張 俊

(浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 東陽 322100)

目前，大學(xué)政治理論教育中存在的問題比較多，主要表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性不強，要想促進大學(xué)生綜合發(fā)展，就需要快速解決這些問題。就出現(xiàn)這些問題的原因來看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，教學(xué)內(nèi)容僅限于教材，政治理論教學(xué)很難與實際結(jié)合起來，教學(xué)方法中也存在一些問題，師生關(guān)系也在很大程度造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，這些因素都在很大程度上降低了大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。

一、在大學(xué)生政治理論教育中轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)生政治理論是一門理論課，所以，在教學(xué)過程中大多以理論為主要內(nèi)容，就理論本身來說，一般都比較枯燥，這就使學(xué)生對于理論課沒有很高的興趣，在沒有興趣的前提下，學(xué)生也很難積極地自發(fā)地投入到政治理論學(xué)習(xí)中，這就使得大學(xué)生政治理論教學(xué)效果不是很明顯。同時大學(xué)生政治理論課的學(xué)習(xí)，主要是為了讓學(xué)生掌握馬克思主義觀點和毛澤東思想，并用這些思想和觀點解決實際中的問題，這就需要大學(xué)生政治理論教育與實際案例結(jié)合起來，這樣才能逐漸提高大學(xué)生政治理論教育的針對性和現(xiàn)實性。大學(xué)生政治理論教育的針對性主要是將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的實際相結(jié)合，并且應(yīng)用政治理論解決現(xiàn)實生活中的問題。這就需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生政治理論教學(xué)的內(nèi)容，將現(xiàn)實生活中的實際案例融入課堂中，這樣才能提高學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)的興趣，他們會努力學(xué)習(xí)政治理論，并且將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題，這就使得大學(xué)生政治理論課更具吸引力和說服力，這樣也有利于提高學(xué)生對大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。

二、在大學(xué)生政治理論教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

要想提高大學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性，除了需要轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容之外，教學(xué)方式也具有很大的作用，對于這種理論課程的學(xué)習(xí)，本身就比較枯燥，再加上老師教學(xué)方式的單一，很多學(xué)生很難接受政治理論的學(xué)習(xí)，所以必須以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。只有應(yīng)用靈活的教學(xué)方式，才可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變過程中，具體表現(xiàn)為以下幾個方面，首先，老師可以對學(xué)生進行提問，然后學(xué)生在老師提問的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，通過自己在課本中找答案，或者查資料解決問題，這個過程中學(xué)生會享受到很大的成就感，從而提高對學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。其次，在老師講解完課堂內(nèi)容后可以留一些時間讓學(xué)生進行提問，學(xué)生可以針對自己不理解的內(nèi)容進行提問，這種教學(xué)方式往往具有較強的針對性，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說也具有很大的作用。最后，老師可以采取比較先進的多媒體教學(xué)，這種教學(xué)方式的應(yīng)用具有良好的作用，使教學(xué)內(nèi)容更加形象和生動。

三、在大學(xué)生政治理論教學(xué)中改善師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，老師發(fā)揮著重要的作用，特別是在大學(xué)生政治理論這門課程中，老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性產(chǎn)生一定的影響。就老師的教學(xué)來說，他們不可以將自己的觀點和書本的觀點強加給學(xué)生，這樣反而會降低學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，所以在大學(xué)生政治理論教育過程中，很有必要讓學(xué)生發(fā)揮自己的觀點，在這樣一個自由活潑的課堂氛圍中，學(xué)生可以積極的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可以基于自己的觀點進行辯論，這樣可以有效提高學(xué)生對政治理論的興趣，從而讓他們能夠更好地理解馬克思主義和毛澤東思想。在課后，老師也應(yīng)該表現(xiàn)得更加親民，這樣學(xué)生才可以將自己的疑惑和不解向老師提出問題，在老師解答過程中可以有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且這樣的學(xué)習(xí)更具針對性，對大學(xué)生政治理論來說具有良好的作用。對于一些老師也不能解答的問題，學(xué)生可以上網(wǎng)查資料，并且和學(xué)生進行探討，這樣對學(xué)生知識儲備量和視野的開闊也發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)生和老師的交流和溝通過程中，不僅可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以改善師生之間的關(guān)系，對學(xué)生的發(fā)展也有很大的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，就目前大學(xué)生政治理論的學(xué)習(xí)狀況來說，仍然存在著學(xué)習(xí)積極性和自發(fā)性不高的現(xiàn)象，這對大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高是非常不利的，所以，很有必要采取措施解決這些問題，逐漸提高大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。本文主要從三個方面研究分析了大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)積極性和自發(fā)性提高的方法，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，建立良好的師生關(guān)系，這樣才能有效提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性，從而提高大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的效果。