傅淑燕
摘 要:微信作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具之一給高校學(xué)生黨建工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),通過(guò)分析利用微信開(kāi)展黨建工作的可行性,闡述基于微信技術(shù)的微信黨刊、微信黨校和微信群三種黨建應(yīng)用平臺(tái),研究了微信在學(xué)生黨建中的主要作用,提出了利用微信構(gòu)建學(xué)生黨建工作新平臺(tái)的思路,為提升高校學(xué)生黨建工作水平做了有益探索。
關(guān)鍵詞:微信 黨建 黨校
一、引言
近年來(lái),隨著微信的普及和廣泛使用,大學(xué)生黨建工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。發(fā)揮微信這一有力工具,搭建基于微信的黨建工作平臺(tái),是探索新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的重要課題。本文通過(guò)闡述微信優(yōu)勢(shì),分析利用微信開(kāi)展黨建工作的可行性,提出了基于微信的黨建應(yīng)用平臺(tái),并分析了在實(shí)際中應(yīng)用成效,為提高大學(xué)生黨建工作信息化水平提供了有益參考。
二、利用微信開(kāi)展黨建工作的可行性分析
(一)利用微信開(kāi)展黨建工作的可能性
調(diào)查顯示,很多高校已在校園開(kāi)通免費(fèi)無(wú)線上網(wǎng)服務(wù),大學(xué)生已基本普及智能手機(jī)并使用微信,這些都為運(yùn)用微信開(kāi)展大學(xué)生黨建工作提供了良好的基礎(chǔ)條件。同時(shí),微信公眾平臺(tái)擁有強(qiáng)大功能并對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放,學(xué)校可以方便地構(gòu)建多個(gè)黨建微信公眾平臺(tái)和創(chuàng)建微信群,向訂閱的黨員、入黨積極分子等群體發(fā)送特定信息,進(jìn)而開(kāi)展黨建工作。
(二)利用微信開(kāi)展黨建工作的必要性
微信具有操作便捷、發(fā)送內(nèi)容豐富、消息即時(shí)通知等顯著優(yōu)勢(shì),深受大學(xué)生的喜愛(ài),已經(jīng)成為能夠影響大學(xué)生思想及行為的一種重要力量。首先,微信快捷的傳播方式和精準(zhǔn)的推送功能提高了黨建工作的時(shí)效性和針對(duì)性,使信息可以不受時(shí)間和空間的限制,快速的被送達(dá)和擴(kuò)散;其次,微信輕松時(shí)尚的氛圍,迎合了青年學(xué)生追求自由和張揚(yáng)個(gè)性的心理特征,便于開(kāi)展生動(dòng)活潑的思想教育;第三,微信平臺(tái)交互功能突破了傳統(tǒng)教育模式的束縛,能實(shí)現(xiàn)教育者和受教者的和諧對(duì)話,能更有效地引起受教育者的關(guān)注、思考和共鳴,最終達(dá)到教育這一根本目的。
三、基于微信的黨建應(yīng)用平臺(tái)
(一)發(fā)行微信黨刊
成立微信工作室,運(yùn)用微信群發(fā)功能,創(chuàng)辦和發(fā)行微信黨刊,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和訂閱。然后通過(guò)微信公眾平臺(tái),定期不定期向關(guān)注對(duì)象發(fā)送微信黨刊,以新穎時(shí)尚的方式實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。可以設(shè)置“黨建知識(shí)”、“黨日活動(dòng)”、“黨員先鋒”、“時(shí)事熱點(diǎn)”、“高校動(dòng)態(tài)”、“校院新聞”、“校園生活”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”、“假期生活”等主題版塊或?qū)n}欄目。
(二)創(chuàng)辦微信黨校
將微信技術(shù)融入高校黨校工作,創(chuàng)辦微信黨校,搭建新型黨課培訓(xùn)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)從固定課堂向移動(dòng)課堂的延伸和升華。發(fā)揮微信公眾平臺(tái)優(yōu)勢(shì),可以拓寬教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)方式,把黨校教學(xué)資源微信息化,提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)建微信基層組織專題,提升基層黨組織形象,增強(qiáng)基層黨組織的向心力、凝聚力和影響力,提高學(xué)生黨員的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。微信交互功能可以體現(xiàn)人文關(guān)懷,通過(guò)發(fā)送祝?;驕剀疤崾?,拉近黨組織與黨員的距離,讓學(xué)生黨員和群眾感受到組織的關(guān)心溫暖。還可以暢通黨組織與黨員的溝通渠道,及時(shí)準(zhǔn)確了解基層的實(shí)際需要,有利于找準(zhǔn)工作著力點(diǎn),提高工作的針對(duì)性、貼近性。
(三)創(chuàng)建黨建微信群
