■甘肅省慶陽(yáng)市正寧縣高渠小學(xué) 門來(lái)寧

素質(zhì)教育改革的不斷深化對(duì)小學(xué)思品教師教學(xué)提出了新的要求，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)生知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。本文主要針對(duì)愛(ài)國(guó)教育在小學(xué)思品課中的滲透進(jìn)行研究，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展。

在小學(xué)思品課教學(xué)的過(guò)程中，我們希望能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，也能夠?qū)W(xué)生未來(lái)發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。而小學(xué)思品課教師必須在注重教學(xué)的過(guò)程中，不斷為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生啟發(fā)自身的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提升思品的整體教學(xué)水平。

一、通過(guò)多媒體教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

通過(guò)多媒體教學(xué)的方法能夠幫助學(xué)生將較抽象的知識(shí)具體化，使學(xué)生具備較強(qiáng)的代入感，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高對(duì)知識(shí)的理解能力，因此我們要幫助教師通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感。

例如，在課上講解關(guān)于愛(ài)國(guó)相關(guān)內(nèi)容，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)的方法播放相關(guān)的視頻。視頻會(huì)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)沖擊感，有利于我們進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的民族自豪感進(jìn)行培養(yǎng)。因此，我們?cè)诓シ乓曨l的過(guò)程中首先要醞釀愛(ài)國(guó)情緒。其次，就是必須構(gòu)建與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，直接與教材內(nèi)容緊密連接，我們可以讓學(xué)生自己了解歷史知識(shí)，讓學(xué)生自己了解過(guò)去的歷史知識(shí)，分析祖國(guó)變強(qiáng)大的歷程，同學(xué)之間也可以進(jìn)行討論，最后的討論結(jié)果，我們可以讓學(xué)生代表發(fā)言，為學(xué)生提供良好的發(fā)言機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生看到祖國(guó)強(qiáng)大的歷程，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，發(fā)揮愛(ài)國(guó)教育在小學(xué)思品課程的滲透。

二、巧用探究教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心

教學(xué)視頻教師在教學(xué)過(guò)程中不僅可以運(yùn)用教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)一步的探究和交流，另一方面我們可以讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)課程的內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行研究，并且在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予相應(yīng)指導(dǎo)，從而讓學(xué)生在深入理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生民族自信心的培養(yǎng)。例如，在講述關(guān)于相關(guān)發(fā)明內(nèi)容的時(shí)候，我們可以運(yùn)用探究教學(xué)的方法將學(xué)生分成各個(gè)小組，讓學(xué)生深入對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)運(yùn)用探究教學(xué)法，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入探究，并加深對(duì)知識(shí)理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。

三、巧用小組合作教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神

由于每個(gè)學(xué)生的家庭成長(zhǎng)背景存在不同之處，因此學(xué)生的思維方式也存在一定差異，我們可以通過(guò)小組合作的方法從而幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在良好的氛圍下進(jìn)行快樂(lè)的交流和學(xué)習(xí)，這對(duì)于提升學(xué)生知識(shí)的理解力來(lái)講至關(guān)重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。教師在講解關(guān)于國(guó)土相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容時(shí)，我們可以通過(guò)小組合作教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。首先，我們可以詢問(wèn)我國(guó)的國(guó)土面積大小。其次，對(duì)我國(guó)的省市多少進(jìn)行提問(wèn)，在這我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組。最后，通過(guò)不斷巡查的結(jié)果讓學(xué)生進(jìn)行展示。學(xué)生在小組討論的過(guò)程中能夠感受到我國(guó)的幅員遼闊，因此應(yīng)用合作教學(xué)法可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，另一方面也能夠使學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神得以激發(fā)，從而為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)思品教學(xué)的過(guò)程中，我們必須意識(shí)到，這是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的關(guān)鍵，有利于使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品格，所以我們必須立足于學(xué)生，從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，創(chuàng)造具有實(shí)操性和啟發(fā)性的相關(guān)教學(xué)情境，使學(xué)生具備一定的內(nèi)驅(qū)力，從而使學(xué)生在了解相關(guān)知識(shí)的前提下，保證學(xué)生民族自信心和愛(ài)國(guó)熱情，從而使學(xué)生養(yǎng)成積極向上且健全的優(yōu)良品質(zhì)。