□李康（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

1、研究對(duì)象與研究方法

1.1、研究對(duì)象

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

在中國知網(wǎng)、CNKI、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫，以啦啦操學(xué)生授課現(xiàn)狀為關(guān)鍵詞，充分利用臨沂大學(xué)圖書館資源，通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行歸納整理，為論文的寫作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

本調(diào)查問卷在回收率和有效率兩方面均符合相關(guān)原則。計(jì)劃發(fā)放對(duì)象為薛城市中學(xué)啦啦操授課的教師和學(xué)生。共發(fā)放教師問36卷份，回收問36卷份，回收率為100%，有效問卷為35份，有效率為97%。學(xué)生問卷300份，回收問卷289份，回收率為96%，有效問卷275份，有效率為91%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

將發(fā)放的調(diào)查問卷統(tǒng)一搜集起來，將獲得的數(shù)據(jù)錄入到微機(jī)當(dāng)中，運(yùn)用辦公軟件對(duì)其進(jìn)行分析。

（4）邏輯分析法。

5.學(xué)校教育過程存在問題。部分學(xué)校的酒店專業(yè)課程安排不合理，過于注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的職業(yè)道德和心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生無法順利處理工作中的問題，為酒店帶來損失的同時(shí)又打擊了學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生的就業(yè)。

通過對(duì)所收集材料和調(diào)查相關(guān)因素的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行研究，以薛城區(qū)內(nèi)的中小學(xué)開展啦啦操情況為主要的探討對(duì)象，做以調(diào)查研究。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師師資現(xiàn)狀分析

（1）授課教師教齡分析。

表1 薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師教齡統(tǒng)計(jì)表（n=35）

從表中的數(shù)據(jù)可知，薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師教齡在1-2年的有10人，占調(diào)查人數(shù)的54%，教齡在3-4年的有10人，占到的百分比為28%，5-6年的有4人，占調(diào)查教師人數(shù)的11%，7年以上教齡的教師有2人，占到了受調(diào)查教師人數(shù)的5%。整體上看，薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師的教齡主要集中在1-2年的教齡段內(nèi)。這部分教師的主要優(yōu)勢(shì)是精力充沛，能夠在課堂上更好的帶動(dòng)學(xué)生，同時(shí)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，接受新知識(shí)的速度快。表中數(shù)據(jù)顯示，教師隊(duì)伍中具有七年及以上教齡的老教師數(shù)量比較少。這部分的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，更能有針對(duì)性有目的性的展開教學(xué)活動(dòng)，因此可以適當(dāng)招聘一些這一年齡段的教師。

（2）薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師學(xué)歷分析。

表2 薛城區(qū)啦啦操專項(xiàng)團(tuán)操授課教師學(xué)歷統(tǒng)計(jì)表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師的學(xué)歷情況如下：大專學(xué)歷授課教師的人數(shù)授是9人，占的百分比是25%，薛城區(qū)體育教師隊(duì)伍中，比例最高的是擁有本科學(xué)歷的教師，人數(shù)為21人，占60%。其次為擁有碩士學(xué)歷，人數(shù)為3人，占8%。碩士以上學(xué)歷僅為2人，不到5%。從以上的數(shù)據(jù)中我們可以發(fā)現(xiàn)，薛城區(qū)體育教師隊(duì)伍中，學(xué)歷結(jié)構(gòu)總體呈現(xiàn)出比較高的水平。這樣的學(xué)歷分配水平足以使日常的教學(xué)工作順利展開的。優(yōu)良的師資隊(duì)伍是使課堂教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行，并且完成質(zhì)量較高的保證之一，因此，薛城區(qū)中學(xué)在這一方面的人員配置是比較合理和科學(xué)的。

（3）授課教師的科研能力分析。

表3 薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，在所有教師當(dāng)中，沒有發(fā)表過論文的為3人，占8%，撰寫過市級(jí)論文并且成功發(fā)表的，為16人，占45%，發(fā)表省級(jí)論文的為11人，占31%，發(fā)表國家級(jí)論文的為2人，占5%。可以看出，這些教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新方面能力比較強(qiáng)，能夠及時(shí)提出教學(xué)方面的新觀點(diǎn)以及新內(nèi)容?，F(xiàn)在知識(shí)更新迭代的速度越來越快，而論文是有助于一線教師了解學(xué)科領(lǐng)域最新發(fā)展成果的有效途徑。因此盡管體育是比較注重實(shí)踐性的學(xué)科，但是也不能忽視論文的寫作與發(fā)表。

2.2、薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）課程教材使用情況分析。

表4 薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教材使用統(tǒng)計(jì)表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，體育比較注重課堂中學(xué)生自己的體驗(yàn)活動(dòng)，但是教師必須依據(jù)教材來制定課程內(nèi)容，展開教學(xué)活動(dòng)，因此，采用好的教材是教師能夠提供高質(zhì)量，有意義的課堂教學(xué)的前提條件。啦啦操教材選用符合現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，可以提高教師的教學(xué)效果，提升教師的教學(xué)能力。

（2）啦啦操實(shí)踐課程的安排分析。

表5 薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教師實(shí)踐課程統(tǒng)計(jì)表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，目前課程的總體安排中在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行技巧啦啦操學(xué)習(xí)的為5人，占14%。與此同時(shí)有16名教師選用了花球啦啦操在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，占了45%。其次在課堂中教授街舞啦啦操的人數(shù)為6人，占17%。從以上數(shù)據(jù)中我們可以看出，舞蹈啦啦操是整體啦啦操課堂中的主要內(nèi)容，占到了所有課程內(nèi)容的將近五成，比重最大，說明教師和學(xué)生都比較傾向于進(jìn)行舞蹈啦啦操的學(xué)習(xí)，其次是街舞啦啦操。