微信群是一種微信多人聊天交流服務(wù),群主在創(chuàng)建群以后,可以邀請(qǐng)朋友到一個(gè)群組里面聊天,共享圖片、視頻和網(wǎng)址等。通過(guò)這一功能,可以方便地搭建不同層次、不同規(guī)模、不同屬性的微信群。有重點(diǎn)的培養(yǎng)骨干人員,負(fù)責(zé)微信群的維護(hù)和管理,發(fā)揮微信正面引領(lǐng)作用,把微信群打造成一個(gè)安排工作、交流學(xué)習(xí)、聯(lián)絡(luò)感情、提升素質(zhì)的微信之家。
四、微信在學(xué)生黨建中的作用研究
(一)開(kāi)拓思想引領(lǐng)的新渠道
在鞏固黨建工作主渠道的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮微信平臺(tái)的作用,打造思想引領(lǐng)工作新品牌,堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以先進(jìn)的事跡鼓舞人,唱響“中國(guó)夢(mèng)、黨員夢(mèng)、我的夢(mèng)”的主旋律。要把微信作為我們黨傳播先進(jìn)文化、先進(jìn)思想的重要陣地,早占領(lǐng),占的穩(wěn),占的好,積極主動(dòng)地把握話語(yǔ)權(quán),為黨的建設(shè)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
(二)打造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的新陣地
要充分發(fā)揮微信黨刊的作用,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),科學(xué)設(shè)置工作機(jī)構(gòu),認(rèn)真選配運(yùn)營(yíng)人員,不斷優(yōu)化黨刊內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)專題欄目,努力把微信黨刊打造成一個(gè)大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)要積極研究微信群的功能,探索通過(guò)黨課培訓(xùn)班群進(jìn)行網(wǎng)上授課、網(wǎng)上考核,精心編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,營(yíng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍,使入黨積極分子能有效通過(guò)黨課培訓(xùn)班群開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)、研討和交流活動(dòng),不斷提升入黨積極分子政治理論水平,提高黨校培訓(xùn)效果。
(三)搭建支部活動(dòng)的新載體
要圍繞基層黨支部建設(shè),推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型學(xué)生示范黨支部創(chuàng)建活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)各黨支部通過(guò)微信平臺(tái)開(kāi)展支部創(chuàng)建活動(dòng),塑造黨支部的新形象,不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力和吸引力,真正發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。要通過(guò)微信平臺(tái)關(guān)注黨員的權(quán)力,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困難,使他們能更好地融入黨支部各項(xiàng)建設(shè)工作中。
(四)展示黨員風(fēng)采的新空間
要圍繞科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、志愿服務(wù)等設(shè)立黨員先鋒崗位,引導(dǎo)學(xué)生黨員發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在不同的崗位體現(xiàn)其先進(jìn)性。同時(shí),還可以發(fā)揮微信的內(nèi)部監(jiān)督作用,在微信平臺(tái)曝光不良行為,來(lái)提醒學(xué)生黨員和入黨積極分子努力加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自律意識(shí),真正發(fā)揮起先鋒模范作用。
五、結(jié)束語(yǔ)
微信的廣泛應(yīng)用,給高校學(xué)生黨建工作帶了新機(jī)遇,高校黨建工作者應(yīng)強(qiáng)化新媒體思維,積極關(guān)注微信發(fā)展動(dòng)態(tài),認(rèn)真研究微信各項(xiàng)功能,會(huì)用微信,用好微信,用活微信,以微信技術(shù)為支撐,以內(nèi)容建設(shè)為根本,堅(jiān)持把傳統(tǒng)教育方式與微信相結(jié)合,發(fā)揮兩者互補(bǔ)優(yōu)勢(shì),把微信黨刊、微信黨校和黨建微信群建設(shè)成為學(xué)生黨建工作的重要陣地,增強(qiáng)黨建工作的針對(duì)性、時(shí)效性和科學(xué)性,不斷提升高校學(xué)生黨建工作水平。
參考文獻(xiàn):
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