楊文金

關鍵詞“抖音” 高校 大學生 價值觀 影響

目前，由于現(xiàn)代信息技術的迅速進步和發(fā)展，各種各樣的便于手機安裝的休閑軟件不斷涌現(xiàn)，其中聊天及短視頻形式的娛樂、休閑軟件主題越來越新穎。比如，當下年輕人手機上都會下載的QQ、微信以及抖音短視頻等等。這些手機軟件向人們傳遞的訊息有著獨特的個性指向性，這些信息是利用手機軟件為承載體，把這些信息創(chuàng)造者的思想、語言以及信息目的等整理集合，把這樣創(chuàng)新文化和信息傳輸給每位軟件用戶。

一、抖音短視頻“熱”的原因

作為一款較為火爆的短視頻app，它的創(chuàng)意風格主要是15秒的音樂創(chuàng)意視頻，因此，受到了很多的高校大學生的推崇和喜歡。據(jù)調(diào)查，抖音視頻的下載量用戶已經(jīng)突破5個億，足以說明它的使用量。在2017年之前在抖音上的視頻播放都是以音樂歌曲創(chuàng)意視頻為主要，但是之后由于內(nèi)容不斷的多元化，加入了很多親子方面、美食方面、攝影方面、旅游探險方面等，因此受到很多用戶的推崇。由于跟政務媒體的不同，擁有著輕松愉悅的視頻風格的抖音短視頻收獲了一票眾多用戶的認可，更有一些政府機構(gòu)，如：共青網(wǎng)、人民網(wǎng)等加入其中，傳播正能量。

之所以抖音app受到喜愛，跟它錄制視頻簡單方便，操作不繁瑣，有著很大的關系，其中有著多元及豐富的內(nèi)容也密切相關，這也是吸引高校大學生的主要原因。抖音可以滿足很多大學生想展示自己，表演才藝，以及找到自己在現(xiàn)實社會找不到的存在感以及價值，滿足希望自己成為明星及網(wǎng)紅的愿望，這種強烈愿望的驅(qū)使下，很多高校學生為之著迷?？墒窃诿鎸@樣的抖音，高校大學生究竟應該怎樣去使用抖音以及怎樣去教育學生正確看待抖音，引導高校大學生樹立良好的人生三觀，這個儼然已經(jīng)成為了一個迫在眉睫的問題。

二、抖音對大學生價值觀影響

通過玩抖音短視頻，不僅可以表達自己的心情同時可以標榜自己的獨特性，這在高校大學色中不斷的興起。從這點看，我們可以發(fā)現(xiàn)抖音短視頻不僅源于社會生活同時也高于生活。高校大學生在玩抖音視頻找到了前所未有的存在感和歸屬感，同時在表達心理訴求上有很好的作用。在玩的同時也達到了情緒感情上的抒發(fā)和宣泄?？墒窃诙兑羯系囊曨l不僅僅是健康的，還有低俗、媚俗的、沒有營養(yǎng)的視頻，這些對于高校大學生來說無疑是有毒的思想輸入。所以在使用抖音平臺的時候，怎樣正確的使用和看待，是十分重要的，如何疏導高校大學生的心理需求，建造正確的價值觀，這個在現(xiàn)在來說是很重要以及必須面對的問題。

（一）抖音對于高校大學生價值觀有哪些負面影響

1.迷失自我，過度的沉迷

由于抖音上的內(nèi)容相對多元化，并且發(fā)展的快速迅猛。由于抖音視頻較為短，但是信息瀏覽量大、快，這會讓很多用戶沒有意識的浪費了很多寶貴的時間。通過不斷的看和刷新，以至于悄無聲息的浪費了很多時間。更有些用戶一旦看視頻就會用上好幾個小時的時間，這不但嚴重的影響到用戶的專注力，同時會讓學生沒有學習的興趣。對于尚在學習的高校大學生來說，不利于他們在人生觀、時間觀和價值觀的建立，更有些學生單純的模仿視頻內(nèi)容，對于視頻中的真實性難以識別。有些大學生為了多漲粉或者提高播放量，采用頻繁的模仿一些名人或者網(wǎng)紅，這個不但會嚴重的影響高校大學生的學習成績，同時對于高校大學生在現(xiàn)實生活中的交際能力也有所降低。

