李俊業(yè)

【內(nèi)容摘要】所謂的和諧師生關(guān)系，并不是單純指學生能夠服從教師的指導(dǎo)，聽從教師安排進行課程學習。而且還包括學生在課程學習的過程中，愿意主動與教師交流自己的問題，樂于向教師分享自己除課程學習以外的事情。通過和諧關(guān)系的建立，無論是對于教師、學生，還是對于課堂教學活動來首，都具有十分重大的意義和作用。因此，本文將立足高中體育課程教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上行，對巧用體育課堂教學，構(gòu)建師生和諧關(guān)系展開探討。

【關(guān)鍵詞】體育教學師生和諧關(guān)系高中體育

在現(xiàn)在的學校課程教學中，主要是以課堂的形式展開教學，而在課堂教學中，其中的主體分別是學生和教師。因此，在課堂教學的過程中，為了達到更好的課程教學效果，就需要為學生與教師之間構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系。然而在實際的學校課程教學中，我們可以看到，真正能夠做到這一點的，還是屬于少數(shù)。有且是在主科課程教學中，教師在對學生進行課程教學的時候，主要是圍繞學生知識點來展開，從而在實際的課程教學中，無形就會給學生一定的壓力，讓學生形成與教師之間的距離。而對于體育課程來說，便不一樣。體育課程更多是以副科課程的形式，展現(xiàn)在學生面前，所以教師在對學生進行課程教學的時候，便可以通過一定的輕松的形式來營建課堂教學，從而構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系。本文將結(jié)合高中體育課程教學中的相關(guān)課程教學內(nèi)容，對巧用體育課堂教學，構(gòu)建師生和諧關(guān)系展開探討。

一、師生關(guān)系的現(xiàn)狀

在高中體育課程教學中，教師想要利用體育課程，來構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，就需要知道師生關(guān)系的具體現(xiàn)狀是什么，從而根據(jù)現(xiàn)狀來對學生展開分析，探討師生關(guān)系中存在的不足，并進行改進。

1.管理與被管理

第一，對于學生與教師來說，其中存在的最為普遍的關(guān)系，便是管理與被管理的關(guān)系。所謂的管理與被管理，實際上就是指教師無論是在課程教學的過程中，還是在日常的行為規(guī)范中，對學生都是采用比較強硬的管理態(tài)度。而對于學生而言，就是處于被管理的狀態(tài)，對于教師所提出的要求，只能夠服從和接受，沒有別的選擇可以走。

2.服從但不聽從

第二，在實際的師生關(guān)系中，可以看到教師與學生之間是呈現(xiàn)服從，但不聽從的現(xiàn)狀。所謂的服從，實際上就是指學生在平時的生活中，針對教師所說的指示，在教師能夠看到的地方，學生自己會嚴格指示，服從教師的安排。但是在私底下，教師沒有辦法監(jiān)控的地方，學生則采用自己的想法和意見，并沒有將教師的意見放到心里，進行聽從。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方式

正是因為在現(xiàn)在的教師與學生的關(guān)系中，存在著上述所提到的現(xiàn)狀，這些現(xiàn)狀都在一定程度上，阻礙了師生關(guān)系的和諧發(fā)展，從而影響了整體課堂的教學效果。因此在接下來的學校教學中，教師就要從這些教學現(xiàn)狀出發(fā)，選擇合適的教學方式，與學生之間形成和諧的關(guān)系，推動課堂教學的發(fā)展。

1.做學生的引路人

在高中體育課程教學中，教師想要與學生之間形成和諧的師生關(guān)系，就需要做學生的引路人。對于很多教師來說，他們都知道自己應(yīng)該要成為學生的引路人，但是真真正正能夠做到引路人這一角色的卻沒有幾個。對于教師來說，所謂的引路人，不是要帶領(lǐng)學生進行發(fā)展，而是要指引學生的進行發(fā)展。因此，這就要求，教師在進行課程教學的時候，要進行適當?shù)姆绞剑寣W生學會自我的成長?？墒菍τ诤芏嘟處焷碚f，卻做不到這一點，尤其是主科教師來說，總是擔心學生不能夠完全吸收相應(yīng)的課程知識，會存在知識上的缺失，因此，對于學生總是大包大攬。而對于體育課程來說，便可以不用形成這種擔憂。高中階段的體育課程，并不參與高考，所以教師在對學生進行課程教學的時候，便可以大膽放手讓學生自己活動，只是在活動的過程中，要進行一定技巧的引導(dǎo)，從而讓學生展開相應(yīng)的運動，真正做到引路人的角色，實現(xiàn)師生關(guān)系的和諧。

具體來說，假設(shè)高中體育教師，在這一次課堂教學中，是要讓學生進行籃球運動的訓練，教師便可以先給學生演示一遍上籃的動作，然后讓學生自己進行訓練內(nèi)容的摸索，教師則在一旁進行觀看，并在適當?shù)慕虒W中給以學生知道。從而通過這樣的方式，逐步形成和諧的師生關(guān)系。

2.聽取學生的教學意見

在高中體育課程教學之中，教師在對學生進行課程教學的時候，還可以通過聽取學生的教學意見，從而來實現(xiàn)師生的和諧關(guān)系。對于高中階段的教學來說，教師所面對的教學對象是高中生。對于高中生來說，他們在這一年齡這段中，已經(jīng)形成成熟的生理和心理，因此，學生知道自己想要的課堂是什么，并能夠很清晰的描繪和表達自己的需要。所以教師在教學的過程中，便要聽取學生的教學意見。具體來說，教師可以在第一節(jié)課程教學完成之后，問學生學習感受，并一不記名的形式，讓學生寫作小紙條上進行傳統(tǒng)。從而根據(jù)學生的教學意見，來整體教學形式，從而來構(gòu)建學生想象中的課堂教學，并推動和諧師生和諧關(guān)系的發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，對于學校課程教學來說，和諧的師生關(guān)系，對于課程教學來說，只會起到好的作用，不會造成負面的影響。因此教師在對學生進行課程教學的時候，就需要從現(xiàn)有的師生關(guān)系角度出發(fā)，從而選擇合適的教學形式，落實對學生的教學，從而推動學生與教師之間和諧關(guān)系的形成。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省會寧縣第一中學）