趙宏梅 閆鏡名 葉 崢

（1.渤海大學，遼寧 錦州 121013；2.錦州市第八初級中學，遼寧 錦州 121000）

古詩文背誦不能死記硬背，可以運用創(chuàng)新的策略和知識間的聯(lián)系讓古詩文變得容易記憶。死記硬背對知識并沒有完全掌握，在大量背誦古詩文的時候，必須訓練大腦把知識關聯(lián)起來，使記憶更高效。

1 新時代語文古詩文背誦的含義與意義

1.1 古詩文背誦的含義

《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確要求：“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味”；“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著，背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）?！盵1]由此可知，古詩文學習的基礎是理解和背誦，既要真正地知曉其中的深意，又要增強對古詩詞、文言文的認知。

而新頒布的《普通高中語文課程標準（2017年版）》也強調(diào)：加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標修訂的重點之一。普通高中語文課程，應使全體學生在義務教育的基礎上，進一步提高語文素養(yǎng)，形成良好的思想道德修養(yǎng)和科學人文修養(yǎng)，為終身學習和全面而有個性的發(fā)展奠定基礎，為傳承和發(fā)揚中華文化、增強民族凝聚力和創(chuàng)造力發(fā)揮應有的作用[2]。普通高中語文課程，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，弘揚民族精神，融入社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)熱愛中華文明、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的深厚感情，以及熱愛美好生活和奮發(fā)向上的人生態(tài)度，使學生逐步形成自己的思想和行為準則，增強為中華民族偉大復興而努力的歷史使命和社會責任感[3]。深入學習古詩文并創(chuàng)新其背誦方法是非常必要的。

1.2 古詩文背誦的意義

新時代語文教學的重點應該放在對中國傳統(tǒng)文化的了解和認同上。因為時代的隔閡，一些古詩文變得深奧難懂，但它們也積淀承載著中華民族深厚的歷史文化傳統(tǒng)和豐富的民族情感，體現(xiàn)著我國傳統(tǒng)文化的民族性。如果在教學時讓學生進行個性化的體驗和探索，充分用讀、誦、背、唱、寫、畫等多種形式，增加趣味性，提高吸引力，讓學習古詩文變得有趣有用、入腦入心；結合新時代背景，充分挖掘它的語言韻律之美，古詩文的魅力就會大增。

1.2.1 涵養(yǎng)文化底蘊、養(yǎng)育愛國情懷。中學語文增加了古詩文容量，古詩文的“擴容”方向是中華民族偉大的民族精神、愛國主義的集中體現(xiàn)。學生在教師的引導下通過形象記憶背誦、反復詠誦等教學方法在潛移默化中接受古詩詞和文言文等中華傳統(tǒng)文體的藝術熏陶。從古詩文選題上來看，愛國情懷是永恒的主題。在古詩文的學習中感悟中華民族不屈的精神、團結一致的信念，體會到淵源流長的中華文化獨特魅力。

1.2.2 增加知識積累。探尋科學高效的古詩文背誦教學方法，認真進行古詩文背誦，把握和理解作者的整體情思，把古詩文中描述的意境進行場景重現(xiàn)，真正地走進詩歌，去深層次地理解作者，增加知識的貯備。在知識積累的過程中會發(fā)現(xiàn)古詩文的結構各有特點、蘊藏著規(guī)律，要學會掌握規(guī)律、剖析內(nèi)容，對通假字、文言詞等難理解的部分找到在現(xiàn)代漢語中的相應釋義，將晦澀部分轉(zhuǎn)化為通俗易懂的詞語，化整為零、化繁為簡的方法對學生古詩文的背誦會有“質(zhì)”和“量”的雙重提高。

1.2.3 掌握背誦方法、提高背誦效率。尋求更高效精準的記憶法是教育從業(yè)者一直以來堅持不懈努力的方向。記憶效率的提高的本質(zhì)是對專注力的提升。導演記憶法、口訣記憶法、首字母記憶法、歸納記憶法、圖表記憶法、繪圖記憶法等創(chuàng)新的記憶法使古詩文教學課堂呈現(xiàn)出良性發(fā)展趨勢，有助于改善古詩文背誦效率低下的僵局。創(chuàng)新科學的背誦方法，使學生可以更加快速、高效地掌握古詩文。

