張守亮

（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030027）

定向越野訓(xùn)練在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中沒(méi)有得到體現(xiàn)，而在現(xiàn)代化教學(xué)中受到越來(lái)越多教師及家長(zhǎng)的重視。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以成為學(xué)生鍛煉身體的基礎(chǔ)方法，使其在學(xué)習(xí)中改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，在高職院校體育教學(xué)中起到較好的實(shí)踐作用。要想定向越野在高職院校中開(kāi)展，需要保證其可行性，使教學(xué)工作的開(kāi)展?jié)M足實(shí)際需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、定向越野在高職院校中開(kāi)展的意義

定向越野的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)韌的品格，加強(qiáng)學(xué)生的身體及健康素養(yǎng)培養(yǎng)效用。高職院校的學(xué)生在開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，可以通過(guò)對(duì)復(fù)雜體系的應(yīng)用，培養(yǎng)自己多方面的能力，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)時(shí)可以適應(yīng)不同的工作環(huán)境。傳統(tǒng)的高職院校體育教學(xué)工作的開(kāi)展主要以簡(jiǎn)單的籃球、足球等教學(xué)為主，讓學(xué)生在相同的環(huán)境中進(jìn)行對(duì)抗。雖然這種教學(xué)方式無(wú)可厚非，但是在體現(xiàn)課程教學(xué)基本作用時(shí)，難以保證其根本作用，導(dǎo)致其價(jià)值的體現(xiàn)存在較大的偏差。定向越野可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)及鍛煉自身的實(shí)踐能力時(shí)，充分利用森林、荒原、田野等資源，在提高學(xué)生的綜合體育學(xué)習(xí)成效的同時(shí)，可以強(qiáng)化到自然資源的開(kāi)發(fā)利用。定向越野運(yùn)動(dòng)可以在較大程度上培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)高職學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展，讓其掌握多項(xiàng)能力。當(dāng)前，我國(guó)較多獨(dú)生子女在生活及學(xué)習(xí)當(dāng)中以自我為中心，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較差，導(dǎo)致在步入社會(huì)開(kāi)展工作時(shí)缺乏吃苦耐勞的精神及拼搏的毅力。定向越野可以讓高職學(xué)生在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)顧及他人的感受，通過(guò)不同的渠道促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展效用。學(xué)生在定向越野的過(guò)程中，需要依靠自己的能力找到行進(jìn)路線，對(duì)地圖上的標(biāo)記進(jìn)行分析，確定其實(shí)際位置，對(duì)于鍛煉學(xué)生的智力有較大的作用。部分定向越野運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展要求學(xué)生之間相互合作，在互相幫助的過(guò)程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

二、高職院校開(kāi)設(shè)定向越野課的可行性

（一）符合高職院校體育培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校在組織學(xué)生參與定向越野的過(guò)程中，需要樹(shù)立培養(yǎng)目標(biāo)，主要是提高學(xué)生的身體素養(yǎng)及心理素質(zhì)，與高職院校的體育培養(yǎng)目標(biāo)相符。在開(kāi)展高職院校教學(xué)時(shí)，雖然教師可以按照現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，但是在體育培養(yǎng)上還存在一定的缺陷。定向越野運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展可以讓學(xué)生在參與體育項(xiàng)目時(shí)體現(xiàn)出更大的激情，鍛煉學(xué)生的主動(dòng)性，在當(dāng)前的高職院校發(fā)展當(dāng)中具備較強(qiáng)的可行性。較多高職院校在組織學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)，需要讓學(xué)生樹(shù)立終身體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，將定向越野納入到主要的體育教學(xué)項(xiàng)目中，形成與高校發(fā)展相符的體育教學(xué)體系。高職院校體育教學(xué)的開(kāi)展需要與基本的體育培養(yǎng)目標(biāo)相符合，定向越野項(xiàng)目可以讓學(xué)生在復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)當(dāng)中鍛煉自己的膽量、意識(shí)及精神等，使其從中明確體育學(xué)習(xí)的基本目的。

