蔣思 賈策 張飛

摘 要：教育與自媒體微信平臺(tái)結(jié)合進(jìn)行傳播教育思想，是教育行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。本文從將微信公眾號(hào)與傳統(tǒng)心理健康教育結(jié)合成選修課進(jìn)行推廣、把微信平臺(tái)作為教學(xué)主陣地進(jìn)行公眾號(hào)推廣、微信平臺(tái)在教育隊(duì)伍上的有機(jī)結(jié)合策略進(jìn)行推廣、微信平臺(tái)融典型教育法于平臺(tái)展示推廣等視角探討了微信公眾號(hào)的推廣途徑。

關(guān)鍵詞：自媒體 高校微信公眾平臺(tái) 推廣途徑 心理健康

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們不再局限于單一的傳統(tǒng)媒體和社交方式，網(wǎng)絡(luò)空間的急劇變化和不斷更新衍生出了更加便捷和新潮的互聯(lián)網(wǎng)模式。過(guò)去的傳統(tǒng)媒體被新媒體所取代，在新媒體的孕育之下又誕生了自媒體的傳播方式。信息的獲取不再單單的依靠傳統(tǒng)線性模式的單向傳播，而是演變到了一種類(lèi)似于“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮景象。面對(duì)以微信為代表的自媒體時(shí)代的到來(lái)和當(dāng)代大學(xué)生對(duì)微信的高頻使用現(xiàn)狀，運(yùn)行好高校微信公眾號(hào)，發(fā)揮好高校微信公眾號(hào)的作用顯得尤為重要。而找到合適的途徑，做好高校微信公眾號(hào)的推廣成為實(shí)現(xiàn)和保障高校微信號(hào)運(yùn)行效果的關(guān)鍵。

1、將微信公眾號(hào)與傳統(tǒng)心理健康教育結(jié)合成選修課進(jìn)行推廣

大學(xué)生在校期間，除了完成學(xué)校規(guī)定的專業(yè)課程以外，大學(xué)生還有諸多能力需要學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜人際關(guān)系也是不可或缺的內(nèi)容之一。因此通過(guò)微信公眾號(hào)與心理教育結(jié)合成選修課來(lái)進(jìn)行推廣是一種教育上的創(chuàng)新。交往即為兩個(gè)或多個(gè)人相互交流的具有評(píng)價(jià)性或認(rèn)識(shí)性的相互過(guò)程，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，即為人與人之間的相互交流和溝通，各類(lèi)信息情報(bào)的相互傳遞和相互作用的重要過(guò)程。在雙方交流的過(guò)程中，信息發(fā)送者即為主體，所發(fā)出的信息被及時(shí)傳遞到接收對(duì)象，影響信息接收者的行為或觀念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)交往雙方的相互影響和交流。 大學(xué)生通過(guò)微信拓展人際關(guān)系主要有三個(gè)特征：

特征一：微信為大學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的人際網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)?，F(xiàn)實(shí)生活中的人際交流被限制在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，而通過(guò)微信這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就可以實(shí)現(xiàn)跨空間和時(shí)間的交流。微信平臺(tái)不僅擴(kuò)大了大學(xué)生交流的范圍，而且開(kāi)拓了大學(xué)生的視野，可以更好的推廣微信平臺(tái)。

特征二：人際交往行為更加便捷。不受年齡、專業(yè)、身份等條件的限制，任何人都可以通過(guò)微信參與溝通，并且可以實(shí)現(xiàn)多人之間“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的即時(shí)溝通，使溝通更加直接。

特征三：自主意識(shí)交往并且交往關(guān)系平等。在微信這樣的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)中，每個(gè)人都是在自愿自主的前提下進(jìn)行活動(dòng)，更容易向外界展現(xiàn)自己的個(gè)性，并且不受現(xiàn)實(shí)生活中諸多因素的限制，每一個(gè)人都是平等的對(duì)話關(guān)系。

基于微信在大學(xué)生人際交往中展現(xiàn)的特點(diǎn)，我們應(yīng)積極大膽的把微信的應(yīng)用擴(kuò)展到大學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)中。除了基本的課堂學(xué)習(xí)之外，大學(xué)生大部分的業(yè)余時(shí)間都用在了各種社團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技競(jìng)賽等集體活動(dòng)中，傳統(tǒng)的集體活動(dòng)在學(xué)生動(dòng)員、人員組織等方面都受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。通過(guò)微信組建群聊，把二維碼公布在學(xué)校公眾平臺(tái)，想要了解活動(dòng)或參加活動(dòng)的學(xué)生就可以通過(guò)掃描二維碼進(jìn)入群聊，了解活動(dòng)詳情。另外，活動(dòng)負(fù)責(zé)人也可以通過(guò)學(xué)校公眾平臺(tái)，向關(guān)注本校的粉絲推送相關(guān)的活動(dòng)信息，方便動(dòng)員全校師生參與到活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生通過(guò)參與集體活動(dòng)，拓展自己的交際圈，不再局限于本年級(jí)或者本專業(yè)，可以與在校的每一個(gè)人都有互動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)大學(xué)生的思想和眼界也起到了擴(kuò)展作用[1]。