2.低俗思想視頻使得大學生價值觀產(chǎn)生偏離

雖然抖音具有很強娛樂趣味及觀賞性?？墒怯捎诎l(fā)展過于迅速，導致在抖音視頻上出現(xiàn)了很多低俗的視頻，以及一些惡搞、隨意炒作、拜金、整容和頹廢的視頻，這些內(nèi)容和當今社會提倡的核心價值觀有著南轅北轍的區(qū)別。對于還沒有形成良好價值觀的高校大學生而言，長期沉迷在這種視頻中，不但會對大學生的價值觀取向有所影響，同時會嚴重的影響到學生的生活。在很多短視頻中，有部分惡搞行為涉及到違法亂紀，在這種視頻的影響之下，對于當代大學生而言，不但會讓他們產(chǎn)生試圖模仿的沖動，同時對于他們的人生觀、世界觀及價值觀都是嚴重的毒害。

3.容易出現(xiàn)侵犯他人隱私的問題

觀看抖音視頻之后，引起許多高校大學生的效仿和跟風拍攝，由于沒有專業(yè)指導，就很容易產(chǎn)生一定的危險。并且很多抖音拍攝者，為了吸引人或者漲粉，常常在沒有經(jīng)過人們的同意，就去拍攝別人的生活，例如拍攝餐飲服務員、小販、快遞員等，這樣的侵權(quán)行為不僅給當事人帶了相應的困擾，同時嚴重的影響到了他人生活工作。

（二）抖音對高職大學生有哪些正面的影響

1.實現(xiàn)自我價值的需要

抖音的興起，給了很多高校大學生展示自我才藝的平臺。很多大學生可以通過拍攝短視頻，去展示自我，在獲得他人認可和喜愛的同時，也收獲了很多粉絲與點擊量。這對于正確的去表達自己，展示自己，實現(xiàn)個人社會價值有著推進作用。

2.激發(fā)創(chuàng)作靈感的動機

觀看抖音時，我們會發(fā)現(xiàn)，時常觀看的視頻內(nèi)容，會經(jīng)常被推薦，這不僅可以吸引眾多的粉絲，同時也在很大的程度上，激發(fā)起高校大學生的視頻創(chuàng)作靈感和熱情，從大量的視頻中吸收營養(yǎng)、發(fā)揮個人創(chuàng)意、創(chuàng)作出優(yōu)秀被人們喜歡的創(chuàng)意視頻作品。由此可見，抖音視頻在部分程度上，對于高校大學生的創(chuàng)新和創(chuàng)作都有著一定的影響。

3.拓寬眼界的美好愿望

通過觀看抖音視頻，可以領略世界各地的風土人情，新鮮的人和事物。這樣不僅滿足了很多人想要出去旅游的心情同時開闊了個人眼界。既愉悅了個人心情，也避免了很多潛在不良的行為。

三、需要、動機、愿望——引導高校大學生樹立正確的價值觀

（一）共同參與管理，滿足大學生干凈網(wǎng)絡空間的需要

在抖音短視頻上其實出現(xiàn)了很多低俗惡搞的視頻，導致出現(xiàn)這些視頻的主要因素是互聯(lián)網(wǎng)平臺內(nèi)部運營商沒有建立科學、嚴謹以及系統(tǒng)化的視頻管理審核體系，由此出現(xiàn)了“流量化”的網(wǎng)絡情況，忽略了短視頻在主題、內(nèi)容以及形式的真正價值。我國央視媒體很多次將這一問題單獨羅列出來進行著重批評。對短視頻中的混亂情況，相關部門要盡快的、有針對性的對各種類型的短視頻平臺展開嚴格的調(diào)查和整改，監(jiān)督和規(guī)定短視頻平臺禁止播放不正當價值觀，和有違法亂紀行為的視頻，為大學生們營造一個學習生活和情感寄托所需要的干凈網(wǎng)絡空間。針對抖音短視頻平臺上出現(xiàn)的那些低俗文化、違法亂紀以及有悖于我國社會主義文明建設和價值觀建設的短視頻，各大高校思想政治教育教師應該引導學生們認知其危害性，并引導學生們看到此種情況要主動進行檢舉，打擊、遏止不良短視頻的出現(xiàn)，更好的樹立正確的大學生思想價值觀。雖然對于抖音這類短視頻的監(jiān)督管理之路并不順暢，但同時也是教育和培養(yǎng)大學生正確價值觀的機會，激發(fā)和調(diào)動大學生對于干凈網(wǎng)絡短視頻的保護，共同參與治理，才可以更好的增強抖音短視頻的管理和審查能力，營造一個大學生所需的干凈、積極、向上的抖音短視頻環(huán)境，讓大學生對于抖音短視頻有一個正確、健康的價值判斷。

