■福建省泉州市惠安縣螺城中心小學(xué) 莊奕紅
小學(xué)生鍛煉身體的核心途徑就是小學(xué)體育課程,其也是小學(xué)教育的核心部分。新課程在不斷深入,小學(xué)體育課程的重要性也逐漸被大家認(rèn)可,其教學(xué)內(nèi)容也越來越受到學(xué)生的認(rèn)可與歡迎。明代教育學(xué)家王守仁曾說過:“今教童子,趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已?!逼湟饩褪钦f兒童如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就會(huì)主動(dòng)地想要學(xué)習(xí)。因此趣味化教學(xué)可以融娛樂與學(xué)習(xí)為一體,促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
小學(xué)生年齡小,自制力不高,天性愛玩,他們喜愛用游戲化或者趣味化的方式參與到學(xué)習(xí)中。教師如果在校園內(nèi)借助體育器材,設(shè)計(jì)輕松、簡(jiǎn)單的游戲項(xiàng)目,展開教學(xué)可以極大程度地削減學(xué)生的心理壓力,提升其參與熱情,長(zhǎng)此以往,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)有所增加,并能夠自覺地進(jìn)行鍛煉。
趣味教學(xué)主要的是采用小組競(jìng)爭(zhēng)與小組合作的方式,每個(gè)小組之間的成員都要做到互相支持與理解,在開展趣味活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,能夠明白是與他人合作會(huì)決定最終的成敗。趣味教學(xué)法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成,這樣學(xué)生不僅可以完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù),還能在完成的過程中發(fā)現(xiàn)其他小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。
趣味教學(xué)法利用多元化的游戲模式把枯燥的體育課堂變得更加有趣,使學(xué)生能夠在輕松自在的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠獲得足夠的空間開展學(xué)習(xí)。在開展趣味教學(xué)的時(shí)候,教師從傳統(tǒng)的管理者變成了學(xué)生的伙伴,團(tuán)隊(duì)中的一員。此外,趣味教學(xué)法還能夠根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況調(diào)整相應(yīng)規(guī)則。這些變化都能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉。
現(xiàn)在體育教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,能夠面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)并具備積極態(tài)度的復(fù)合型人才。小學(xué)體育教師要在教學(xué)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的趣味性,要用更加迎合學(xué)生的方式去走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在感興趣的方式下完成體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。例如,在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)一章節(jié)的時(shí)候,教師要在學(xué)生鍛煉之前告知其訓(xùn)練的重點(diǎn)是雙腳要同時(shí)落地,落地的時(shí)候要盡量做到穩(wěn)定。因此,我們可以歸納出立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)。
一是要促進(jìn)學(xué)生用正確的方式去進(jìn)行跳躍,提升學(xué)生的跳躍基礎(chǔ)。
二是要提升學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。
如果只是一味練習(xí)起跳,學(xué)生一定會(huì)感到枯燥,因此教師可以采用游戲的形式開展訓(xùn)練,比如組織學(xué)生一起開展“小青蛙捉害蟲”的游戲,并把立定跳遠(yuǎn)命名為青蛙跳,安排學(xué)生完成青蛙捉蟲子的游戲。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能清楚地知道蟲子是農(nóng)作物最大的敵人,我們要懂得保護(hù)青蛙,愛護(hù)我們的大自然。
體育鍛煉要注意男生和女生在趣味游戲中的配合,使他們能夠在各種趣味游戲中鍛煉一些基本的運(yùn)動(dòng)技能,并得到全面的發(fā)展。比如,在“綁腿跑”教學(xué)中,采用“一男一女”的競(jìng)賽制度,讓女生學(xué)習(xí)男生的力量,讓男生學(xué)習(xí)女生的節(jié)奏。在合作中,通過一定的距離,他們可以方便快捷地體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作的效果。在身體協(xié)調(diào)教學(xué)中,采用“花樣跳繩”小游戲分組競(jìng)賽,讓女生引導(dǎo)男生進(jìn)行“帶人”與“插畫”練習(xí),打破男生對(duì)跳繩簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),饒有興趣地開展游戲合作,并根據(jù)學(xué)生創(chuàng)造的規(guī)律,增加“閉眼”“前進(jìn)10 米”“后退10 米”的附加要求,鍛煉手、腳和身體的協(xié)調(diào)性。男女混合小組共同完成趣味游戲的教學(xué)方法,可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展,有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互理解和支持的精神。
