摘 要：本文分析了目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀：其網(wǎng)絡(luò)行為可劃分為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)社交和網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)四類；其網(wǎng)絡(luò)行為特征可概括為高頻率、即時(shí)性和情緒化；其常見的負(fù)面表現(xiàn)往往是由于網(wǎng)絡(luò)道德失范引起的。本文根據(jù)這些現(xiàn)狀，提出就思想政治教育方面應(yīng)通過轉(zhuǎn)變理念、整合資源、聯(lián)合教學(xué)、豐富載體的方式來正確引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。

關(guān)鍵詞：思想政治；網(wǎng)絡(luò)；行為模式

信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，使得網(wǎng)絡(luò)可以“攜帶”，出現(xiàn)了各種移動(dòng)終端，如手機(jī)、平板電腦等。這大大影響了大部分人的生活方式和生活習(xí)慣。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的便利性和普及性，進(jìn)一步打破了空間和時(shí)間的限制，深深影響著我國大學(xué)生的生活方式和價(jià)值觀。

一、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)狀

（一） 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的劃分

根據(jù)大學(xué)生的行為習(xí)慣和愛好，他們的網(wǎng)絡(luò)行為可以劃分為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)社交和網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)四個(gè)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)分為信息獲取、常用學(xué)習(xí)軟件及課件兩個(gè)方面：大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)各種搜索引擎搜索學(xué)習(xí)資料、下載學(xué)習(xí)資料等；也使用老師推薦的學(xué)習(xí)App、網(wǎng)校等。網(wǎng)絡(luò)娛樂則可以細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)影視、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)音樂四個(gè)方面，包括瀏覽各種新聞、看電影、看電視劇、聽音樂、看小說、玩游戲和各種下載等。網(wǎng)絡(luò)社交分為網(wǎng)絡(luò)交流和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)兩個(gè)方面，主要指用QQ、微信等聯(lián)絡(luò)軟件，而互動(dòng)指空間、朋友圈、微博等的使用。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)主要是指網(wǎng)上購物，如淘寶、京東、蘇寧易購、拼多多等電商平臺(tái)。

（二） 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特征

1. 高頻率。

現(xiàn)在幾乎每一名大學(xué)生都擁有一部移動(dòng)終端，如手機(jī)、平板之類，而且他們的碎片時(shí)間較多，因此這些移動(dòng)終端已經(jīng)成為他們消耗這些碎片時(shí)間的“新寵”。移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展、移動(dòng)終端的高端配置和終端軟件的方便快捷，使得大學(xué)生傾向選擇移動(dòng)終端來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為，所以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的使用頻率非常高，使用移動(dòng)終端上網(wǎng)幾乎成了一部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

2. 即時(shí)性。

現(xiàn)代大學(xué)生群體個(gè)性張揚(yáng)，自信自由，好奇心強(qiáng)，渴望獲得關(guān)注。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代滿足了他們可以隨時(shí)隨地發(fā)布信息，分享自己的見聞和自己感興趣的信息，也可以通過各種分享平臺(tái)隨時(shí)體驗(yàn)各種新鮮事物。

3. 情緒化。

大學(xué)生尚未踏入社會(huì)，閱歷相對簡單，思想也較為單純，他們一時(shí)很難適應(yīng)陌生的環(huán)境，對復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)生活中的困難也常常表現(xiàn)出不滿和抱怨。因此他們會(huì)通過移動(dòng)終端發(fā)泄自己的情緒，隨時(shí)發(fā)布和分享自己的情感和體驗(yàn)。因此，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為充滿情緒化。

（三） 大學(xué)生常見網(wǎng)絡(luò)行為的負(fù)面表現(xiàn)

1. 傳播、散布謠言或侵犯他人隱私

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使大學(xué)生掙脫了道德規(guī)范的束縛，網(wǎng)絡(luò)道德感明顯弱化。相當(dāng)一部分大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)中任意而為，惡意攻擊或謾罵他人，不經(jīng)他人允許私自公開他人視頻、照片，甚至參與“人肉搜索”，公開他人隱私。

