彭一晗

摘 要：眾所周知，語文是一門人文性學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，語文當(dāng)中富含的內(nèi)容和思想對于促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高、人格品質(zhì)的完善發(fā)揮著十分重大的作用。因此，主要探究如何在語文課堂教學(xué)中滲透德育教學(xué)，幫助學(xué)生提升道德修養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康，快樂地成長與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文課堂;德育;策略分析

在語文課堂教學(xué)中，德育教學(xué)工作始終占據(jù)著重要的教學(xué)地位，同時(shí)也是全球各地學(xué)校教育都相對重視的教學(xué)內(nèi)容。語文因其自身的情感性和思想性，無疑在滲透德育工作的過程中具有無法取代的優(yōu)越性。換句話說，在語文教學(xué)中滲透德育是一個(gè)潤物細(xì)無聲的教學(xué)過程。將德育滲透在語文課堂中，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，還能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的人格品質(zhì)，這對于學(xué)生日后的成長與發(fā)展都具有十分重要的作用。

一、德育融入語文課堂教學(xué)的重要意義

在我國新課程教學(xué)改革背景下，素質(zhì)教育理念逐漸得到了廣泛的滲透與應(yīng)用，在語文課堂教學(xué)中融入德育不僅符合我國新課改的理念和需求，同時(shí)還對學(xué)生身心的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。一方面，在語文課堂教學(xué)中融入德育能夠凸顯語文學(xué)科的人文價(jià)值。我國新課標(biāo)曾明確指出，語文教學(xué)階段除了要讓學(xué)生掌握語言文字之外，還要提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成與完善。在語文教學(xué)中融入德育教學(xué)還有利于教師更加深刻地認(rèn)識與理解新課改對語文教學(xué)的要求，從而有效實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)。

另一方面，滲透德育還有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。眾所周知，我國的歷史文明十分悠久，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德無一不彰顯中華民族幾千年的歷史積淀，這同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的寶貴材料。比如，古典詩詞中滲透的奉獻(xiàn)精神、愛國主義情懷都向?qū)W生展現(xiàn)了一種積極樂觀的人生態(tài)度，這就是正確的人生價(jià)值觀的真實(shí)體現(xiàn)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中牢記我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。除此之外，還有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

二、語文課堂中滲透德育的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)課外活動(dòng)，進(jìn)行德育滲透

在新課改的理念下，德育滲透的方式越來越趨向多樣化，只有豐富、新穎的教學(xué)方式才能夠充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，從而使德育滲透體現(xiàn)實(shí)效性。因此，在語文教學(xué)過程中，語文教師不僅要在日常的課堂教學(xué)中滲透和灌輸?shù)掠齼?nèi)容，還要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課外活動(dòng)，在潛移默化之中引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生在多種教學(xué)方式的影響和熏陶下就會(huì)自然地接受德育，這種方式往往更加奏效。比如，教師可以定期組織辯論會(huì)、朗誦大賽或者讀書交流會(huì)等，通過鼓勵(lì)學(xué)生自主組織、親自參與，加深學(xué)生的德育體驗(yàn)。這些活動(dòng)不僅能夠拓寬學(xué)生的知識范圍，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠讓學(xué)生在無形之中接受德育的熏陶和洗禮，是一舉多得的教學(xué)策略。

2.結(jié)合課本教材，陶冶學(xué)生情操

通常而言，語文課本當(dāng)中的每篇文章都值得讀者細(xì)細(xì)品味，文章中蘊(yùn)含豐富的思想情感和道德價(jià)值。由于部分學(xué)生自身的閱歷有限，往往不能夠快速、準(zhǔn)確地掌握文章主旨和大意。因此，教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定進(jìn)行德育的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深刻學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。與此同時(shí)，教師還要將課文中的美展現(xiàn)給學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞美。語文課本當(dāng)中塑造的眾多仁人志士以及民族英雄都是學(xué)生值得學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生就會(huì)自然而然地樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生以榜樣為目標(biāo)就會(huì)將我國的傳統(tǒng)美德傳承下去，也會(huì)將新時(shí)期的道德品質(zhì)弘揚(yáng)下去。

3.挖掘資源優(yōu)勢，培養(yǎng)愛國精神

在新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷是滲透德育內(nèi)容的重要組成部分，在語文課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的愛國主義精神。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析唐詩詞，可以學(xué)習(xí)宋詞的優(yōu)美，還可以感受元曲的魅力以及明清世俗小說的諷刺和辛辣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這些民族文化的過程中會(huì)逐漸形成民族自豪感和個(gè)人自信心，將愛國之心融入生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。與此同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合社會(huì)中存在的愛國熱點(diǎn)話題進(jìn)行發(fā)言和討論，讓學(xué)生深入分析了解愛國主義含義。教師還可以給學(xué)生播放愛國主義的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的愛國主義意識，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

總而言之，在語文課堂教學(xué)中融合德育教學(xué)具有十分積極的意義，語文教師要發(fā)揮語文教學(xué)的優(yōu)勢，因材施教，向?qū)W生滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生未來健康成長與發(fā)展。

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注：本文系甘肅省白銀市教育科學(xué)規(guī)劃2019年度立項(xiàng)課題《小學(xué)語文教學(xué)中融入德育教學(xué)的策略研究》（編號：BY[2019]G058）研究成果。

編輯 張佳琪