摘 要：新課標(biāo)中談及普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包含六個維度，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、運動與健康、學(xué)習(xí)能力、審美與表現(xiàn)。在高中學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是重要內(nèi)容，高中生在個人財務(wù)管理方面經(jīng)驗尚欠缺，因此加強經(jīng)濟生活中能力的培養(yǎng)很關(guān)鍵。本文主要對高中生在經(jīng)濟生活中綜合能力的培養(yǎng)價值作闡述，并提出一些建設(shè)性的對策和意見。

關(guān)鍵詞：高中生；經(jīng)濟生活學(xué)習(xí)；綜合能力

一、 高中生在經(jīng)濟生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自我綜合能力的價值

高中時期是人一生中青春期的鼎盛階段，高中階段的學(xué)習(xí)也是一生中最為重要的一段時期。這一階段，在初中課程的基礎(chǔ)上進行更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有效靈活的學(xué)習(xí)方式使學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)進一步提高。作為高中生，具有一定的獨立和自理能力，樹立正確的金錢觀和理財理念對以后的人生階段有重要意義。這一階段有效地學(xué)習(xí)理財方面的知識和方法，培養(yǎng)個人收支翔實記錄的好習(xí)慣將對個人的綜合能力提高是十分有益的。為了在經(jīng)濟生活學(xué)習(xí)中提高高中生的綜合能力，促使高中生更好地理解人類社會生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，增加自己的經(jīng)濟知識儲備，我們應(yīng)主動結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點為高中生打造量身定制的學(xué)習(xí)方式。

二、 高中生在經(jīng)濟生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自我綜合能力的方法

（一） 加強理論與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。高中生剛剛開始接觸經(jīng)濟生活，相信大家絕大多數(shù)最開始是從自己的零用錢的管理開始慢慢接觸經(jīng)濟生活的。在生活中你有養(yǎng)成記錄每月或每個季度收支記錄的習(xí)慣嗎？你有認(rèn)真記錄和觀察自己的經(jīng)濟支出主要用于哪一部分，思考過每項支出是否合理，購買的東西在當(dāng)時真的有必要嗎？如果我們在經(jīng)濟生活中多做一些小思考，更加合理地規(guī)劃自己的經(jīng)濟生活方式，那么不失是使自己成為更優(yōu)秀的人和提升自我綜合能力的好方法。在課堂學(xué)習(xí)理論知識的同時，學(xué)會結(jié)合生活中的不同情境和自身特點，對于某些問題進行自主地探索和分析，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和時間、金錢的管理理念。在高一思想政治課上，教學(xué)大綱里專門安排了《經(jīng)濟生活》一篇。該部分內(nèi)容就生活與消費、生產(chǎn)勞動與經(jīng)營、收入與分配、發(fā)展社會主要市場經(jīng)濟進行了詳細(xì)的闡述。對于高中階段的我們理解經(jīng)濟生活的本質(zhì)，什么是生產(chǎn)關(guān)系和如何實現(xiàn)社會資產(chǎn)的合理分配都具有很強的實踐意義。例如人們對經(jīng)濟學(xué)的理解，個人或集體的欲望是無盡的，而經(jīng)濟資源在絕對量是有限的。稀缺資源有各種各樣的用途，而且用于某一用途就不能再用于其他用途。因此，人們的各項經(jīng)濟活動中都逃不開選擇問題。所以效率至關(guān)重要，使經(jīng)濟資源得到最充分的利用。市場經(jīng)濟條件下，通過機會均等的競爭環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟更快速地繁榮發(fā)展。在日常的生活學(xué)習(xí)中，只有用理論知識指導(dǎo)生活實踐，學(xué)會自主式的學(xué)習(xí)方法，在興趣的指引下帶著問題結(jié)合生活實際探索和分析，我們在經(jīng)濟生活中的技能和綜合能力將得到切實地提高。通過以上方法聯(lián)系現(xiàn)實生活實踐，提高我們的理財能力，對于數(shù)學(xué)思維和計算能力，以及一些生活現(xiàn)象的本質(zhì)認(rèn)識上，會有更大的進步和發(fā)展。

