韋應(yīng)才

摘 要：現(xiàn)如今，為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，教師要重視結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極制定有效的教學(xué)策略，以確保學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多實(shí)用性的物理知識(shí)，以提高物理教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高中物理；教學(xué)模式

1引言

以人為本是新課標(biāo)課改后教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)當(dāng)中的核心價(jià)值理念，讓學(xué)生能夠在全新的現(xiàn)代化教學(xué)模式當(dāng)中更加深入的融入到課堂之中，是全新教學(xué)模式核心教育理念的必然要求。高中物理科目是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，將現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)課堂之上，能夠?qū)ο嚓P(guān)教師教學(xué)實(shí)效性的提升起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)之下高中物理教學(xué)模式的分析和實(shí)踐，越來(lái)越成為教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高中物理教學(xué)產(chǎn)生的作用

傳統(tǒng)教學(xué)模式主要以課堂教學(xué)為主，無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量、還是教育評(píng)價(jià)都以課堂為核心，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受教師講授狀態(tài)，教學(xué)效果并不樂(lè)觀。但全球一體化趨勢(shì)下，信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益滲透，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了根本顛覆。加上學(xué)生存在個(gè)性化差別，對(duì)知識(shí)需求也有所不同。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，能夠讓教師更好地交流心得和授課技巧，且且能夠?qū)⒖菰?、單一教學(xué)內(nèi)容更加形象、具體地呈現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)物理教學(xué)發(fā)展。當(dāng)前，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與技能有機(jī)結(jié)合，讓物理教學(xué)過(guò)程與方法得到充分利用。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)三維目標(biāo)。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式實(shí)踐措施

3.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中物理教學(xué)模式的實(shí)施原則

在高中物理教學(xué)的過(guò)程中，教師最為重要的一點(diǎn)即為落實(shí)好科學(xué)性的原則，因此充分的備課工作是必需環(huán)節(jié)。通過(guò)當(dāng)前發(fā)達(dá)且高度資源共享的互聯(lián)網(wǎng)資源，能夠更好幫助教師完成備課工作。通常情況下，教師在進(jìn)行備課的過(guò)程中需要做好如下的要求與原則。首先，堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生自主性的原則。在當(dāng)前如此豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源的加持下，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再只局限于教材與教師傳授的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，從而更好養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。堅(jiān)持物理探究活動(dòng)開(kāi)放性的原則，教師應(yīng)將理論課堂延伸到課外，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生查找相關(guān)的資料，完成相關(guān)的理論研究，并延伸課外知識(shí)，拓展知識(shí)面。

3.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中物理教學(xué)模式的構(gòu)建方案

在互聯(lián)網(wǎng)的依托下，高中物理教學(xué)的手段能夠更為豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也在潛移默化間得到更好的提升。首先，在教學(xué)情境的鋪墊上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源能夠引入包括圖片、視頻、音頻等多元化內(nèi)容，相較于傳統(tǒng)的文字內(nèi)容更為生動(dòng)形象，能夠更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。其次，在課堂探究的過(guò)程之中，教師可讓學(xué)生切實(shí)成為課程的主導(dǎo)人，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源的尋找得以更好建立討論內(nèi)容，為學(xué)生未來(lái)踏入社會(huì)崗位夯實(shí)基礎(chǔ)。最后，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，師生之間、學(xué)生之間的討論交流變得更為便利。學(xué)生有問(wèn)題能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道做到第一時(shí)間地與教師展開(kāi)討論和分析，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

3.3優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

在以往的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中不難發(fā)現(xiàn)，小組合作模式是一種常見(jiàn)且成效顯著的教學(xué)手段。而在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，小組合作模式能夠更好提升效果。首先，教師讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)先的學(xué)習(xí)，針對(duì)不理解的問(wèn)題展開(kāi)重點(diǎn)探討。其次，教師可布置一定開(kāi)放性更強(qiáng)、難度更大的問(wèn)題，讓學(xué)生集中小組完成。而這一任務(wù)的下發(fā)與提交，都是在互聯(lián)網(wǎng)資源的基礎(chǔ)之上。最后，教師還能利用互聯(lián)網(wǎng)引入一定的微課，將課程的教學(xué)內(nèi)容以錄像的方式給予學(xué)生，從而更好幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。

3.4完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

盡管目前互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)擁有諸多的優(yōu)勢(shì)與作用，但如果沒(méi)有良好互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與系統(tǒng)加以支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能被最大程度上激發(fā)。學(xué)校要在教室中加裝多媒體設(shè)備，保證任何的呈現(xiàn)方式教室都能夠承受。其次，應(yīng)當(dāng)在教室中連通入專門的互聯(lián)網(wǎng)，保證學(xué)生與教師能夠在課程中加以使用。此外，學(xué)校方面還應(yīng)出臺(tái)一定師生使用互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)設(shè)備的專門規(guī)章制度，用以更好規(guī)范師生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用，如不得將外來(lái)軟件直接上傳于教師電腦上，保證互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的規(guī)范，更好提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)的質(zhì)量。

3.5突破時(shí)空限制，實(shí)施遠(yuǎn)程教育

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，高中物理教學(xué)要突破時(shí)空限制，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教育。相比較傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)看，遠(yuǎn)程教育更具靈活性、且具有實(shí)時(shí)性，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠隨時(shí)與教師溝通，在很大程度上提高了學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。如對(duì)牛頓第三定律知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師可以利用周末為學(xué)生復(fù)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，構(gòu)建全班同學(xué)共同使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)平臺(tái)與教師平等交流，能夠減少面對(duì)面溝通的顧慮，學(xué)生會(huì)提出自己存在疑惑，教師進(jìn)行針對(duì)性解答，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)這種方式，不僅能夠充分利用學(xué)生課余時(shí)間，還能夠?qū)⑽锢斫虒W(xué)由課內(nèi)延伸到課外，形成課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，從而提高物理教學(xué)有效性。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，為了提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理教學(xué)質(zhì)量，高中物理教師應(yīng)該不斷提高認(rèn)識(shí)，要深入分析實(shí)踐教學(xué)策略，加強(qiáng)專業(yè)能力，從而不斷迎合學(xué)生實(shí)際，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，為培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)學(xué)生盡有效助力。

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