宗吳萍

摘 要：幼兒園的文化建設(shè)不能忽略生態(tài)教育的內(nèi)容，生態(tài)教育要從幼兒園教學理念和教學設(shè)施著手，培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。要打造生態(tài)園歌推進幼兒園文化建設(shè)，要在幼兒園文化建設(shè)中凸顯生態(tài)美，要強化幼兒園制度建設(shè)創(chuàng)造生態(tài)美。

關(guān)鍵詞：生態(tài)教育；幼兒園；文化建設(shè)；內(nèi)涵；意義；舉措

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）01-0068-01

幼兒園教育要注重文化建設(shè)，而文化建設(shè)的推進不能忽視生態(tài)教育的作用。幼兒園應(yīng)積極開展生態(tài)教育，把生態(tài)教育作為一種理念滲透于文化建設(shè)中。為更好地實施幼兒園文化建設(shè)的規(guī)劃，需要發(fā)揮生態(tài)教育的重要促進作用，通過打造良好的生態(tài)文化環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、舒適的幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，促進幼兒健康快樂成長。

一、生態(tài)教育的內(nèi)涵和意義

生態(tài)教育是指在幼兒園教育的過程中，按照一定的目標和計劃，讓幼兒對生態(tài)有更深的認識，并且知曉生態(tài)的意義和作用，從而養(yǎng)成保護生態(tài)環(huán)境的習慣。生態(tài)教育符合我國教育體制改革的要求，也符合我國生態(tài)文明建設(shè)的理念，能夠引導幼兒形成一種正確的生態(tài)倫理觀和價值觀，從而實現(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展。在幼兒園的文化建設(shè)過程中，既需要優(yōu)化學校的內(nèi)部設(shè)置與人員結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適合生態(tài)教學的文化體系，同時也需要聯(lián)合校外力量，如學生家長、社會公益組織等，為生態(tài)教學搭建一個廣闊的平臺，讓學生在其中通過耳濡目染不斷加深對生態(tài)環(huán)境的認識，提高生態(tài)意識，讓學生成為生態(tài)建設(shè)者，推進我國的生態(tài)文明建設(shè)。

幼兒園生態(tài)教育對幼兒園文化建設(shè)有著重要意義，生態(tài)物質(zhì)基礎(chǔ)構(gòu)建能夠助推幼兒園的文化建設(shè)。幼兒園可以根據(jù)當?shù)氐娘L土人情，打造出具有代表性文化內(nèi)涵的文化走廊等基礎(chǔ)設(shè)施，這樣既能夠讓幼兒感受本地風土人情，也能夠讓幼兒受到文化的熏陶，讓幼兒了解家鄉(xiāng)獨特的人文景觀，使幼兒的心靈得到滋潤，將生態(tài)教育扎根在內(nèi)心深處。因此，通過構(gòu)建具有地方特色的文化走廊以及基礎(chǔ)設(shè)施能夠有效推進幼兒園的文化建設(shè)，并結(jié)合當?shù)氐娜宋牡滋N，豐富幼兒園的文化建設(shè)，推動當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展。

二、生態(tài)教育促進幼兒園文化建設(shè)的舉措

第一，打造生態(tài)園歌推進幼兒園文化建設(shè)。幼兒園可以通過打造屬于自己的生態(tài)園歌，讓幼兒進行歌唱。園歌傳唱的過程也是推進幼兒園文化建設(shè)的過程，通過這種園歌能夠?qū)τ變簣@的孩子們進行內(nèi)心的激勵和號召，并且展示出良好的幼兒園風紀。通過在園歌中融入生態(tài)教育理念和元素，能夠使生態(tài)觀念日漸深入地滲透到孩子的頭腦中，從而使得幼兒園的文化建設(shè)變成具體的行動，不斷向前發(fā)展。同時，要將生態(tài)教育真正落到實處。例如園歌中可以描寫春天的景色，這樣既讓幼兒們感受春天景色的生態(tài)美，又能使得幼兒園文化得到有效的傳承和發(fā)展。

第二，在幼兒園文化建設(shè)中凸顯生態(tài)美。為了推進幼兒園的生態(tài)文化建設(shè)，要改善基礎(chǔ)設(shè)施，使得幼兒園內(nèi)的環(huán)境更加綠化、美化、亮化。這樣幼兒感受到一景一物的美好，就會增強對幼兒園的熱愛，熱愛自己生活和學習的家園。因此要將幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，例如將大門、走廊等進行繪畫裝飾，這樣既能夠讓孩子們感受到藝術(shù)魅力，同時也能找到情感上的歸宿。尤其是建立一些游玩的場地，適當擺些花草，讓孩子們在戶外進行嬉戲玩耍，這樣既能夠放松孩子們的心情，同時也有利于開展文化教育，讓幼兒園充滿文化氛圍。要對幼兒園的空間環(huán)境以及各種設(shè)施進行科學合理布置，讓幼兒進行自由的操作或者是靈活啟用各種設(shè)備和材料，讓每一個角落或者是每一個墻壁都充滿生態(tài)文化氣息，傳遞生態(tài)教育理念，讓幼兒受到良好的熏陶。例如可以讓幼兒和家長一起植樹、栽花、種草等，這樣既能夠讓孩子們體會到參與勞動的快樂，同時也能夠改善環(huán)境，讓孩子們在一個生態(tài)優(yōu)美的環(huán)境中健康快樂地成長。

第三，強化幼兒園制度建設(shè)創(chuàng)造生態(tài)美。幼兒園的科學管理離不開制度建設(shè)，為了凸顯幼兒園的生態(tài)美以促進生態(tài)教育，需要一定的制度保障。要針對校園生態(tài)保護、文化建設(shè)以及相關(guān)活動的開展制定科學完善的規(guī)章制度，從而有效規(guī)范幼兒園各種活動的開展，尤其是保證幼兒園良好的園風，讓幼兒園的孩子在一種充滿綠色、陽光、友愛以及關(guān)懷的環(huán)境中成長。另外，通過建立秩序和規(guī)范，讓幼兒懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護幼兒園的自然景觀，能促使幼兒養(yǎng)成保護環(huán)境的意識和習慣，進而推進生態(tài)教育，確保幼兒園的生態(tài)教育以及文化建設(shè)真正落到實處。

三、結(jié)語

生態(tài)教育作為一種先進的教學理念，重點在于培養(yǎng)幼兒的生態(tài)意識，教育幼兒能夠從小就愛護、保護生態(tài)環(huán)境，長大以后為我國生態(tài)建設(shè)貢獻力量。而幼兒園文化建設(shè)也就是讓幼兒受到良好的文化氛圍的熏陶。所以，生態(tài)教育對于幼兒園開展文化建設(shè)具有重要的影響，兩者相輔相成。因此，要在幼兒園文化建設(shè)中凸顯出生態(tài)美，并且通過制度建設(shè)來創(chuàng)造生態(tài)美，完善生態(tài)教育課程的建設(shè)，進一步強化生態(tài)美，最終實現(xiàn)幼兒園文化建設(shè)和生態(tài)教育的雙贏。

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