切實提升學(xué)校綜合競爭實力，更好地發(fā)揮其職能。

三、現(xiàn)行制度下加強(qiáng)初中學(xué)校管理模式創(chuàng)新的具體對策

為了切實提高初中學(xué)校管理模式創(chuàng)新水平，更好地發(fā)揮其應(yīng)有的功能，建議從以下幾個方面進(jìn)行探索：

1.轉(zhuǎn)變管理理念，加強(qiáng)學(xué)校管理制度體系的健全完善

一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高對管理模式優(yōu)化改進(jìn)的重視程度，緊密結(jié)合新時期教育體制改革的新要求，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校在管理方面的經(jīng)驗和先進(jìn)的做法，結(jié)合學(xué)校自身的實際挖掘自身的特色，形成特色辦學(xué)理念。另一方面以制度的方式明確學(xué)校管理各方面的事務(wù)和基本要求，同時明確各部門的權(quán)責(zé)，對各職能部門進(jìn)行合理設(shè)置，去掉不必要的部門，加強(qiáng)部門權(quán)責(zé)整合，從而更好地推動學(xué)校各項工作有序開展，職能有效發(fā)揮。

2.加強(qiáng)人本管理理念的引用，并不斷提高教學(xué)管理質(zhì)量

一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分樹立以師生為中心的現(xiàn)代化管理理念，并將該理念充分融入人才培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)以及日常管理工作中來，注重挖掘教師的專長，完善相關(guān)的激勵機(jī)制，為廣大教師提供更充分的交流溝通平臺，從而更好地提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生樹立良好的榜樣。加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)考核，引導(dǎo)他們避免單純地關(guān)注學(xué)生的文化課成績，提高他們對學(xué)生的關(guān)愛關(guān)懷意識，更好地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。另一方面要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，完善學(xué)校教學(xué)硬件軟件設(shè)置，開設(shè)更多的特色課程，彌補(bǔ)只開設(shè)文化課帶來的局限性，注重對教學(xué)質(zhì)量從全方位進(jìn)行考核，圍繞核心素養(yǎng)培育目標(biāo)建立和教師相關(guān)聯(lián)的考核評價體系，讓廣大教師樹立正確的教育觀念，避免功利心理和利己主義等。

3.加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，注重校園文化建設(shè)

一方面學(xué)校管理涉及很多的環(huán)節(jié)，且每一個環(huán)節(jié)影響因素也比較多，需要加強(qiáng)全面綜合管理才能避免發(fā)生問題，所以初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重細(xì)節(jié)管理，將精細(xì)化管理理念全面滲透到教學(xué)、行政管理等各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)安全管理、基礎(chǔ)設(shè)施管理、人才隊伍建設(shè)，緊密結(jié)合新形勢下政策的變化等加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的隱患或者風(fēng)險等，并加強(qiáng)責(zé)任落實，切實從源頭上降低風(fēng)險的發(fā)生，全面提升管理規(guī)范化水平。另一方面要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將人性化管理理念等全面融入到校園文化建設(shè)中，通過創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為廣大師生提供良好的學(xué)習(xí)成長平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等加強(qiáng)校園文化的宣傳以及德育教育等理念的宣貫，潛移默化影響師生，提高他們的綜合素質(zhì)，倡樹正面、陽光、積極的校園文化

總之，隨著素質(zhì)教育理念的實施，對學(xué)校管理工作提出了更高的要求，初中學(xué)校需要結(jié)合新形勢下教育改革的新要求，聯(lián)系自身的實際加強(qiáng)基礎(chǔ)制度建設(shè)，注重教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化人本管理理念的運(yùn)用并提高教學(xué)質(zhì)量，用校園文化更好地鼓勵和激勵師生，這樣才能更好地提升管理成效，更好地推動學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展。

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編輯 李博寧