（二）符合高職院校及學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

高職院校是較多學(xué)生參與的最終的學(xué)習(xí)階段，其在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，需要掌握較多的內(nèi)容，并在實(shí)踐當(dāng)中開(kāi)展相關(guān)操作。高職院校教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也需要凸顯實(shí)踐的價(jià)值。定向越野可以作為一類(lèi)選修的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行探索，在開(kāi)展操作的同時(shí)將其與專(zhuān)業(yè)課程聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在校園之外的環(huán)境開(kāi)展實(shí)踐操作，是較多學(xué)生的理想選擇。高職院校在組織學(xué)生參與定向越野運(yùn)動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析，讓其可以找到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與其專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)之間的共通性。較多高職院校在發(fā)展當(dāng)中不斷擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，美化校園環(huán)境，可以為定向越野運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供基礎(chǔ)。高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，就經(jīng)常需要到校外空間開(kāi)展實(shí)踐，定向越野就可以與校外實(shí)踐結(jié)合，使得學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)更加豐富與多元化。教師在經(jīng)歷了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)之后，通常可以掌握更多的教學(xué)方法，在定向越野當(dāng)中對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，促使運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展發(fā)揮綜合價(jià)值。

三、高職院校定向越野課程問(wèn)題

（一）教學(xué)體系不完善

雖然當(dāng)前的高職院校定向越野教學(xué)趨勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，但是在組織學(xué)生參與相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)還是存在教學(xué)體系問(wèn)題。高職院校過(guò)于注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的投入上存在較大的缺陷。體育教師在設(shè)定定向越野項(xiàng)課程項(xiàng)目體系時(shí)，直接讓學(xué)生開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，沒(méi)有講解其中的理論知識(shí)及需要注意的問(wèn)題，忽視了運(yùn)動(dòng)探索。高職院校在教學(xué)配置上還是存在較大的不足，導(dǎo)致教學(xué)體系不完善。其作為一項(xiàng)新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還是沿用了傳統(tǒng)教學(xué)的方法，導(dǎo)致教學(xué)效果難以得到提升。在學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間中，教師沒(méi)有參與到學(xué)生的交流當(dāng)中，難以掌握學(xué)生的定向越野實(shí)踐動(dòng)態(tài)，對(duì)于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題不了解，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。高職院校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，沒(méi)有選擇適合學(xué)生發(fā)展的管理方式，與定向越野的融合也存在較多問(wèn)題，促使定向越野體系愈加復(fù)雜。

（二）經(jīng)費(fèi)投入不足

任何教育工作的開(kāi)展都需要以資金投入作為基礎(chǔ)，定向越野項(xiàng)目對(duì)資金的要求較高。高職院校教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，還需要給學(xué)生提供場(chǎng)地，做好安全防護(hù)措施，為學(xué)生身體素養(yǎng)及心理素質(zhì)的培養(yǎng)提供保障。定向越野項(xiàng)目存在較大的安全隱患，主要是由于學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間處于一種未知的狀態(tài)，其在探索的同時(shí)需要調(diào)動(dòng)自己靈活的思維。高職院校需要投入較多的經(jīng)費(fèi)支持活動(dòng)的開(kāi)展，但實(shí)際上在這個(gè)方面存在較大的缺陷，主要是由于高職院校缺乏對(duì)安全保護(hù)的考慮，在設(shè)置課程時(shí)沒(méi)有做好完全的安全防護(hù)措施，在安全防護(hù)用具上表現(xiàn)出較大的問(wèn)題。在購(gòu)置定向越野訓(xùn)練需要的設(shè)備時(shí)，沒(méi)有按照學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行配備，對(duì)于部分設(shè)備的配備也存在較大的問(wèn)題，限制了定向越野課程的開(kāi)展。

（三）師資力量薄弱

我國(guó)開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，在這個(gè)方面還是存在較大的教學(xué)缺陷。主要表現(xiàn)為：師資力量薄弱，教師對(duì)定向越野項(xiàng)目的了解程度較淺，在教學(xué)當(dāng)中頻繁產(chǎn)生問(wèn)題。學(xué)生在定向越野當(dāng)中需要對(duì)地圖靈活地利用，教師就需要根據(jù)實(shí)際路線情況繪制地圖。然而，較多高職院校體育教師在繪圖方面存在較大的不足，在制圖當(dāng)中沒(méi)有體現(xiàn)定向越野的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際參與項(xiàng)目時(shí)難以根據(jù)地圖找到正確的路線。高職院校沒(méi)有針對(duì)定向越野項(xiàng)目的開(kāi)展組織體育教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，雖然學(xué)生在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中具備較大的空間，但是還是缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，缺乏對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)的理論教學(xué)，對(duì)教學(xué)方法的掌握及應(yīng)用存在偏差，導(dǎo)致學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性不高。