2、把微信公眾號(hào)作為教學(xué)主陣地進(jìn)行推廣

開(kāi)拓出思想政治教育的新途徑。新媒體技術(shù)的日新月異，給高校思想政治教育帶來(lái)了一定的優(yōu)越性的同時(shí)也給其帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。 從優(yōu)越性來(lái)說(shuō)，微信平臺(tái)能夠改善教學(xué)的基本條件， 給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生全新的思維方式與價(jià)值觀念。從挑戰(zhàn)性來(lái)說(shuō)，微信平臺(tái)給大學(xué)生的思想觀念、政治態(tài)度和價(jià)值趨向帶來(lái)了不同程度的影響，與此同時(shí)，還影響著大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、集體責(zé)任感和法治責(zé)任感等，對(duì)大學(xué)生的自制力提出了巨大的挑戰(zhàn)。通過(guò)微信平臺(tái)，能夠把教學(xué)與新媒體相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)路全面了解社會(huì)思想、政治、科技、經(jīng)濟(jì)和文化等信息。新時(shí)期增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的一個(gè)重要途徑，就是積極探索新媒體與思想政治教育相結(jié)合的規(guī)律，改善新媒體環(huán)境，使新媒體成為大學(xué)生全面了解社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化信息，深入透徹的了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的有效途徑。

3、教育隊(duì)伍上的有機(jī)結(jié)合策略進(jìn)行推廣

高校思想政治輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想工作的基層工作者，也通常是高校微信平臺(tái)的組織者和操作者。切實(shí)提升高校輔導(dǎo)員的能力素質(zhì)是解決微信公眾號(hào)質(zhì)量的關(guān)鍵。

與知識(shí)教育者相比較，實(shí)施思想品德教育和心理健康教育不僅需要一定的文化知識(shí)，更需要較高水平的專業(yè)素質(zhì)，且需要一定的穩(wěn)定性?，F(xiàn)階段，在我國(guó)專門(mén)實(shí)施心理健康教育的教育者還比較少，即使在高校也只有很少一部分，因此實(shí)施心理健康教育的重任主要落在高校輔導(dǎo)員的肩上。高校輔導(dǎo)員由于與學(xué)生聯(lián)系緊密，更加貼近學(xué)生，在跟蹤學(xué)生心理健康狀況中有最便利的優(yōu)勢(shì)，但是輔導(dǎo)員并不具備建立健康教育的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題很難做到專業(yè)、準(zhǔn)確的理解。因此，為了取得較好的效果，需要做到，第一，加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員的心理健康的培訓(xùn)，構(gòu)建以輔導(dǎo)員為中心的學(xué)生心理咨詢師的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，讓輔導(dǎo)員真正成為心理健康教育中的重要環(huán)節(jié)，成為連接學(xué)生和咨詢師的重要紐帶。二是對(duì)教育者提出要具備雙重專業(yè)知識(shí)的要求。例如要求高校輔導(dǎo)員具有心理咨詢師證書(shū)。通過(guò)以上的努力，實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育的雙重目標(biāo)，從而讓輔導(dǎo)員能更好地以高校微信公眾號(hào)為媒介強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育。

4、將典型教育法于微信平臺(tái)展示進(jìn)行推廣

將典型教育放入微信平臺(tái)進(jìn)行推廣，讓典型的人物、事件來(lái)樹(shù)立大學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)步，引發(fā)大學(xué)生對(duì)微信公眾號(hào)的關(guān)注。典型教育法也叫示范教育。它是通過(guò)典型的人或事進(jìn)行示范，教育人們提高思想認(rèn)識(shí)的一種方法。典型教育法完全可以通過(guò)微信平臺(tái)的搭建來(lái)執(zhí)行貫徹。例如，學(xué)校舉辦了一些正向積極的典型活動(dòng)，可以通過(guò)視頻短片上傳微視，也可以通過(guò)照片上傳于微信，使同學(xué)們都受到感染、影響和鼓舞。如我校舉辦的“廉政歌曲”大賽，很多同學(xué)感興趣，但由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制不是所有人都能到場(chǎng)觀看，思想政治教育工作者可以通過(guò)微信圖片和微視短片配以文字描述，來(lái)傳遞現(xiàn)場(chǎng)氣氛，提高學(xué)生們的積極性和廉政覺(jué)悟。[2]通過(guò)典型教育法激勵(lì)大學(xué)生，從而推廣微信平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 常雅娟.微信公眾平臺(tái)在高校心理健康研究中的應(yīng)用研究科教導(dǎo)刊.2016（6）.

[2] 鄭春曉.基于微信平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育淺析2014（11）.

作者簡(jiǎn)介：蔣思，遼寧工程技術(shù)大學(xué)礦業(yè)學(xué)院，講師；

賈策，遼寧工程技術(shù)大學(xué)礦業(yè)學(xué)院，學(xué)生；

張飛，遼寧工程技術(shù)大學(xué)公法學(xué)院，講師。

本論文是：2016年遼寧省社科規(guī)劃基金項(xiàng)目一般項(xiàng)目《高校微信公眾號(hào)育人影響力提升研究》（項(xiàng)目編號(hào)：16-1222）研究成果。