劉甫碩

【內(nèi)容摘要】奧林匹克賽輔導(dǎo)是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行研究性學(xué)習(xí)的途徑之一，其主要目的在于通過競賽輔導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維以及工作方法，激發(fā)其興趣愛好，發(fā)展學(xué)生優(yōu)秀的潛能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力等。在新課程背景下，教師將奧林匹克賽輔導(dǎo)應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，需要教師掌握輔導(dǎo)的科學(xué)方法，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)奧林匹克賽自主創(chuàng)新能力

前言

化學(xué)是高中教育的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生化學(xué)能力、科學(xué)思維以及工作方法等。在新課程背景下，教師從奧林匹克賽輔導(dǎo)的角度探索新的教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，提升學(xué)生化學(xué)綜合能力，使其掌握并且能夠熟練運用化學(xué)思維解決問題，促進學(xué)生發(fā)展;同時，還可以利用奧林匹克賽輔導(dǎo)強化高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、教師創(chuàng)新輔導(dǎo)方法，為培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)

競賽是鍛煉學(xué)生智力的一種特殊方式，其考核內(nèi)容超出教材范圍，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的有效方式，其難度遠遠超出高考，對學(xué)生思維的需求非常高，對輔導(dǎo)教師的要求也非常高。高中化學(xué)在新課程背景下利用奧林匹克賽輔導(dǎo)的方式培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，就需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，創(chuàng)新輔導(dǎo)方法。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力需要教師的指導(dǎo)，而教師的思想會直接影響學(xué)生的思想和教學(xué)質(zhì)量，教師需要認識到這一點，在教學(xué)中不斷進行改革，擺脫傳統(tǒng)教育思想的限制，使教學(xué)更加符合時代發(fā)展需要。同時，教師還要積極提升自身的能力，在創(chuàng)新教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力做好準(zhǔn)備。例如：每年教師除參加學(xué)校和教育系統(tǒng)組織的培訓(xùn)外，還應(yīng)主動學(xué)習(xí)，參加校外培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、方法以及手段，強化自身的化學(xué)專業(yè)能力和創(chuàng)新教學(xué)能力。

二、通過多種形式的競賽輔導(dǎo)活動，全面培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

1.從高層次化學(xué)思想的角度對學(xué)生進行培養(yǎng)

化學(xué)思想是學(xué)生對化學(xué)概念、教學(xué)方法、化學(xué)結(jié)構(gòu)以及化學(xué)對象的本質(zhì)認知，具體表現(xiàn)在學(xué)生拓展化學(xué)對象的學(xué)習(xí)中、表現(xiàn)在對化學(xué)結(jié)構(gòu)、化學(xué)命題以及化學(xué)概念的分析、總結(jié)中。高層次的化學(xué)思想有利于提高學(xué)生的化學(xué)思維能力，能夠促進學(xué)生化學(xué)能力的發(fā)展，而提高化學(xué)能力也能夠提高學(xué)生的化學(xué)思想。因此，高中化學(xué)教師在利用奧林匹克賽輔導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力時，還要培養(yǎng)學(xué)生的高層次思想。例如：在《化學(xué)實驗基本方法》的教學(xué)中，教師在向?qū)W生講解基本的實驗儀器以及方法時，首先向?qū)W生傳遞實驗思想、科學(xué)思想;其次指導(dǎo)學(xué)生進行基本的實驗，使其掌握實驗技巧。在新課程背景下，高中化學(xué)教師通過奧林匹克賽輔導(dǎo)的方式培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力時，將競賽的考核內(nèi)容與教材內(nèi)容結(jié)合起來，針對學(xué)生的高層次化學(xué)思想進行培養(yǎng)，并將其作為教學(xué)目標(biāo)之一，達到提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力的目的。

2.將學(xué)生的自主創(chuàng)新能力放在輔導(dǎo)教學(xué)首位

奧林匹克賽輔導(dǎo)應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中，并且作為培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的主要途徑，就需要教師在實際輔導(dǎo)教學(xué)中將學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展放在首要位置。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。奧林匹克賽需要在學(xué)生在短時間內(nèi)消化、吸收、掌握并且運用大量知識以及信息，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在這個過程中有著很關(guān)鍵的作用。在實際輔導(dǎo)教學(xué)中，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計劃，并且不定期對其學(xué)習(xí)情況進行檢查，實施個性化輔導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：教師從高中學(xué)生學(xué)習(xí)強度和作息時間上入手，要求學(xué)生每天在放學(xué)后進行不少于半小時的自主學(xué)習(xí)，即復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)第二天的教學(xué)內(nèi)容，使其逐漸習(xí)慣復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次，教師在競賽實驗輔導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。奧林匹克賽習(xí)題的難度非常高，且很多習(xí)題都涉及到創(chuàng)新，教師可以利用這樣的習(xí)題鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3.提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平，訓(xùn)練其創(chuàng)新能力

自主創(chuàng)新能力本身是一種較高的學(xué)習(xí)能力水平，基礎(chǔ)則是學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并且解決問題，其核心則是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。目前，高中化學(xué)課堂教學(xué)是教育的主要途徑，教學(xué)依然是學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要陣地，這就需要教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平，進而對其創(chuàng)新能力進行訓(xùn)練，而在新課程背景下利用奧林匹克賽輔導(dǎo)的方式進行高中化學(xué)教學(xué)，有利于實現(xiàn)以上目標(biāo)。例如：在競賽輔導(dǎo)中，教師可以從其中的化學(xué)概念性習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。很多人認為化學(xué)概念性知識只需要死記硬背，但想要真正的理解和運用這一類的知識，就需要學(xué)生了解其形成和發(fā)展，利用此類習(xí)題能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平，可為提高其自主創(chuàng)新能力奠定扎實的基礎(chǔ)條件。

4.從思維品質(zhì)方面培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

思維品質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教師可以充分利用高中化學(xué)奧林匹克賽輔導(dǎo)的途徑提高學(xué)生的思維品質(zhì)，進而提升其自主創(chuàng)新能力。例如：教師利用奧林匹克賽考核中實驗類型的習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維品質(zhì)。化學(xué)實驗非?？简瀸W(xué)生的思維，在輔導(dǎo)中教師充分利用實驗習(xí)題針對學(xué)生的思維品質(zhì)進行培養(yǎng)，提供其解決化學(xué)問題的能力，這樣學(xué)生的思維就會更加活躍，解決問題的思路也就會更開闊、視野更為開闊，有利于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總結(jié)

總而言之，新課程背景下高中化學(xué)奧林匹克賽輔導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，需要教師改變自己的教學(xué)理念和方法，探索多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生化學(xué)興趣，使其全新投入到競賽輔導(dǎo)活動中，突出競賽輔導(dǎo)的積極意義，并且提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

【本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《新課程下高中化學(xué)教學(xué)與化學(xué)奧賽的銜接實踐與研究》的階段性成果，課題編號是：GS〔2018〕GHB0564.】

（作者單位：甘肅省白銀市第一中學(xué)）