三、高職院校定向越野課程發(fā)展的對(duì)策

（一）保障資金投入

高職院校在組織學(xué)生開(kāi)展定向越野時(shí)，需要加大對(duì)資金的投入，為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的正常開(kāi)展提供保障。當(dāng)代教學(xué)改革對(duì)高職院校培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)的能力有較高的要求，定向越野項(xiàng)目作為可以集中培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的一種形式，要求高職院校明確學(xué)校的定位，做好運(yùn)動(dòng)的安全保護(hù)，促使課程正常開(kāi)展。高職院校需要加大對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳，讓更多學(xué)生了解這個(gè)項(xiàng)目，提高學(xué)生參與項(xiàng)目的興趣及積極性。在資金投入方面，高職院?？梢晕髽I(yè)的投資，讓企業(yè)對(duì)高職院校人才的培養(yǎng)加大關(guān)注程度，在開(kāi)展課程教學(xué)時(shí)給予學(xué)生更多的資源，借助社會(huì)力量提高定向越野項(xiàng)目教學(xué)效率。

（二）完善教學(xué)體系

在完善教學(xué)體系時(shí)，高職院校體育教師首先需要關(guān)注學(xué)生在參與定向越野項(xiàng)目中的表現(xiàn)，明確不同學(xué)生的特點(diǎn)。教師還需要結(jié)合高職院校的發(fā)展情況，對(duì)課程設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)整，促使定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展可以發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用。課程體系需要重點(diǎn)包括兩個(gè)部分：第一是理論知識(shí)體系，第二是實(shí)踐培養(yǎng)體系。在開(kāi)展理論教學(xué)時(shí)，教師需要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用地圖，提高學(xué)生對(duì)地圖中的路線、標(biāo)志等的了解，讓學(xué)生掌握重要的要素。在實(shí)踐當(dāng)中，則需要培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)，使其養(yǎng)成艱苦耐勞的精神。教師可以在實(shí)際開(kāi)展定向越野項(xiàng)目之前對(duì)學(xué)生的體力及耐力進(jìn)行培養(yǎng)，利用3000m長(zhǎng)跑的方式加強(qiáng)學(xué)生的毅力。學(xué)生在參與到項(xiàng)目當(dāng)中時(shí)，需要確定項(xiàng)目的具體內(nèi)容及時(shí)長(zhǎng)，做好心理準(zhǔn)備，減少其產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)主要是給定向越野項(xiàng)目的開(kāi)展提供基礎(chǔ)保障，讓學(xué)生可以在正確的引導(dǎo)下掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。高職院校負(fù)責(zé)人需要針對(duì)體育教師的水平進(jìn)行考核，對(duì)其掌握的定向越野教學(xué)方法進(jìn)行檢查。其中，最重要的是需要對(duì)教師的制圖操作及運(yùn)動(dòng)損傷救助技能等進(jìn)行檢測(cè)，讓教師在教學(xué)當(dāng)中可以給予學(xué)生較大的幫助。高校與企業(yè)合作，在組織學(xué)生參與定向越野項(xiàng)目時(shí)，提供更多的場(chǎng)地讓學(xué)生適應(yīng)豐富多變的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。教師要合理引導(dǎo)學(xué)生參與到項(xiàng)目中來(lái)，提高學(xué)生對(duì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的興趣。教師還需要掌握心理教學(xué)方式，給予學(xué)生較大的鼓勵(lì)，使其可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)定向越野有正確的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。

高職院校在組織學(xué)生開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要對(duì)活動(dòng)的可行性進(jìn)行分析。教師需要明確學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展情況完善教學(xué)體系，學(xué)校也需要加大資金投入，推動(dòng)定向越野的綜合發(fā)展。