2.3、薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教學(xué)方法和手段的現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析。

表6 薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教學(xué)方法統(tǒng)計(jì)表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)中可以了解到各個(gè)中學(xué)設(shè)置的體育課程中，講授啦啦操內(nèi)容時(shí)任課教師選取了哪些不同的教學(xué)方法。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，以情景教學(xué)法為主的為4人，占總數(shù)中的11%，是整體數(shù)據(jù)中所占比例最小的。在課堂中主要采取了表象訓(xùn)練法的人數(shù)為5人，占14%。在課堂上主要采取了完整分解法的人數(shù)為10人，占總數(shù)中的28%。以示范講解法為主要授課模式的人數(shù)為16人，占總數(shù)中的45%，是所占比例最大的。

因此在啦啦操課堂上，主要的講授方法仍然為傳統(tǒng)的示范講解法。其他的教學(xué)方法雖然也有一定的體現(xiàn)，但是所占的百分比都還是比較小的。

（2）教學(xué)手段的現(xiàn)狀分析。

表7 薛城區(qū)中學(xué)啦啦操授課教學(xué)手段統(tǒng)計(jì)表（n=35)

從表中的數(shù)據(jù)可知，進(jìn)行啦啦操課堂講授的過程中，運(yùn)用綜合教學(xué)方法的情況。其中利用電化教學(xué)的人數(shù)所占比例是最少的，人數(shù)為2人，在總數(shù)中占5%。其次，使用錄像教學(xué)的人數(shù)共有7人，在總數(shù)中占到了20%左右。第三，使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的人數(shù)為8人，在總數(shù)中占了22%。最后，使用頻率最高，所占比例最大的是傳統(tǒng)教學(xué)手段，使用人數(shù)為18人，占一半以上。

以上的調(diào)查結(jié)果顯示出，在教學(xué)手段的選取上，教師們?nèi)匀黄毡閮A向于采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這種方式他們最為熟悉，也是學(xué)生最為熟悉的。其次使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的人數(shù)較多，而使用電化教學(xué)的人數(shù)是最少的。

2.4、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)與分析

（1）學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的滿意程度。

從表中的數(shù)據(jù)可以顯示，學(xué)生對(duì)體育教師在進(jìn)行啦啦操的具體教授過程中，所展示的工作態(tài)度的具體評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果顯示，有占到總數(shù)中的35%，共161名學(xué)生表示可以對(duì)體育教師的啦啦操教學(xué)表示非常滿意。與此同時(shí)，占到58%，總數(shù)為161名的同學(xué)表示對(duì)教師的教學(xué)還比較滿意。占到總數(shù)的4%，人數(shù)為11人的同學(xué)認(rèn)為教師的啦啦操教學(xué)能力還比較一般。而有2%的同學(xué)表示對(duì)教師展示的教學(xué)能力不滿意。因此從總體來看，薛城區(qū)中學(xué)的學(xué)生對(duì)啦啦操課堂中教師的表現(xiàn)是持以肯定態(tài)度的。表示不滿意的學(xué)生人數(shù)非常有限。這也顯示出了薛城區(qū)中學(xué)開展啦啦操工作在一定程度上獲得的成功。

表8 薛城區(qū)中學(xué)學(xué)生對(duì)啦啦操教師工作的滿意度統(tǒng)計(jì)表（n=275)

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操得到的收獲。

表9 薛城區(qū)中學(xué)學(xué)生啦啦操課后收獲統(tǒng)計(jì)表（n=275)

從表中的數(shù)據(jù)可知，在學(xué)校的體育課堂上進(jìn)行了啦啦操相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，19%的學(xué)生覺得相較以前來說，對(duì)體育所產(chǎn)生的興趣更加強(qiáng)了，具體人數(shù)為54人。這些調(diào)查結(jié)果充分顯示出認(rèn)為對(duì)專項(xiàng)技能有所掌握的同學(xué)人數(shù)所占比例是最高的，其次認(rèn)為身體素質(zhì)或者合作競(jìng)爭(zhēng)精神得到了有效的提高的人數(shù)也很多，進(jìn)行體育教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)獲得了基本的實(shí)現(xiàn)。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

通過調(diào)查分析可知，薛城區(qū)中學(xué)啦啦操教師在5-6年及7年以上的教齡段上的較少，所占比例低，絕大多數(shù)教師的教齡在1-2年及3-4年，教師年齡梯度不合理。在啦啦操課堂的授課過程中，教師仍然比較注重對(duì)基本知識(shí)的教授，卻較少涉及到培育審美等其他課程目的，造成了在課堂目標(biāo)、課程任務(wù)上的單一化，不夠豐富和立體。教師仍然普遍采取了示范法，來進(jìn)行啦啦操的日常教學(xué)。其他的教學(xué)方法的運(yùn)用頻率比較的少，使課程不夠豐富具體。

3.2、建議

招聘具有專業(yè)的啦啦操學(xué)習(xí)背景的教師對(duì)現(xiàn)有的師資力量進(jìn)行補(bǔ)充。各中學(xué)可以從省市內(nèi)體育學(xué)校等地召開招聘會(huì)，選聘優(yōu)秀的人才進(jìn)入自身的教師隊(duì)列當(dāng)中，以便讓師資配備向科學(xué)和高層次發(fā)展。在進(jìn)行實(shí)際的課堂講授中，教師首先要提高自身對(duì)啦啦操的整體教學(xué)觀念，并且實(shí)際的傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芾怖膊俚莫?dú)特韻律和美感，有意識(shí)的去培育和發(fā)展學(xué)生的自主審美意識(shí)。