王華波 張丹

摘 要：伴隨著時代的進步，對高質(zhì)量人才的需求也越來越多，這其中對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是不可忽視，因此，作為高中教育的主要學(xué)科之一，要想實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步，需要教師及時地分析各年的高考命題現(xiàn)狀，重視課堂教學(xué)作用，明確教學(xué)目標并制定相應(yīng)的措施，尋找合適教學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的實效性，所以本文主要探討對高中數(shù)學(xué)高考命題熱點的重要性分析探究，并提出相應(yīng)優(yōu)化高三數(shù)學(xué)教學(xué)的方法措施，使學(xué)生找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：透視高考；數(shù)學(xué)命題；意義措施；優(yōu)化教學(xué)

面對經(jīng)濟全球化的大背景，對高質(zhì)量人才的需求變多，數(shù)學(xué)作為一門至關(guān)重要的科目，學(xué)生跟緊時代的步伐是非常有必要的，所以教師要逐步分析高考數(shù)學(xué)的命題方向，探究不同時期的不同的命題目標，教師要充分學(xué)習(xí)和應(yīng)用多層次的教學(xué)新模式，促進高三學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，同時根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要，進行有針對性的變革，滿足學(xué)生的求知需要，實現(xiàn)實效性提高的目標，優(yōu)化高三數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、 透視高考數(shù)學(xué)命題熱點分析的重要性

高考命題的分析對提高高三學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義，因此，必須要重視對高考數(shù)學(xué)的各項分析，現(xiàn)在我就來列舉一下它的重要性：

（一） 使高中數(shù)學(xué)教學(xué)更具有目標性和針對性

在新課標理念下，高考命題方式也有了新的變化，教師要重視對高考命題的探究分析，明確高考數(shù)學(xué)命題的方向，帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)方向。精準的數(shù)學(xué)高考命題研究能夠使高中數(shù)學(xué)教學(xué)更具有目標性和針對性，使教師明確教學(xué)的重難點，指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)的實施，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，與此同時，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具有目的性和計劃性，全面指導(dǎo)高三學(xué)生的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和積極性，教師合作小組要及時尋求高考數(shù)學(xué)命題規(guī)律，尋求提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的升高。

（二） 促進教學(xué)質(zhì)量的提高

對各個年份的數(shù)學(xué)高考試題進行分析，可以明確高考的命題規(guī)律，對課堂的教學(xué)也具有重要的意義，有效地使教師和學(xué)生明確教學(xué)的重點，教師可以形成系統(tǒng)、規(guī)范的指導(dǎo)教學(xué)方案，更好地實施教學(xué)，使課改工作更加順利實施，將有效的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中，有利于快速提高教學(xué)成績，同時對高考試題的研究能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有主動性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解更透徹、更深入。通過研究分析，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和自學(xué)能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識和能力，形成完整的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案，找到更好地提高自己成績的方法，更好地促進自身的進步。

二、 優(yōu)化高三數(shù)學(xué)教學(xué)的方法措施

要想取得更好地教學(xué)效果，優(yōu)化高三數(shù)學(xué)教學(xué)的方法措施，我認為主要有以下幾點的方法措施：

（一） 明確學(xué)習(xí)目標，跟緊高考命題導(dǎo)向

在學(xué)習(xí)一節(jié)高中數(shù)學(xué)知識前，教師要讓學(xué)生自主充分了解該節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，在學(xué)習(xí)過程中提前歸納與總結(jié)相應(yīng)的知識重難點，進行及時的預(yù)習(xí)，教師要明確該節(jié)課的難易程度，明確高考的導(dǎo)向，進行重難點的分析，對學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有針對性地完成自己的階段目標，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。例如：在講解什么是任意角這一節(jié)課時，教師要重點分析這一節(jié)課在高考中的地位，讓學(xué)生有針對性地去學(xué)習(xí)，同時明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)，接著要讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于“角”的概念，并明確角的范圍只局限在0°到360°之間等概念，然后進行適當?shù)耐卣寡由?，把角的范圍擴大化，可以找到適當?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)法，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識，提高數(shù)學(xué)成績，優(yōu)化高三數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

（二） 教學(xué)有針對性，使學(xué)生制定自己的階段目標

數(shù)學(xué)科目具有知識點多且難懂的特點，這就需要教師進行針對性處理，將重難點講解清楚，讓學(xué)生在面對大量雜且亂的知識面前，能清晰把握基礎(chǔ)知識，并慢慢加深和拓寬自己的知識面，并且要依據(jù)各個學(xué)生的特點，進行不同的教學(xué)方式，多采用形象直觀的操作演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，讓每個學(xué)生都有自己的努力方向，制定自己的階段小目標，自主進行學(xué)習(xí)，變成學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，讓每個學(xué)生有自己的努力計劃，有助于目標的實現(xiàn)，找到最佳的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

（三） 改變教學(xué)行為方式，提高學(xué)生的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。尤其是面對數(shù)學(xué)這樣較難的科目，對很多高三學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是他們高考道路上難以跨越的障礙，這時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要了，所以教師在授課時可以采取舉現(xiàn)實中的新奇例子、用PPT等形式，而且不要認為多練就一定有效，要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，讓學(xué)生有針對性地訓(xùn)練，達到事半功倍的效果。例如：教師在講解數(shù)學(xué)問題時，要注重對學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生更好地學(xué)會已有的概念知識，可以利用一些名人故事、數(shù)學(xué)小故事，增加自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，開拓學(xué)生的思維能力，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生進行討論探究，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生慢慢不自覺地投入學(xué)習(xí)中去，最后做一下復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的知識記憶，用這樣的方式可以提高教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的結(jié)果。

三、 結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性很強，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中質(zhì)量與效率對學(xué)生具有重要意義，因此，教師要在課前進行充分的備案，及時地分析當節(jié)課在高考中的重要性，讓學(xué)生有針對性地去學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式，使更多的高三學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)頻率，促進自身的發(fā)展，要學(xué)會在老師的指導(dǎo)下自行地對數(shù)學(xué)高考命題導(dǎo)向進行分析，明確自己的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方向，以及學(xué)習(xí)中的重難點問題。因此，教師在教學(xué)中要注重高考命題分析，預(yù)測學(xué)生的考試方向，扎實推進數(shù)學(xué)教學(xué)方法的革新，找到適合的教學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

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作者簡介：王華波，張丹，湖南省長沙市，湖南廣益實驗中學(xué)。