滕飛 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校

引言：計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)主要得益于信息技術(shù)的支持，該教學(xué)模式不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。目前，我國(guó)高職高專教育還存在許多不足，應(yīng)用計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)模式可以突破教學(xué)瓶頸，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，有助于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。廣大高職高專教師要不斷改進(jìn)教學(xué)，吸取計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)模式的精華，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的支持，是一種新型教學(xué)手段。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)可以提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效共享，保證教學(xué)課堂更加開放，豐富教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)以多種方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在傳統(tǒng)高職高專教學(xué)中，教師基本會(huì)圍繞課本內(nèi)容，這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容比較局限，無法吸引學(xué)生的注意力。采用計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)輔助高職高專教育，就可以將知識(shí)以視頻、音頻等方式展示，有效保證教學(xué)質(zhì)量。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職高專教育亦需做到與時(shí)俱進(jìn)。在教育中融入計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)模式可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決和分析問題，具備信息化思想。同時(shí)，教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也可以得到有效提升。計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)對(duì)教師的素質(zhì)提出更加嚴(yán)格的要求，教師需要不斷完善教學(xué)方法，掌握專業(yè)的操作技術(shù)，對(duì)相關(guān)硬件和軟件的操作方法了如指掌，能夠有效利用教學(xué)資源，完善教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)打破了傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)方式，教師與學(xué)生可以采取多種方式進(jìn)行交流，學(xué)生有問題可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行溝通，教師也可以利用信息化技術(shù)手段，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行答疑解惑[1]。

利用計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)輔助高職高專教育，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。學(xué)生遇到不懂的問題可隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)給予教師更多的選擇，使其能夠根據(jù)相關(guān)內(nèi)容靈活調(diào)整教學(xué)手段。

二、計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)在高職高專教育當(dāng)中的應(yīng)用

1.加強(qiáng)學(xué)生與教師交流，提高教學(xué)效率

為了有效提高高職高專教學(xué)質(zhì)量，教師要靈活采用計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)模式，使其能夠起到有效的輔助作用。要充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)師生交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。許多高職高專學(xué)校通常會(huì)采取大班授課的方式，一名教師會(huì)對(duì)應(yīng)多名學(xué)生，這樣就會(huì)導(dǎo)致教師無法掌握每一名學(xué)生的情況，在教學(xué)時(shí)會(huì)使得一部分學(xué)生跟不上教師的講課步伐，從而掉隊(duì)。為了解決這一問題，教師可采用計(jì)算機(jī)數(shù)字化教學(xué)。比如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行直播，保證教學(xué)以實(shí)時(shí)、全面的方式被學(xué)生所了解；錄制微視頻和微課程，將課程資源上傳到專有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可隨時(shí)登錄平臺(tái)播放視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間與空間的束縛。在教學(xué)直播中，學(xué)生可通過彈幕的方式與教師溝通，分享自己的感受，以及對(duì)知識(shí)的理解。教師同樣可以依據(jù)彈幕及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況[2]。

2.利用學(xué)生課余時(shí)間，建立校園貼吧

為了更好地完善高職高專教育，教師可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，使教學(xué)無處不在，使學(xué)生能夠隨時(shí)開展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生與教師的溝通方式不僅更加便捷，而且日益多樣化。教師可以將學(xué)生的課余時(shí)間與數(shù)字化技術(shù)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間時(shí)，就會(huì)使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。教師可以充分利用校園網(wǎng)站，建立貼吧，在貼吧內(nèi)定期更新教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)會(huì)隨時(shí)光臨校園貼吧，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)更新的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容獲取最新知識(shí)，了解知識(shí)的重點(diǎn)。為了保證每一名學(xué)生都可以參與其中，教師可規(guī)定學(xué)生以回帖的方式闡明自己的觀看此內(nèi)容的感受，這樣就可以保證學(xué)生充分學(xué)習(xí)。

3.組建微信群，開設(shè)公眾號(hào)錄制微視頻

教師可以將學(xué)生組建成微信群，定期在本班級(jí)的群里發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)信息通知。學(xué)生也可以在第一時(shí)間內(nèi)獲取信息，一旦遇到問題，可以通過微信等方式與教師溝通，教師可隨時(shí)回復(fù)，使學(xué)生不再疑惑。教師還可以設(shè)置專門的微信公眾號(hào)，定期發(fā)布與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容和資源。學(xué)生關(guān)注后，就可以在第一時(shí)間內(nèi)獲取資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容錄制成微視頻，發(fā)布到公眾號(hào)等平臺(tái)上，通過分享、轉(zhuǎn)發(fā)等方式擴(kuò)散該教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以使學(xué)生及時(shí)獲得知識(shí)，開展學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

結(jié)束語：綜上所述，為了有效改進(jìn)高職高專教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，可采取計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。廣大教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠熟練操作各種設(shè)備和軟件，根據(jù)教學(xué)需要合理選擇教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容能夠得到全面、直觀的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的好習(xí)慣。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，保證高職高專教育達(dá)到預(yù)期的效果。