【摘要】核心素養(yǎng)是新課改提出的關(guān)鍵內(nèi)容，教師也逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要作用，因此各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教師都在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)科目的教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)閱讀高效課堂。本文對(duì)核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)英語(yǔ)閱讀;高效課堂

【作者簡(jiǎn)介】武丹妮，南京市力學(xué)小學(xué)。

新課改的逐漸深入提出了核心素養(yǎng)的有關(guān)概念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是要提高學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，教師也越來(lái)越意識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性，在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行相關(guān)科目的教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)科，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)試卷中占有較大的分?jǐn)?shù)，學(xué)生掌握良好的英語(yǔ)閱讀能力不僅能夠提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合水平，還能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，英語(yǔ)閱讀要從小抓起，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該注重學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，采用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣。英語(yǔ)作為語(yǔ)言類學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中很容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、無(wú)味，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣，在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中碰到不認(rèn)識(shí)的英文單詞就想要逃避，不認(rèn)真思考，猜不出意思，對(duì)于整個(gè)文章內(nèi)容的掌握也會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，英語(yǔ)閱讀水平和成績(jī)無(wú)法提升，久而久之，就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師在英語(yǔ)閱讀的教學(xué)中，采用的教學(xué)方式比較單一，學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)閱讀既難學(xué)又無(wú)趣，由于小學(xué)生年紀(jì)較小，沒(méi)有充分意識(shí)到英語(yǔ)閱讀的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)任何科目都是憑借著自己的興趣，因此，就會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率無(wú)法提升，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力較差。

2.學(xué)生閱讀量的不足。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)一般都是在課上，通過(guò)教師進(jìn)行有關(guān)英語(yǔ)課文的教學(xué)，因此，學(xué)生英語(yǔ)閱讀范圍較窄，僅僅是對(duì)課本內(nèi)容的閱讀，教師忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量不足，英語(yǔ)閱讀水平與能力都不能夠有效提升，太過(guò)于局限于課本知識(shí)，對(duì)于英語(yǔ)方面的內(nèi)容沒(méi)有廣泛的認(rèn)知，在日后進(jìn)行其他方面英語(yǔ)閱讀時(shí)就會(huì)有一定的難度，對(duì)其不能進(jìn)行掌握與理解。同時(shí)，學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，僅僅是在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升有很大的限制作用。

3.學(xué)生不能深入理解閱讀內(nèi)容。小學(xué)生由于年紀(jì)較小，看待事物和問(wèn)題的角度都太過(guò)于表面，不能夠深入了解其內(nèi)在的本質(zhì)與內(nèi)容，在英語(yǔ)閱讀中能夠得到體現(xiàn)，小學(xué)生只是了解閱讀表層的內(nèi)容，對(duì)于其深入的思想，想要傳達(dá)出來(lái)的意思與教育觀、科學(xué)觀，甚至是整篇文章整體的意義都不能夠很好的掌握，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力得不到提升，在這一方面就無(wú)法真正地對(duì)文章內(nèi)容深入探究與了解，進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的教育目標(biāo)也無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)。

二、核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效策略

1.創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)的普及給人們的日常生活帶來(lái)了很大的便利，教師也可以利用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的教學(xué)，創(chuàng)建教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)效率。例如，教師在教學(xué)Asking the way 時(shí)，可以在網(wǎng)上查找有關(guān)問(wèn)路的英語(yǔ)小視頻，在課堂上播放讓學(xué)生觀看，學(xué)生通過(guò)觀看對(duì)于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解，接著教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在課堂上將問(wèn)路的利用英語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

2.豐富閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍。教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)前應(yīng)該提前準(zhǔn)備與之相關(guān)的其他閱讀材料或者有關(guān)內(nèi)容，在課堂上幫助學(xué)生拓展知識(shí)范圍，拓寬學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的廣度。教師可以選取學(xué)生感興趣的閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的好奇心，想要進(jìn)行深入的探究，同時(shí)教師可以給學(xué)生推薦英語(yǔ)閱讀有關(guān)的文章或者原著、小說(shuō)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀，并及時(shí)的交讀后感，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

3.采用問(wèn)題的形式，提高學(xué)生深入探究的能力。教師在閱讀教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)問(wèn)題的形式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題對(duì)英語(yǔ)閱讀內(nèi)容能夠進(jìn)行深入的探究與了解，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性，避免學(xué)生的注意力分散。例如，教師在進(jìn)行Chinese Festival教學(xué)時(shí)，可以提問(wèn)What are the Chinese festivals？What are the different ways of celebrating different festivals？Which festival do you like best？通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，鍛煉學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)課文的理解與掌握，讓學(xué)生能夠進(jìn)行深入的探究，進(jìn)而提高教學(xué)效率和學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。

三、結(jié)論

核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)中，教師應(yīng)該及時(shí)地意識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析原因，采取措施及時(shí)的解決，致力于提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀思維，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

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