■西藏自治區(qū)那曲市高級中學(xué) 次仁永珠

最近幾年來我國對教育的關(guān)注力度越來越大，尤其是高中教學(xué)，一直以來都受到了人們的廣泛關(guān)注。高中課程教學(xué)作為學(xué)生生涯一個非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，在高中時期做好學(xué)生的素質(zhì)教育工作是十分重要的。本篇文章主要以高中教學(xué)作為文章的切入點，就高中教學(xué)背景下政治課堂的課程教育展開討論，以核心素養(yǎng)為主要的研究背景，希望可以引起人們的關(guān)注，解決相關(guān)人員的問題。

現(xiàn)階段，我國對教學(xué)的關(guān)注力度越來越大，相關(guān)的教學(xué)人員對教學(xué)的模式也進(jìn)行了改革，通過對相關(guān)的資料進(jìn)行分析，我們可以知道，我國現(xiàn)階段的教學(xué)模型主要以素質(zhì)教學(xué)為主。高中的政治教學(xué)不僅作為一個考試科目，更重要的是學(xué)生對政治形勢的了解。因此，在高中政治課堂上，相關(guān)的教學(xué)人員除了要對課本上的知識以及考試的重點進(jìn)行傳授外，學(xué)生的政治精神的培養(yǎng)以及法制意識的發(fā)掘也都非常關(guān)鍵。高中生已經(jīng)擁有獨立思考、獨立判斷的能力，因此，高中的教學(xué)人員應(yīng)該以引導(dǎo)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生獨立人格的方式為主要的教學(xué)模式。

一、高中政治核心素養(yǎng)含義

我們首先對核心素養(yǎng)的含義進(jìn)行討論，核心素養(yǎng)是指一個人的綜合能力，包括學(xué)習(xí)的能力以及適應(yīng)社會的能力。核心素養(yǎng)在高中政治課堂上的應(yīng)用可以讓同學(xué)們在課堂上培養(yǎng)自己獨立的人格水平。高中生可以通過在政治課上的學(xué)習(xí)了解國家的歷史以及培養(yǎng)民族的自豪感，對相關(guān)的法制知識有一個充分的了解，對未來個人能力的提升有非常重要的作用。

二、核心素養(yǎng)背景下高中政治課程教育存在的問題

（一）一些教師還沒認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

核心素質(zhì)教育是現(xiàn)在教學(xué)模式的主要發(fā)展方向，然而，我國大部分地區(qū)大部分教學(xué)人員仍然以課本上的知識以及考試的重點作為主要的教學(xué)方向，缺乏對核心素質(zhì)教育的認(rèn)識。教學(xué)人員在開展高中政治教育的過程中，要明確教學(xué)的目的并不是應(yīng)付考試，而是讓高中生在教學(xué)的過程中可以成長起來，我國教學(xué)模式仍然有待提升，要盡快轉(zhuǎn)變“以成績論英雄”的教學(xué)理念。

（二）教師總體素質(zhì)有待提高

教師的整體素質(zhì)是影響教學(xué)能力的關(guān)鍵因素，通過對有關(guān)的資料進(jìn)行研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)人員的素質(zhì)水平與教學(xué)的質(zhì)量有大部分的聯(lián)系?，F(xiàn)階段，一部分教學(xué)人員不了解素質(zhì)教育的含義，不能根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使我國教育事業(yè)的發(fā)展受到一定程度的阻礙。

（三）學(xué)生存在一定的問題

學(xué)生在教學(xué)中占有非常重要的地位，教學(xué)人員與學(xué)生之間的聯(lián)系構(gòu)成了教學(xué)的整體。受我國傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有自主性，盲目地跟隨教師進(jìn)行課程活動的進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏積極性，這也是素質(zhì)教學(xué)在高中政治課堂上不能順利開展的主要原因之一。

三、核心素養(yǎng)背景下開展高中政治課程教育的方法

（一）強(qiáng)化文化知識教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的政治文化基礎(chǔ)

高中政治課堂開展素質(zhì)教學(xué)的一個關(guān)鍵因素就是理論知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)人員要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，政治屬于文科的一種，高中生要想學(xué)習(xí)好政治，就必須大量進(jìn)行讀、背以及寫，只有這樣才可以提高政治學(xué)科的成績。除此之外，高中生要明確一點，政治學(xué)習(xí)并不僅僅是課本上的知識，包括對政治形勢的了解以及法治精神等的培養(yǎng)，因此，要想在政治課堂上對高中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，就要提高教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

（二）在高中政治教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性

素質(zhì)教學(xué)要體現(xiàn)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，因此，相關(guān)的教學(xué)人員應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)的過程中，可以創(chuàng)新教學(xué)方法，例如：讓學(xué)生們自由結(jié)組，在課堂上可以按照小組就座，每一節(jié)課選擇一個小組上講臺提問，通過這樣的方式既可以鞏固知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的感情。

（三）合理安排課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感

教學(xué)人員應(yīng)該對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，為了提升教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)人員應(yīng)該提前準(zhǔn)備教學(xué)資料，在上課前五分鐘向同學(xué)們普及政治形勢，除此之外，教師自我水平的提升也非常重要，為了進(jìn)一步提升素質(zhì)教學(xué)在高中政治教學(xué)中的重要性，相關(guān)的教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該定期對教師進(jìn)行培養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)。

（四）在政治課堂加入生活化內(nèi)容

在新課標(biāo)中，明確指出了思想政治課需要將理論知識和日常生活結(jié)合到一起，從學(xué)生的實際出發(fā)，將理論觀念和生活經(jīng)驗進(jìn)行有機(jī)的融合。因此，如果想要將高中政治課的教學(xué)水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)提升上去，相關(guān)的教師就需要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的具體情況對自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，使政治課堂變得更加生活化，使學(xué)生更加深入地了解各種政治理念。為了有效地將生活化內(nèi)容加入高中政治課堂中，相關(guān)的教師可以從以下幾點入手，首先，教師在進(jìn)行授課時可以使用生活化的語言，將各種理解難度較高的知識點用通俗易懂的話講述出來，以此提高學(xué)生們的理解能力。最后，在進(jìn)行高中政治教育時，教師可以在課堂上創(chuàng)建出生活化的情景，使學(xué)生參與到教學(xué)情境中，提高學(xué)生的社會實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生知情行意的統(tǒng)一。

四、結(jié)語

高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，一直以來都受到教師以及家長的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)階段在高中課堂上開展素質(zhì)教育還存在一定的困難，因此，相關(guān)的工作人員要進(jìn)行及時的調(diào)整，不斷地進(jìn)行教學(xué)模式上的創(chuàng)新，盡早地實現(xiàn)素質(zhì)教育，推動我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。