（二）激發(fā)大學生正確展現(xiàn)自我的動機，共同營造抖音思政新平臺

在當代大學生的日常生活當中，早已離不開微信、微博、抖音短視頻等社交平臺。因為這些軟件有著信息傳播快速、信息量很大、信息更新較快、信息內(nèi)容新穎多樣等特點，各大高校的思想政治教師應該就此根據(jù)學生們對于網(wǎng)絡的依賴、運用，占領網(wǎng)絡大學生價值觀培養(yǎng)新平臺。利用現(xiàn)代大學生對于自我展現(xiàn)的動機，采用全新的符合學生們動機的新方式和通道傳播爭取價值觀和正能量。例如人民網(wǎng)就利用抖音短視頻平臺，推行“奮斗吧，我的青春”以及“母親節(jié)暖心大作戰(zhàn)”等積極向上的活動，讓大學生從這些活動當中體會到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)的魅力、青春奮斗的絢麗等，從中實現(xiàn)新一代年輕人的自我價值。。

（三）促進高校與家庭和社會的深度合作，實現(xiàn)大學生健康成長成才的美好愿望

隨著時代的快速發(fā)展和進步，新一代的大學生所面對的現(xiàn)實中以及網(wǎng)絡中的誘惑更多，單從學校教育來培養(yǎng)大學生健康、正確的價值觀是不夠的，需要家庭、社會，更需要學生自己共同來努力完成。新時代大學生的成長成才發(fā)展除了傳統(tǒng)的學習、生活、交友平臺外，還需要微信、抖音等社交平臺來作為重要補充。“00”后大學生的身心健康和學習知識等綜合發(fā)展需要學校教育、社會引導以及家庭教育的共同付出和努力。如何共同營造抖音等網(wǎng)絡新媒體社交平臺作為大學生健康成長成才的美好愿望的途徑，是新時代一名合格的思想政治工作者應該深入思考的問題。清楚了解當代大學生的心理需求以及思考方式是深化引領大學生創(chuàng)建良好、正面價值觀的基石。因此，針對bilibili、抖音這樣新鮮短視頻軟件，高校思政工作者要牢牢抓住時代發(fā)展和進步的潮流，有效地將此功能轉(zhuǎn)化成大學生思想政治教育的全新平臺。作為大學生的家長，對其身心、性格更加熟悉和了解，利用言傳身教、積極引導的方式教導大學生擁有最基礎的分辨能力，如可以針對某個短視頻讓大學生來發(fā)表自己的看法。高校思想政治工作者應全面、充分的整合多種教學資源，把社會以及家庭當中積極的教學影響因素和學校教育結(jié)合起來，為大學生打造出輕松、舒適和愉快地學習、生活和社交的環(huán)境，以實現(xiàn)他們成長成才的美好愿望。

四、結(jié)語

對于現(xiàn)代抖音的興起和發(fā)展，怎樣引導高校大學生辯證的去看待抖音，同時正確的疏導學生的心理，讓高校大學生形成正確的人生價值觀，這個已成為一個重要的問題。在面對抖音時，采用辯證的思想去看待，結(jié)合其特點，把正確的校園文化及社會主流思想及價值觀、思想政治的形成等方面加以疏導和指引，正確的使用抖音，這樣可以更好的去幫助高校大學生形成正確思政觀念。