◆程顯娟

(吉林省長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

改革開放以來，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強，具備了基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的諸多有力條件和良好工作基礎(chǔ)。

2016年，我院新增設(shè)播音與主持、新聞采編與制作兩個專業(yè)，以兩個專業(yè)為試點與白山市廣播電視臺建立校企合作關(guān)系，開展“現(xiàn)代師徒制”人才培養(yǎng)模式試點實驗。學(xué)生通過單招或者高考的形式，被長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取，注冊高職學(xué)籍，學(xué)制三年，畢業(yè)取得大專文憑。

一、發(fā)揮標準在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用

(一)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)生職業(yè)發(fā)展競爭力

校臺共同開發(fā)“雙主體”人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，建立考核評價體系。我們將理論與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認識，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性。

(二)堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合

課堂模擬真實工作場景和實踐工作內(nèi)容，強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生處理實際工作中的問題能力，這樣就可以提高學(xué)生的實踐能力，更利于教師把真才實學(xué)傳授給學(xué)生。

(三)推動校企全面加強深度合作，實現(xiàn)校企雙贏

依托“十三五白山市五大支柱產(chǎn)業(yè)”，結(jié)合播音與主持、新聞采編與制作專業(yè)的特色，我院與白山市廣播電視臺共同建構(gòu)專業(yè)與職業(yè)一體、學(xué)業(yè)與崗位融通的現(xiàn)代師徒制人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)專業(yè)技能更扎實，更適應(yīng)廣播傳媒產(chǎn)業(yè)的需求。為白山地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的傳媒技能型人才，真正實現(xiàn)“校企雙贏”。

二、深化產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合，健全多元化辦學(xué)格局

1.在課堂教學(xué)方面，施行工學(xué)交替雙循環(huán)“2+2”模式，每學(xué)期分別在學(xué)院進行兩個月專業(yè)基礎(chǔ)理論課及公共課的學(xué)習(xí)，兩個月在白山市廣播電視臺以師傅帶徒弟的方式進行專業(yè)技能課和專業(yè)實踐課教學(xué)。

2.在二課活動方面，學(xué)院有各種各樣的社團活動，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好及特長選擇社團、參加活動。二課豐富了學(xué)生們的課余生活，同時提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.重視學(xué)生1+X證書過關(guān)率。在實踐綜合能力培養(yǎng)方面我們推行雙證書制度，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)歷證書與行業(yè)企業(yè)崗位技能職業(yè)資格證書相對接。播音與主持專業(yè)學(xué)生全部考取普通話一級乙等證書、播音員主持人資格證書；新聞采編與制作專業(yè)考取了普通話二級甲等證書、電視編輯記者資格證書，其中有兩位學(xué)生專升本。

4.經(jīng)過兩年半的育人模式實施，16級兩個專業(yè)學(xué)生已經(jīng)取得一定成績。

(1)播音與主持專業(yè)的學(xué)生分別錄制了《白山民生直通車》《天氣預(yù)報》《白山交通廣播交廣早班車》《夢想樂園》《跟我游白山》等欄目；

(2)《白山市少兒春晚》《放歌中國》及學(xué)院各種大中小型匯演、演出主持人均由該專業(yè)學(xué)生完成，得到了大眾的一致好評；

(3)牛恩萍同學(xué)在大學(xué)生“我愛國防演講”活動中取得國賽亞軍的好成績；

(4)新聞采編與制作專業(yè)的學(xué)生制作多期“城市文明大家談”節(jié)目；策劃重陽節(jié)“九九重陽日，濃濃敬老情”節(jié)目；下鄉(xiāng)采訪“小小漿果助力鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展”；“愛心企業(yè)走進逸夫特殊教育學(xué)校開展捐贈活動”“傳遞溫暖關(guān)愛老人——愛心企業(yè)開展敬老愛老捐贈活動”“市教育部門開展2018師德巡回報告活動”等多次采訪、編輯工作。

5.我們總結(jié)了16級學(xué)生教學(xué)過程中的不足及經(jīng)驗，積極修改18、19級人才培養(yǎng)方案。新生正在按照新修訂的人才培養(yǎng)模式實施教學(xué)。

三、困難及問題

1.學(xué)院基礎(chǔ)理論課教師教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，卻缺少專業(yè)知識，案例不夠鮮活生動；廣電教師是業(yè)務(wù)能手，有豐富專業(yè)實踐經(jīng)驗，但教育教學(xué)方法不夠靈活。

2.學(xué)生重實踐輕理論，過度依靠師傅，創(chuàng)新思考能力不足，個別學(xué)生基礎(chǔ)理論不扎實。

3.大多數(shù)學(xué)生新聞敏感度不強，政治意思薄弱。

4.教學(xué)設(shè)備不夠充足。

四、解決意見及建議

1.加強校臺教師交流互動，定期召開信息分享交流會，相互學(xué)習(xí)，責(zé)任共擔，共同成長。

2.鼓勵學(xué)生能夠“走出去，”多參加社會實踐活動，開放創(chuàng)新思維，做到學(xué)以致用。

3.加大政治及職業(yè)基本素養(yǎng)學(xué)習(xí)力度。

4.教學(xué)上針對廣播、電視特點，多提供教學(xué)設(shè)備。

總之，從目前育人模式實施現(xiàn)狀來看，播音與主持、新聞采編與制作專業(yè)已經(jīng)全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制，深化產(chǎn)教融合，力求全面提高學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)。我們正在積極吸取先進院校的成功經(jīng)驗，從自身特點出發(fā)，在探索中完善，逐漸推進完善現(xiàn)代學(xué)徒制這種校企合作新模式。

本文系吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究立項課題，課題立項號：2017ZCY218，課題題目：建構(gòu)在校企合作模式下現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐研究——以播音主持與新聞采編專業(yè)人才培養(yǎng)為例》。