【摘要】高中階段臨近高考，很多同學才開始為自己的英語學習著急，很多同學在小學和初中階段人對英語并沒有很高的積極性，一些同學認為英語沒有什么難學的，于是在以前的學習過程中掉以輕心，初進高中階段時，突然提高的英語難度讓很多同學無所適從。在老師為主的課堂模式逐漸消失的背景下，如何提高高中英語課堂中同學們主體作用成為我們新的研究目標，因為高中生快要成年，有了自己的思想，所以，培養(yǎng)高中學生的主體課堂任務(wù)就相對簡單一些。在這個過程中，以學生為主體，老師的任務(wù)則主要是輔導和建議，把課堂充分交給學生成為我們新的目標和教學任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高中英語;學生主體;有效途徑

【作者簡介】曹成翠，江蘇省泰州市姜堰區(qū)婁莊中學。

由于高中生的心智還不是很成熟，正處于叛逆的關(guān)鍵階段，所以，強制性的學習對于他們來說仿佛不大可能，如果把控不好，很可能就此打消他們學習的積極性。所以，讓高中生成為課堂的主體要采取有效途徑。首先，應(yīng)該先分析一下，由于高中英語的難度增大，所以，學生們沒有學習積極性，我們的首要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子們的學習英語的興趣，讓他們主動愿意去學習英語，如果他們有這個興趣，那么后面建立主體課堂就會方便很多。其次，改善同學們的學習方法，很多同學學習到高中還沒有好的學習方法，導致學習成績一直很不理想。這個時候，就需要身為老師的我們加強指導，培養(yǎng)同學們自主學習的學習方法，端正他們的學習態(tài)度，提高他們的最后，提高同學們的學習能力，把課堂交給同學們，讓他們充分發(fā)揮主體性，把老師獨霸課堂的現(xiàn)象改變，從而成功建立高中英語學生主體課堂。

下面我將從三個方面論述淺析高中英語課堂中發(fā)揮學生主體作用的有效途徑。

一、培養(yǎng)興趣，愿意成為主體

高中英語學習難度跨度較大，很多同學初入高中有些難以接受，導致一些同學喪失了學習興趣，學習效率不高，所以，我們的首要任務(wù)就是培養(yǎng)同學們的興趣，使之愿意成為高中英語的主體。以高中課本為例，有很多有意思的課文值得同學們?nèi)ヌ骄浚诘谌龁卧猅he world of colours and light中，以visiting the masters為例，講述的是讓同學們閱讀一些電子郵件和相關(guān)圖畫網(wǎng)頁的文章，從中找到自己的樂趣，陶冶自己的情操，在這個過程中，我們在講述這一課的時候，就可以讓同學們自己先研讀課文，讓同學們對課文內(nèi)容有初步了解，然后讓同學們按照課文中的指示去做，讓同學們在自主研讀課文過程中找到英語課文中的樂趣，從而喜歡上英語，對英語感興趣。

同時，以第六單元中The first underground in the world為例，課文主要講述了倫敦地鐵的修建歷史，帶來的方便和不便，以及對后來修建地鐵的影響。由于很多同學對生硬的英語學習不感興趣，所以，這篇課文正好能夠提高同學們的積極性。這篇課文適用于讓同學們自主學習，然后在課堂上，老師讓同學們成為課堂的主體，讓同學們用英語展開討論，到底倫敦修建帶來了那些好處和那些弊病，由于課上同學們要積極地參與討論，所以，更加能夠激發(fā)同學們的學習熱情，讓更多同學愿意成為課堂主體，為英語學習而主動努力。

二、改善方法，能夠成為主體

還有一部分同學，他們并非不喜歡英語，不想好好學習英語，只是他們受應(yīng)試教育的影響，并不知道如何依靠自己的力量去改善學習方法。隨著學生主題課堂的逐漸推廣，他們的學習方法卻依然固化，所以，在二者的矛盾下，這些學生的學習成績一落千丈。所以，只要能夠改善觀念，改變傳統(tǒng)學習方法，適應(yīng)社會學習政策，就能夠在一定程度上改善學習成績，成為課堂主體。

很多同學只會一味地看課文，并不知道用自己的實際行動去理解。以第四單元Films and film events，Important film events aroundthe world，A transcript of atelevision show為例，課文主要講述了為了吸引更多的留學生到你校學習，校學生會決定拍攝一部反映學校生活的小電影，決定招募學生青年演員的事情，這個課文對于一些學習方法不恰當?shù)耐瑢W來說是一個很好的鍛煉機會。由于這次課文的完整性，我們完全可以趁此次機會，讓同學們成為課堂的主體，讓同學們自由結(jié)組，自己籌劃，合作表演，讓同學們都積極地參與進去，讓這部反映學校生活的電影子同學們?yōu)橹黧w地表現(xiàn)出來，我相信，通過此次課文的鍛煉，能夠讓同學們對英語感興趣的同時，也能讓他們借此機會改善學習方法，能夠成為學習主體，從這個過程中感受到他們才是課堂的主體，讓他們有更好的效率投入學習。

三、提高能力，堅持成為主體

有了學習興趣，改善了學習方法，接下來就是提高學習能力，使同學們堅持成為課堂主體，青少年們處于叛逆期，希望有自己的思想和行事風格，但是能力不足，很容易出現(xiàn)三分鐘熱度的現(xiàn)象，這個時候就需要老師積極加強指導，讓同學們了解課堂主體的重要性，與他們進行心態(tài)上的交流與合作，學生課堂固然重要，但是老師的適時指導更加適應(yīng)同學們需要。

在高中英語課堂上，隨著學生主體課堂的推廣，提高學生們主體地位日益重要，我們在培養(yǎng)興趣，改善方法，提高能力三個方面加強努力，讓同學們愿意能夠并且能夠長期堅持自主學習，從而提高同學們的英語成績就指日可待了。身為老師，我們積極配合，致力于讓同學們真正成為課堂主體。

參考文獻：

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