趙靜

摘 要：近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，我國在各個階段的學習教育中越來越重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在初中音樂教學中亦是如此。在現階段的初中教育中，初中音樂已經成為初中教育中一個必不可少的課程，音樂所占的比重也在不斷加大，音樂可以很好地培養(yǎng)學生的各方面能力，引導學生其他方面的綜合發(fā)展。而在音樂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是相當重要的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以很好地讓學生提高素養(yǎng)，同時教師也能夠收到更好的教學效果。針對初中音樂教學的相關現狀來進行分析與探討，并研究初中音樂教學的有效途徑。

關鍵詞：初中音樂;途徑;教學;探究

一、現階段初中音樂教學現狀

現階段，初中音樂教學模式主要還是采用傳統(tǒng)教學模式，一支粉筆，一塊黑板是其最突出的特點。當然在不否定傳統(tǒng)教育的其他優(yōu)點的情況下，傳統(tǒng)教育模式相對于現在新興的多媒體教學和創(chuàng)新課堂來說還是有一定的弊端的。傳統(tǒng)教育模式下，課堂形式單一，內容死板，學生積極性不高，師生之間的交流甚少是最為明顯的缺點。所以現階段的初中語文課堂教學模式還有待改變，創(chuàng)新型課堂教學模式的出現無疑是改變了現存的課堂教學效率低下的教育狀態(tài)。就目前的初中音樂教學而言，在教學過程中還是存在一系列的弊端，教學效果不是特別理想，多數老師還是采用灌輸式的教學方式，單純地向學生傳授音樂理論知識，沒有結合實踐進行相關的教學。課堂教學內容枯燥單調，使得學生積極性下降，最后影響教學效果。所以針對此問題，應當不斷改變之前的教學模式，采用創(chuàng)新的教學模式進行相關的音樂教學，不斷地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時激發(fā)他們的學習興趣，讓他們得到更好的發(fā)展，收到較好的音樂教學效果。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)對初中音樂教學的重要性

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對初中音樂教學具有重要意義。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以很好地幫助學生在各方面成長。第一，可以活躍課堂氛圍。第二，可以促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是現階段綜合性人才的重要標志。初中音樂屬于音樂教育的初始階段，教學中應當更加注重引導學生的學科興趣與在音樂方面的想象力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)便能夠促進學生的全面發(fā)展，幫助學生學習和接觸更多種類與形式的音樂。

三、初中音樂教學有效途徑探究

1.采用創(chuàng)新的教育觀念，引導學生思維發(fā)散

在初中音樂教學中，教師應當采用創(chuàng)新的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教育模式，才能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要一步一步來培養(yǎng)，對于初中音樂更是如此。所以學校需要完善相關的教學目標，根據音樂教學的相關特點制定完善又科學的教學體系。音樂課堂上要講究實踐教學，也可以多采用互動的形式與學生進行交流。

2.重視初中音樂教學實踐

在初中音樂教學過程中，音樂實踐是非常重要的。條件允許的學校可以在課堂教學的過程中有依據地對相關樂器進行重點介紹，當然也可以讓學生現場感受一下真實的樂器，培養(yǎng)學生的興趣，同時也能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。例如，在對學生進行吉他彈唱教學過程中，教師可以采用現場實際彈唱來進行教學，并告訴學生具體要怎么調音，怎么發(fā)聲，怎么彈奏等。對于反應快的同學給予表揚，對于反應慢的學生進行鼓勵，避免苛責學生，防止學生厭惡音樂。此外，不斷地幫學生拓展其他相關的音樂知識，對培養(yǎng)學生的音樂知識維度也是十分有利的。

3.組織特色音樂活動，激發(fā)音樂興趣

初中音樂教學中，教師可以充分利用互聯網。互聯網不僅給我們帶來了豐富的教學資源，還可以讓教師不受時間和空間上的限制進行教學活動。教師可以通過互聯網隨時隨地進行授課。比如教師可以提前將要講的內容錄制好，然后將視頻發(fā)送給學生，讓學生在家就可以進行學習，還可以將重要的知識點制作成一個文件發(fā)送給學生，可以讓學生的學習更加有條理、更加有效。同時，教師還可以在網上舉辦一些音樂活動，在自己的班級群中讓每一個學生進行音樂比賽，然后讓本班的學生進行選擇，哪一個學生的音樂才能是最好的，然后可以給予一定的獎勵，以此來激發(fā)學生對音樂的興趣。此外，教師還可以利用其他網絡教學平臺，通過直播授課、面授課等，在網上和學生交流互動，這樣比起教師枯燥的教學模式，更有利于激發(fā)學生對音樂的興趣。

基于此，我認為教師在教學過程中應該多注意教學的趣味性，這樣學生就能保持高度的注意力，聽課的效率就會很高。此外，教師要更多地去關注每一個學生的需求，看看哪一位學生在哪方面比較出色，然后可以注重培養(yǎng)學生的長處。在實際的教學中，教師應該多去和學生進行交流，要學會和他們交朋友，這樣學生在學校學習的過程中，就會感覺到非常親切和自然，自然而然學得好。

綜上來看，我國的初中音樂教師應該順應時代發(fā)展的需要，教師要充分利用好互聯網資源，不斷豐富課堂教學內容，優(yōu)化自身的課堂設計，提高自身的音樂素養(yǎng)，不斷激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷開展有利于增強學生音樂素養(yǎng)的教學活動。只有學生在學習的過程中有了興趣才能更好地學習。這樣更有利于調動學生學習音樂的積極性。此外，學校應該重視對音樂教師隊伍的建設工作，深化改革，增大音樂教師隊伍的力量，加強對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，利用互聯網推動音樂建設工作。

參考文獻：

[1]張玉亭.關于初中音樂有效教學途徑的探究[J].藝術科技，2017（6）.

[2]承漫.關于初中音樂有效教學途徑的探究[J].新課程（中學），2013（9）：115.

編輯 高 瓊