薛 蓉

(寶雞市體育運動學(xué)校，陜西 寶雞 721000)

古詩詞鑒賞的重要任務(wù)是能夠鑒賞詩詞藝術(shù)，了解詩詞內(nèi)涵。古詩詞主要表現(xiàn)在對作品核心內(nèi)容的把握，主題思想的領(lǐng)悟，意象意境的明了，抒發(fā)感情的評價。

一、直覺思維形成正確語感

不管是賞析詩詞還是創(chuàng)作詩詞，都離不開直覺。詩詞對培養(yǎng)直接思維能力，形成正確的語感，具有巨大的作用。朱光潛先生說：“讀一首詩或者作一首詩都須經(jīng)過艱苦思索，思索之后，一旦豁然貫通，全詩的境界于是像靈光一現(xiàn)地突然現(xiàn)在眼前，使人心曠神怡，忘懷一切?！薄霸姷木辰缡乔榫暗钠鹾?，宇宙中事事物物常在變動中發(fā)展，情景相生，所以詩的境界是由創(chuàng)造來的，美好絕妙的詩句來自詩人的直覺，是生生不息的?！边@里的“直覺”，就是賞析詩歌時領(lǐng)悟到詩歌意境的境界；就是寫作時不吐不快的“靈光一閃”；就是苦苦思索后的“豁然開朗”。也可以稱之為“靈感”。靈感就是解決問題時感性思維過程的結(jié)果被理性思維過程捕獲得到后而形成的解決問題的思路。

那么，這么玄妙的靈感又是從哪來的呢？其實它并不神秘，也不難獲得，它在于后天語言的“習(xí)得”。通過大量的語言積累，進(jìn)行分析，得出一種潛在的語言規(guī)律，再運用到其他語境中，這種規(guī)律就發(fā)揮了作用，產(chǎn)生了一種難以言明，卻又十分肯定的明悟，這就是靈感的獲得。比如古詩詞中常用的意象——月亮，它代表著思念這種情感，可以是思念兄弟：蘇軾的《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》“明月幾時有？把酒問青天。”對月暢飲，懷念兄弟，抒發(fā)感嘆。思念還可以是思念友人：李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”詩人直接明白的告訴友人，自己將思念交于明月，陪伴友人走過山山水水。正是因為這種知識已經(jīng)內(nèi)化為一種直覺經(jīng)驗知識，這種內(nèi)化是離不開積累的。不管直覺的形式多么的復(fù)雜多樣，內(nèi)容多么的豐富，都是從學(xué)習(xí)和實踐中積累獲得。

二、聯(lián)想和想象中體驗古詩詞

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作者胸有境，入境始于親。”賞析古詩詞時只有與詩人所描述的情景相通，與詩人的思想感情相融，才能深入解讀文本。學(xué)習(xí)古詩詞能夠在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知詩詞塑造的形象，感悟詩人的情感，感受詩人營造的意境，是最為重要的。

那么，鑒賞古詩詞應(yīng)該如何引領(lǐng)人們領(lǐng)會意境，深入到詩詞的情境中去呢？朱光潛先生在《詩論》里闡釋過：“作詩和讀詩，都必用思考，都必起聯(lián)想，甚至于思考愈周密，詩的境界愈深刻；聯(lián)想愈豐富，詩的境界愈完美?！本褪钦f加強(qiáng)閱讀積累必須借助于聯(lián)想和想象。

讀一首詩如果能運用聯(lián)想和想象來理解，一定有事半功倍的效果，既能理解文意，又能積累知識。譬如白居易的《錢塘湖春行》，在鑒賞時可以先回顧與“春”有關(guān)的詩句，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！薄疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無。”“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！薄叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！比缓蟾鶕?jù)習(xí)得的經(jīng)驗判斷這些詩句描寫的是早春，仲春還是晚春的情景？再讀《錢塘湖春行》，根據(jù)詩詞中的字詞去判斷，便很輕易地發(fā)現(xiàn)白居易是在早春游西湖。通過這種對古詩詞字詞產(chǎn)生的有效聯(lián)想，成功的完成了對古詩詞的初步感知。

由形象生發(fā)的聯(lián)想和想象是感受古詩詞意象的最佳捷徑。諸如：曹操的《觀滄?！吩娙嗣鎸Υ蠛?，思緒在現(xiàn)實和現(xiàn)象中翻飛，將“滄?！钡男蜗笞⑷胱约航üαI(yè)的雄心。借助聯(lián)想和想象去分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意思。茫茫的大海無邊無際，與天空連成一片，日月星漢在它的面前都顯得十分渺小，它們的運行，似乎都是由大海產(chǎn)生的。那么，詩人只寫了大海嗎？詩人曹操和你心中的曹操有什么區(qū)別？知人論世，結(jié)合詩人背景，原來曹操寫的滄海就是指他自己，他觀的是滄海，表達(dá)的是雄心勃勃，奮發(fā)向上的激情。這首詩通過想象，從自然形象賞析過渡到人物形象的把握，是解讀意象的重要方法。

由畫面生發(fā)的聯(lián)想和想象是感悟古詩詞情境的形式。融情入景是古詩詞賞析的表現(xiàn)手法。在閱讀古詩詞時，借助聯(lián)想和想象進(jìn)入到詩人的意境中去，推理詩人當(dāng)時的言行舉止，心理活動，還原詩人所處的環(huán)境，體驗他的情緒，領(lǐng)略詩歌的魅力。《天凈沙·秋思》是我們熟知的一首小令。短短28個字便描繪出一幅秋天夕照圖，刻畫了游子的羈旅之思。在鑒賞中發(fā)揮聯(lián)想和想象，描述了多個畫面?！翱萏倮蠘浠桫f”想象中便是一派衰敗凄涼之景；“小橋流水人家”，小橋流水本是美好清新的風(fēng)景，但這一切都不是屬于游子的?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”寫出了馬的疲憊狀態(tài)，襯托出游子的羈旅辛苦?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯”，時間流逝，羈旅憂思遙遙無期。通過聯(lián)想和想象對類似主題和意象的古詩詞都能產(chǎn)生思維模式。