■西藏自治區(qū)那曲市高級中學 次仁永珠

最近幾年來我國對教育的關注力度越來越大，尤其是高中教學，一直以來都受到了人們的廣泛關注。高中課程教學作為學生生涯一個非常關鍵的轉折點，在高中時期做好學生的素質教育工作是十分重要的。本篇文章主要以高中教學作為文章的切入點，就高中教學背景下政治課堂的課程教育展開討論，以核心素養(yǎng)為主要的研究背景，希望可以引起人們的關注，解決相關人員的問題。

現(xiàn)階段，我國對教學的關注力度越來越大，相關的教學人員對教學的模式也進行了改革，通過對相關的資料進行分析，我們可以知道，我國現(xiàn)階段的教學模型主要以素質教學為主。高中的政治教學不僅作為一個考試科目，更重要的是學生對政治形勢的了解。因此，在高中政治課堂上，相關的教學人員除了要對課本上的知識以及考試的重點進行傳授外，學生的政治精神的培養(yǎng)以及法制意識的發(fā)掘也都非常關鍵。高中生已經擁有獨立思考、獨立判斷的能力，因此，高中的教學人員應該以引導教學、培養(yǎng)學生獨立人格的方式為主要的教學模式。

一、高中政治核心素養(yǎng)含義

我們首先對核心素養(yǎng)的含義進行討論，核心素養(yǎng)是指一個人的綜合能力，包括學習的能力以及適應社會的能力。核心素養(yǎng)在高中政治課堂上的應用可以讓同學們在課堂上培養(yǎng)自己獨立的人格水平。高中生可以通過在政治課上的學習了解國家的歷史以及培養(yǎng)民族的自豪感，對相關的法制知識有一個充分的了解，對未來個人能力的提升有非常重要的作用。

二、核心素養(yǎng)背景下高中政治課程教育存在的問題

（一）一些教師還沒認識到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性

核心素質教育是現(xiàn)在教學模式的主要發(fā)展方向，然而，我國大部分地區(qū)大部分教學人員仍然以課本上的知識以及考試的重點作為主要的教學方向，缺乏對核心素質教育的認識。教學人員在開展高中政治教育的過程中，要明確教學的目的并不是應付考試，而是讓高中生在教學的過程中可以成長起來，我國教學模式仍然有待提升，要盡快轉變“以成績論英雄”的教學理念。

（二）教師總體素質有待提高

教師的整體素質是影響教學能力的關鍵因素，通過對有關的資料進行研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，教學人員的素質水平與教學的質量有大部分的聯(lián)系?，F(xiàn)階段，一部分教學人員不了解素質教育的含義，不能根據當前的教學環(huán)境進行教學模式的轉變，使我國教育事業(yè)的發(fā)展受到一定程度的阻礙。

（三）學生存在一定的問題

學生在教學中占有非常重要的地位，教學人員與學生之間的聯(lián)系構成了教學的整體。受我國傳統(tǒng)教學理念的影響，學生缺乏學習的積極性，沒有自主性，盲目地跟隨教師進行課程活動的進行，學生在學習的過程中缺乏積極性，這也是素質教學在高中政治課堂上不能順利開展的主要原因之一。

三、核心素養(yǎng)背景下開展高中政治課程教育的方法

（一）強化文化知識教學，幫助學生形成良好的政治文化基礎

高中政治課堂開展素質教學的一個關鍵因素就是理論知識的學習，教學人員要對學生進行素質培養(yǎng)，政治屬于文科的一種，高中生要想學習好政治，就必須大量進行讀、背以及寫，只有這樣才可以提高政治學科的成績。除此之外，高中生要明確一點，政治學習并不僅僅是課本上的知識，包括對政治形勢的了解以及法治精神等的培養(yǎng)，因此，要想在政治課堂上對高中學生進行素質教育，就要提高教學的質量，提高學生對基礎知識的掌握程度。

（二）在高中政治教學中突出學生的學習主體性

素質教學要體現(xiàn)的是學生的學習自主性，因此，相關的教學人員應該對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新，進行學生興趣的培養(yǎng)，在教學的過程中，可以創(chuàng)新教學方法，例如：讓學生們自由結組，在課堂上可以按照小組就座，每一節(jié)課選擇一個小組上講臺提問，通過這樣的方式既可以鞏固知識，又可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，還可以培養(yǎng)學生的感情。

（三）合理安排課堂內容，培養(yǎng)學生政治認同感

教學人員應該對教學的內容進行合理的劃分，培養(yǎng)學生的政治認同感，為了提升教學的質量，教學人員應該提前準備教學資料，在上課前五分鐘向同學們普及政治形勢，除此之外，教師自我水平的提升也非常重要，為了進一步提升素質教學在高中政治教學中的重要性，相關的教學機構應該定期對教師進行培養(yǎng)，提高教師的綜合素質。

（四）在政治課堂加入生活化內容

在新課標中，明確指出了思想政治課需要將理論知識和日常生活結合到一起，從學生的實際出發(fā)，將理論觀念和生活經驗進行有機的融合。因此，如果想要將高中政治課的教學水平和學生的核心素養(yǎng)提升上去，相關的教師就需要從學生的生活實際出發(fā)，根據學生的具體情況對自身的教學內容進行規(guī)劃，使政治課堂變得更加生活化，使學生更加深入地了解各種政治理念。為了有效地將生活化內容加入高中政治課堂中，相關的教師可以從以下幾點入手，首先，教師在進行授課時可以使用生活化的語言，將各種理解難度較高的知識點用通俗易懂的話講述出來，以此提高學生們的理解能力。最后，在進行高中政治教育時，教師可以在課堂上創(chuàng)建出生活化的情景，使學生參與到教學情境中，提高學生的社會實踐能力，實現(xiàn)學生知情行意的統(tǒng)一。

四、結語

高中作為學生學習生涯的一個關鍵的轉折點，一直以來都受到教師以及家長的廣泛關注?，F(xiàn)階段在高中課堂上開展素質教育還存在一定的困難，因此，相關的工作人員要進行及時的調整，不斷地進行教學模式上的創(chuàng)新，盡早地實現(xiàn)素質教育，推動我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展。