趣味比賽不僅可以緩解常規(guī)比賽日程帶來的體育壓力,還可以激發(fā)小學(xué)生爭(zhēng)先、積極表演,這是挖掘?qū)W生潛能的有效途徑。例如,在廣播體操的藝術(shù)動(dòng)作過程中,將節(jié)奏中的“跳、蹲、扭、壓”等動(dòng)作分解為有趣的比賽比賽,通過比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉身體的各個(gè)部位,掌握體操的節(jié)奏要領(lǐng);在體育訓(xùn)練中,采取“按圖索驥”的競(jìng)賽方式,讓每個(gè)學(xué)生在“寶物”的指引下,按照地圖路線“尋寶”,充分挖掘自己的體能,超越同齡人,探索獲得“寶貝”的最新途徑,讓小學(xué)生鍛煉體力,發(fā)展智力;在“乒乓球”發(fā)球?qū)嵺`中,開展“花式發(fā)球”比賽,讓學(xué)生在練習(xí)中探索發(fā)球點(diǎn)、發(fā)球角度和發(fā)球力量的數(shù)量控制,自覺地打出“正手”“反手”和其他發(fā)球技巧。這些趣味競(jìng)賽對(duì)小學(xué)生提出了更高的要求,激發(fā)他們天性中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有利于積極鍛煉身體。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步,小學(xué)生接受新事物、新知識(shí)的方式越來越多,理解能力也越來越強(qiáng)。因此,在實(shí)際的課堂教學(xué)中,小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)課程要求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使小學(xué)生能夠自由地參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中,積極開展體育學(xué)習(xí),使他們能夠在體育課堂上領(lǐng)略體育的無窮魅力,了解體育課程學(xué)習(xí)的本質(zhì)。提高教學(xué)效率的關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)過程,體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮創(chuàng)新精神,突破教學(xué)設(shè)備的局限性,充分發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造與學(xué)生生活密切相關(guān)的有趣教學(xué)設(shè)備,并將其引入課堂教學(xué)。例如,在小學(xué)體育教學(xué)中的“障礙跑”,教師可以摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)新有趣的障礙跑教學(xué)設(shè)備,設(shè)計(jì)新穎的“環(huán)保小衛(wèi)士”教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在快跑中學(xué)會(huì)跨越障礙、撿垃圾、運(yùn)垃圾的合理途徑和方法。教師可以在地上放置各種障礙物(體操墊、跨欄、呼啦圈等),要求學(xué)生從起點(diǎn)快速跑到障礙物所在地。學(xué)生可以通過攀爬、跨坐、鉆孔等動(dòng)作快速前進(jìn),然后,空水瓶、廢紙箱、舊書等被設(shè)置為必須收集的廢物。學(xué)生在分類垃圾桶中跑到指定地點(diǎn)后,可以將垃圾撿起來放在指定地點(diǎn),跑回到起點(diǎn)完成任務(wù)。通過這樣的教學(xué)任務(wù),教師可以讓學(xué)生清楚地、有針對(duì)性地完成“爬”“跨”“繞”等一系列精準(zhǔn)的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的跳躍性、協(xié)調(diào)性,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升,這樣也能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難的信心,提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
綜上所述,我國(guó)正處于素質(zhì)教育階段,當(dāng)代學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分就是小學(xué)體育課程,這也是學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)必修的課程,也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要路徑。因此,當(dāng)代小學(xué)體育教師要對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,用富有趣味化的手段開展教學(xué),提升學(xué)生鍛煉身體與自我保護(hù)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育課程的興趣與決心。此外,小學(xué)體育教師應(yīng)該把鍛煉身心當(dāng)作是體育教學(xué)的核心,要使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也能感受到體育課程的樂趣,用正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)去開展體育學(xué)習(xí),提升自身的身體素質(zhì),達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目的,讓學(xué)生能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。