（二） 多途徑地豐富課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要把教學(xué)的重心放在課堂理論教學(xué)，久而久之我們對知識的求知欲僅僅滿足于課堂。實際上，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展以及出版作品內(nèi)容形式日益多樣化，課堂之外也是我們獲取知識的主要來源，適應(yīng)自主式的學(xué)習(xí)方法也是由高中向大學(xué)階段學(xué)習(xí)方法過渡的重要途徑。對于課堂的教材結(jié)構(gòu)要全面把握，例如每一單元以序言為學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每一課把握導(dǎo)言，每一框把握框題，每一目重點掌握黑體字。單元正文是課堂主體內(nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)；教材中的每一課，還包括了專家點評、名詞點擊和課后鏈接，這些都極大地豐富了課堂上的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)把握近義詞、劃分概念中的句子成分、尋找反義詞、前后對比、抓住每章節(jié)的關(guān)鍵詞。在課外拓展方面，要時刻聯(lián)系黨和國家的政治經(jīng)濟政策方針，收看經(jīng)濟類的優(yōu)秀欄目，在網(wǎng)上及時閱覽和搜索一些關(guān)于經(jīng)濟生活的新聞和資訊。我們還可以聯(lián)系其他學(xué)科的知識點，拓展綜合思維。例如貨幣的產(chǎn)生和演變與人類文明和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。貨幣作為一種從商品中分離出的充當(dāng)固定一般等價物的商品，它的產(chǎn)生與發(fā)展是人類商業(yè)文明和生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。人們?yōu)楸苊馕镂锝粨Q隨種類增多帶來的難度增大，選擇喜聞樂見、普遍容易接受的商品作為一般等價物。包括貝殼、布帛、牲畜等，貝殼相對稀有并具有一定的辨識度，這就是貨幣的雛形。第二階段人們選擇用金銀等重金屬并把它們鑄成元寶或長條狀，便于攜帶且不易損壞。后來在長期的交易過程中，重金屬的磨損、貶值給貿(mào)易帶來了新的摩擦，于是出現(xiàn)了由國家統(tǒng)一制定的流通鑄幣，鑄幣的形狀演變也是一個很有意思的發(fā)展過程，如“刀幣”“環(huán)幣”等，此階段我們還可以通過相關(guān)的歷史資料和文獻，以及走訪博物館學(xué)習(xí)了解更多的經(jīng)濟和人文知識；還有最早的紙幣產(chǎn)生于中國的宋朝時期，這是我國古代封建體制商品經(jīng)濟的一大重要發(fā)展成果，紙幣是現(xiàn)代經(jīng)濟的主要流通手段。對比不同國家紙幣的外觀設(shè)計，也反映了不同國家的文化特征。

可見，經(jīng)濟生活的學(xué)習(xí)是一門大學(xué)問，蘊藏在生活中的每個角落。我們不能局限于課堂的知識，還要進行有效的課外訓(xùn)練和知識拓展。所以在生活中遇到經(jīng)濟相關(guān)的問題，我們應(yīng)及時地深入分析并尋找答案，或者尋找網(wǎng)絡(luò)資源和途徑，如相關(guān)的貼吧、論壇，在線與他人或同學(xué)深入地討論和學(xué)習(xí)，逐漸找到問題的答案。俗話說“好學(xué)者不如樂學(xué)者”，興趣是長期堅持學(xué)習(xí)的原動力，有助于保持旺盛的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)經(jīng)濟生活雖然是一些基礎(chǔ)知識，但對以后的創(chuàng)業(yè)實踐和提高經(jīng)濟生活的參與能力、促進個人以后的生存和發(fā)展具有重要意義。

三、 結(jié)束語

綜合上文所述，經(jīng)濟生活是我們在高中階段必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門知識，在經(jīng)濟生活中培養(yǎng)自我綜合能力對于認(rèn)識經(jīng)濟生活中的現(xiàn)象，獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟生活的必備知識和重要技能有重要的意義。這樣不僅有利于了解我國社會主義經(jīng)濟概況，更增強了道德和法制觀念，自覺規(guī)范在經(jīng)濟生活中的行為。

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作者簡介：陳斯祺，福建省福安市，福安市第一中學(xué)高二（14）班。