李文卿 國網(wǎng)山東省電力公司

一、引言

黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作[1]。而國有企業(yè)作為我國的經(jīng)濟(jì)命脈，在黨建工作上面更是具有其重要性和特殊性。國企的黨員隊(duì)伍發(fā)揮著先鋒隊(duì)和戰(zhàn)斗堡壘的重要作用，黨建工作是國企當(dāng)中一項(xiàng)十分重要的工作。從國家電網(wǎng)有限公司現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)來看，在黨建工作當(dāng)中，可以通過對(duì)于黨員按照其具體的情況來進(jìn)行分門別類，然后根據(jù)其分層分類的屬性來具體進(jìn)行教育培訓(xùn)的做法，來讓黨建工作更上一個(gè)臺(tái)階。下面我們就對(duì)此進(jìn)行討論。

二、分層分類優(yōu)化黨員教育培訓(xùn)的優(yōu)勢

我黨自1921年建黨以來，一直高度重視黨建工作。近年來更是進(jìn)一步加大了黨建工作方面的力度。而黨建工作隨著時(shí)代的變革，也應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代的面貌而不斷地注入新的元素。在新的歷史時(shí)期，黨員的思想狀況、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面也會(huì)受到來自社會(huì)各個(gè)角度的影響，尤其在這個(gè)商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，這就給黨建工作帶來了新的難度。尤其在國有企業(yè)當(dāng)中，由于黨員的狀況參差不齊，給黨員的管理教育更是產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)碾y度。這更是要求我們進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)于黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)的模式，不斷地改進(jìn)教育培訓(xùn)方案。

分層分類優(yōu)化黨員教育培訓(xùn)，其本質(zhì)在于“因材施教”，根據(jù)黨員在黨齡、具體身份、思想狀況等方面的不同，分別采取有針對(duì)性的教育培訓(xùn)方案。這樣可以在教育培訓(xùn)效果上面實(shí)現(xiàn)“殊途同歸”，使不同個(gè)性特質(zhì)、不同思想面貌、不同身份的黨員都能夠受到符合他們具體狀況的教育培訓(xùn)，優(yōu)化教育培訓(xùn)效果。具體來說，分層分類優(yōu)化黨員教育培訓(xùn)的優(yōu)勢體現(xiàn)為：

（一）有利于進(jìn)一步了解不同黨員群體的思想覺悟

要想對(duì)于黨員順利地開展教育培訓(xùn)，提高他們的黨性意識(shí)和思想道德素質(zhì)，那么首先我們必須了解到不同黨員群體的思想覺悟。而在傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方案當(dāng)中卻常常是“一刀切”的。老黨員、新黨員不分，黨性強(qiáng)與黨性差不分，讓思想覺悟存在明顯差異的不同黨員群體都處在同一個(gè)平臺(tái)上接受教育培訓(xùn)。其結(jié)果是，那些黨齡較長或黨性較強(qiáng)的黨員，難以通過培訓(xùn)獲得進(jìn)一步的提高；而那些黨齡較短或黨性較差的黨員，在教育培訓(xùn)當(dāng)中得到的收獲也較為有限。

尤其是在新的社會(huì)形勢下，一些黨員存在著對(duì)社會(huì)主義制度產(chǎn)生動(dòng)搖、對(duì)改革開放產(chǎn)生懷疑、對(duì)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑的想法。而如果我們不能夠?qū)τ谶@部分思想意識(shí)存在偏差的黨員重點(diǎn)進(jìn)行教育的話，那么他們無疑會(huì)成為黨內(nèi)的“高危群體”。這更是凸顯了因材施教的重要性。只有當(dāng)我們對(duì)于黨員群體的不同思想狀況進(jìn)行充分了解并具體進(jìn)行分類，才能夠讓這部分思想存在偏差的黨員重點(diǎn)受到教育，從而使他們的想法回到正軌上來。

（二）有利于增強(qiáng)離退休黨員的歸屬感

長期以來，離退休黨員往往是黨員教育當(dāng)中的“邊緣化”群體。他們由于離開了工作崗位，因此很多人也就不怎么積極參加黨員教育培訓(xùn)。甚至長期不參加黨員教育培訓(xùn)，似乎自己從工作崗位上退休了，那么黨員教育培訓(xùn)也隨之“退休”了一樣。究其原因在于，他們一旦離開工作崗位，則失去了過去的那種歸屬感。因此，想要促使他們像過去在職時(shí)那樣積極參加黨員教育培訓(xùn)，那么首要的就是增強(qiáng)他們的歸屬感。

而當(dāng)我們對(duì)于黨員群體進(jìn)行分門別類，對(duì)離退休黨員這個(gè)“特殊的群體”單獨(dú)采取符合他們狀況的教育培訓(xùn)方案時(shí)，那么無疑就可以增加離退休黨員的歸屬感。事實(shí)上，對(duì)離退休黨員和對(duì)在職黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)的切入點(diǎn)，是存在著微妙的區(qū)別的。對(duì)于在職黨員來說，更多的是要他們?cè)趰徫簧习l(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。而對(duì)于離退休黨員來說，更多的是需要他們以老黨員、老員工的身份發(fā)揮余熱，給單位新一代的黨員和年輕員工做榜樣、做表率。