2 現(xiàn)存問題及成因分析

現(xiàn)在的古詩文背誦存在諸多問題，如背誦枯燥單調(diào)，提不起學生的興趣，背誦的目的不明確，背誦的時間不充足，大多流于形式等。下面進行具體分析。

2.1 背誦觀念陳舊

在教學實踐中，許多教師對古詩文不進行講解，只是提出背誦的要求，不重視背誦的方法，背誦流于形式，只是機械記憶。這是古詩文背誦問題的主要成因?！氨痴b”是“憑記憶念出讀過的文字。”[4]如何找到一種高效創(chuàng)新的方法指導背誦古詩文，葉圣陶先生也曾指出：“吟誦是心、眼、口、耳并用的一種學習方法?！盵5]當下幫助學生更快、更高質(zhì)量地背誦古詩文，創(chuàng)新古詩文背誦方法使學習更高效是非常必要的。

2.2 背誦方法單一

由于背誦古詩文動機的功利化，記誦成為單一的背誦方法。記誦是一種機械的重復記憶，即常說的死記硬背，它完全忽略了古詩文的誦讀。甚至在一些課堂教學中將誦讀的步驟省略直接進行講解。誦讀是古詩文教學的一種重要方法，可以將文字聲情并茂地傳達出來，培養(yǎng)語感、激發(fā)情感、發(fā)展思維、增強記憶、提高文學素養(yǎng)。

2.3 背誦評價方式落后

對背誦效果的評價多采用背誦默寫的方式，以會默寫準確作為唯一評判標準，沒有考慮到學生對古詩文的理解與掌握。

3 古詩文背誦活動創(chuàng)新策略

以語文課堂和晨讀課堂為陣地，調(diào)動學生學習古詩詞的積極性，摸索不同的古詩詞賞析模式與方法，進行古詩詞賞析方法教學實踐，并及時做好教學反思，這或許是條行之有效的古詩文背誦創(chuàng)新策略。

古詩文是中華民族五千年華夏文明文字歷史的見證，在新時代背景下的古詩文背誦，要樹立全新的背誦意識，并樹立具有鮮明時代化的古詩文背誦理念。《經(jīng)典詠流傳》、《中國詩詞大會》等節(jié)目就運用古代文化與現(xiàn)代元素相結合的手法，弘揚充滿正能量、積極向上的價值觀。而且古詩詞作為傳統(tǒng)文化的精粹，它富有韻味、意義深厚、情感獨特，從古詩文里汲取精華，滋養(yǎng)道德、完善自己，用道德來振興我們的國家。在新時代背景下古詩文背誦方法的綜合化勢在必行。

首先，培養(yǎng)學生的“真興趣”。“真興趣”是一種與個體價值、知識和積極情感相連的具有理性色彩的高層次個性心理現(xiàn)象。“真興趣”本著純度高，程度深和持續(xù)久的特點能夠?qū)⒈痴b古詩文的活動變成有意義的學習活動。這種創(chuàng)新的出現(xiàn)，讓學生背誦古詩文的興趣大幅提升，能夠讓學生穩(wěn)定而持久地學習、背誦、理解進而喜歡上古詩文。

其次可沿著詩人的情感腳步續(xù)寫古詩文。古詩詞的續(xù)寫可分如下步驟進行：選擇好詩歌種類，例如五言絕句、七言律詩等；隨后選擇詩歌表現(xiàn)手法：風、雅、頌、賦、比、興：還要選擇情感的表達方式：直抒胸臆、借景抒情、借古諷今等；最后斟酌詩歌的對仗。詩歌續(xù)寫創(chuàng)作本身就是一種藝術形式，在續(xù)寫古詩文過程中讓學生感受中華文化的光輝。

再次可用擂臺比拼的方式掀起背誦熱潮，在比賽中提高背誦的效果。通過比賽激發(fā)學生積累傳統(tǒng)文化知識的熱情，將誦讀、背誦、音樂、歌舞、書法、繪畫完美結合?？梢耘e辦一些古詩文主題的配樂歌舞比賽，歡迎原創(chuàng)編曲編舞，也可以借用別人的曲子和舞蹈；采用中國傳統(tǒng)國畫的方式配以書法題詩，也可以用現(xiàn)代的漫畫形式甚至抽象畫法表現(xiàn)古詩文，把優(yōu)秀的作品上傳到網(wǎng)站上，供學生們觀賞探討。在學校舉辦古詩文大賽，讓參賽者和觀眾在比賽現(xiàn)場、比賽情境中領悟古詩文的意境，廣泛掀起背誦古詩文的熱潮。

最后要改變古詩文背誦的評價方式?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設背誦微信公眾號、上傳背誦微視頻等方式，充分利用網(wǎng)絡等數(shù)字化平臺，既激發(fā)學生背誦的積極性，又能達到良好的傳播效果。