2. 網(wǎng)絡(luò)色情和網(wǎng)絡(luò)犯罪

通過輔導(dǎo)員訪談發(fā)現(xiàn)，受大學(xué)生生理和心理發(fā)展規(guī)律影響，大學(xué)生瀏覽色情網(wǎng)站的現(xiàn)象比較普遍。除此以外，小部分學(xué)生甚至出現(xiàn)欺詐行為，如以他人名義進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)貸款來滿足自己的消費(fèi)；也有部分人出現(xiàn)暴力行為，如網(wǎng)絡(luò)戀愛糾紛導(dǎo)致的身心傷害等。

3. 剽竊他人研究成果

大學(xué)生除了畢業(yè)需要撰寫論文外，也常被要求以“小論文”的形式完成某些課程的作業(yè)。但是相當(dāng)一部分學(xué)生在完成這些論文時(shí)通過便捷的網(wǎng)絡(luò)下載拼湊他人的成果，略作修改后通過查重，或直接剽竊、侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有些甚至直接找中介機(jī)構(gòu)代寫。

二、 思想政治教育工作引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的措施

（一） 轉(zhuǎn)變理念，以新形式的思想政治教育促成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律行為

思想政治教育的核心價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的德性和健全人格。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，使得大學(xué)生不僅接受老師的教育，還通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的信息和知識(shí)，篩選后內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)甚至價(jià)值觀。這讓傳統(tǒng)思想政治教育的權(quán)威性受到巨大挑戰(zhàn)，因此要改變傳統(tǒng)思想政治教育的方式，變單向教育為雙向互動(dòng)，以適應(yīng)“網(wǎng)”時(shí)代的特點(diǎn)。另外，也開展形式多樣的思想政治教育，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想道德教育模式，將思想道德教育通過網(wǎng)絡(luò)滲透到學(xué)生的碎片時(shí)間中，宣揚(yáng)主流文化，將網(wǎng)絡(luò)道德教育滲透到思想道德教育中，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，正確引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)他們形成網(wǎng)絡(luò)自律。

（二） 整合資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)形成新思想政治教育機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，形成線上線下互補(bǔ)的教育機(jī)制：既要認(rèn)識(shí)到便利的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)可以填補(bǔ)大學(xué)生的碎片時(shí)間、發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，也要承認(rèn)課堂教育是思想政治教育的主陣地作用。要避免一味將思想政治教育放到網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理論水平下降；但也要重視網(wǎng)絡(luò)思想政治道德建設(shè)，避免過于理論化，無法應(yīng)用到實(shí)踐中。

（三） 聯(lián)合教學(xué)，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，大多是由于網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)淡薄、網(wǎng)絡(luò)道德缺失造成的。因此在思想政治道德教育中，除了在思想道德教育課程上，普及網(wǎng)絡(luò)的基本法律法規(guī)和應(yīng)遵守的道德規(guī)范內(nèi)容；還應(yīng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，納入網(wǎng)絡(luò)法制教育，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐中盡量杜絕網(wǎng)絡(luò)不文明的行為。通過聯(lián)合不同學(xué)科，將網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)滲透到學(xué)生中，讓他們明白任何借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)侵犯、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)人身攻擊等行為等都是不道德的，有些行為甚至違反了法律，最終將會(huì)受到法律的制裁。

（四） 豐富載體，深化思想政治教育的內(nèi)涵

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展豐富了思想政治教育的載體，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這些載體不斷深化思想政治教育的內(nèi)涵。思想政治教育，應(yīng)通過專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，提高思想政治教育工作者的能力，使他們能熟練使用大學(xué)生普遍使用和關(guān)注的終端軟件，以豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體，構(gòu)建、完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系和內(nèi)容體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]泮凱.基于00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)的思想政治教育對策探究[J].德育研究，2018（2）：50.

[2]周敏.大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)及教育對策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（12）：53-55.

作者簡介：

毛通，江蘇省連云港市，江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院。