三、分層分類優(yōu)化黨員教育培訓(xùn)的具體措施

（一）針對(duì)新員工黨員重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)

新員工黨員既是公司的新人，同時(shí)又是一名黨齡不長的共產(chǎn)黨員。一方面他們的黨齡有限，雖然之前上過黨課，但黨性意識(shí)大多數(shù)都不是很強(qiáng)，對(duì)于黨性的了解程度還比較局限。另一方面，他們對(duì)于企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化還缺乏磨合，方方面面都需要從頭學(xué)起。

對(duì)此，我們可以采取由黨性教育為切入點(diǎn)，通過黨建引領(lǐng)來促進(jìn)他們?nèi)谌肫髽I(yè)的做法，實(shí)現(xiàn)黨建學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的雙管齊下。例如，一個(gè)企業(yè)需要遵章守紀(jì)、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的好員工，而作為一名共產(chǎn)黨員，同樣需要時(shí)時(shí)刻刻敢為人先，做好先鋒隊(duì)，在工作當(dāng)中的方方面面起到表率作用。這兩者在很多地方無形當(dāng)中合二為一了。因此在黨性教育當(dāng)中，我們一方面要讓他們充分明白黨的宗旨、綱領(lǐng)，讓他們懂得守住黨的初心，讓他們時(shí)時(shí)刻刻牢記為人民服務(wù)的精神；另一方面可以讓他們?cè)谛聠T工的入職培訓(xùn)當(dāng)中，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，來處處給其他的新員工做好表率，在實(shí)踐當(dāng)中踐行黨的宗旨，在實(shí)踐當(dāng)中彰顯黨性，讓他們身上的黨性從入職的那一刻起，就能夠得到全面性的提高。

（二）將公司的新黨員和老黨員分別進(jìn)行培訓(xùn)

發(fā)展新黨員是企業(yè)內(nèi)各級(jí)黨組織的重要職責(zé)之一。而一般情況下，新黨員和老黨員之間在黨性修養(yǎng)上是存在著一些差異的。比如說，老黨員很多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“從思想上入黨”，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。而新黨員很多尚未實(shí)現(xiàn)“從思想上入黨”，在黨性修養(yǎng)方面與老黨員存在著明顯的差距。所以在對(duì)于老黨員的教育培訓(xùn)上，我們更多應(yīng)該著眼于教育他們進(jìn)一步保持自身的黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步改造自己，升華自己，并處處為新黨員做好表率。而在對(duì)于新黨員的教育培訓(xùn)上，我們則更多應(yīng)該著眼于幫助他們不斷建立起自身的黨性修養(yǎng)，處處以黨的宗旨綱領(lǐng)來對(duì)照自己還存在著哪些差距，從而幫助他們獲得提高，成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。

（三）將先進(jìn)黨員與后進(jìn)黨員分別進(jìn)行培訓(xùn)

一般來說，先進(jìn)黨員的黨性修養(yǎng)較為理想，能夠處處彰顯出自身的共產(chǎn)黨員身份，在履行黨的義務(wù)方面都比較自覺。而后進(jìn)黨員的黨性修養(yǎng)較為滯后，很多人往往只是“掛名黨員”。在工作和生活當(dāng)中常常故我，常常忘記了自己作為黨員應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，常常忘記了自己應(yīng)當(dāng)怎樣彰顯出自身的黨性修養(yǎng)。比如，一些人長期不交黨費(fèi)，一些人私下里或公開發(fā)表與黨中央不一致的言論，一些人生活作風(fēng)糜爛等等。因此，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)于先進(jìn)黨員與后進(jìn)黨員分別進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于先進(jìn)黨員來說，需要的是讓他們保持自身的先進(jìn)性，更進(jìn)一步讓“共產(chǎn)黨員”這個(gè)身份在自己身上發(fā)揚(yáng)光大。而對(duì)于后進(jìn)黨員來說，需要的是為他們提供幫助，重新帶領(lǐng)他們溫習(xí)黨的宗旨綱領(lǐng)，扭轉(zhuǎn)他們不良的思想和作風(fēng)，讓他們能夠名副其實(shí)地符合黨員這個(gè)身份。

（四）教育離退休黨員要發(fā)揮余熱

離退休黨員雖然已經(jīng)不在職，但他們的第一身份仍然是一名黨員。所以對(duì)于離退休黨員來說，不能因?yàn)樗麄儾辉趰徚?，就減弱了黨建方面的力度。相反，我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)他們的黨性教育當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)他們發(fā)揮余熱，永葆一個(gè)共產(chǎn)黨員的黨性。為此可以用一些離退休黨員模范的先進(jìn)事跡（如邱娥國）等來教育他們。

四、結(jié)束語

分層分類優(yōu)化黨員教育培訓(xùn)，這是對(duì)于黨員教育培訓(xùn)模式的一種創(chuàng)新。它對(duì)于提升黨員教育培訓(xùn)的效果，進(jìn)一步加強(qiáng)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的力度，使共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性永不“褪色”等方面來說，都是不可替代的。值得我們探索。