王 茜

(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710016)

數(shù)學(xué)建模社團(tuán)是數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的主要載體，也是數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的主要依托。數(shù)學(xué)建模社團(tuán)不僅可以幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)建模知識(shí)，了解數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的相關(guān)信息，而且可以幫助教師構(gòu)建數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系，選拔數(shù)學(xué)建模人才。因此，數(shù)學(xué)建模社團(tuán)開展的成功與否顯得尤為重要。

為了更好地了解高職院校數(shù)學(xué)建模社團(tuán)的開展現(xiàn)狀，使社團(tuán)活動(dòng)更好地與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽相結(jié)合，服務(wù)于專業(yè)，更好地滿足學(xué)生“雙創(chuàng)”能力提升的需求，筆者在陜西省高職院系學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析總結(jié)，得出目前數(shù)學(xué)建模社團(tuán)存在的普遍問題以及今后改進(jìn)的方向。本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷為284份，有效回收率為94.67%。

一、調(diào)查結(jié)果

1.你對(duì)數(shù)學(xué)建模的了解情況。20%非常了解，45%比較了解，25%了解較少，10%不了解。

2.你的學(xué)校是否開設(shè)數(shù)學(xué)建模社團(tuán)。開設(shè)了，已經(jīng)參加占40%；開設(shè)了，但是沒有參加占30%；沒有開設(shè)，但是想?yún)⒓诱?2%；沒開設(shè)，也沒興趣參加占8%。

3.你的學(xué)校數(shù)學(xué)建模社團(tuán)活動(dòng)的開展情況。25%定期開展，60%偶爾開展，15%沒有開展過。

4.你是否參加過數(shù)學(xué)建模的相關(guān)活動(dòng)？22%每次都參加；55%有時(shí)參加；20%沒時(shí)間；3%其他。

5.你覺得數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)舉辦的質(zhì)量如何?24%很好，兼具趣味性與實(shí)用性；35%較好，參與者能有所收獲；26%一般，有明顯缺點(diǎn)；15%較差，各方面都有待改進(jìn)。

6.當(dāng)初為什么會(huì)參加數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)呢?興趣愛好占22%；加學(xué)分占15%；參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽占28%；提升自我占35%。

7.你認(rèn)為通過參與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)你的哪些能力將會(huì)得到提升？思維方式占26%；創(chuàng)造能力占19%；創(chuàng)新意識(shí)占27%；團(tuán)隊(duì)合作能力占28%。

8.你認(rèn)為參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的主要作用是：18%對(duì)數(shù)學(xué)建模方面感興趣；25%為了在其它科技競(jìng)賽中更好的拿獎(jiǎng)；33%鍛煉自己的能力；其他方面占24%。

9.我們經(jīng)常提到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，主要指哪幾方面的能力？具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神占41%；參加學(xué)科競(jìng)賽，有創(chuàng)新成果占19%；知識(shí)儲(chǔ)備豐富，能舉一反三占15%；能看到知識(shí)的實(shí)質(zhì)聯(lián)系并合理利用占25%。

10你對(duì)本校數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的開展還有哪些意見或建議請(qǐng)寫在下方。

學(xué)生提出：數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)開展不夠，活動(dòng)缺少專業(yè)的組織，活動(dòng)較為零散不夠系統(tǒng)等等。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)絕大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模都有了解，僅有10%的學(xué)生不了解數(shù)學(xué)建模；70%學(xué)生所在的學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了數(shù)學(xué)建模類的社團(tuán)，且有40%的學(xué)生加入了數(shù)學(xué)建模社團(tuán)。

(二)60%的數(shù)學(xué)建模社團(tuán)開展活動(dòng)不定期，只是偶爾開展；學(xué)生參加率也不高，55%有時(shí)參加，只有22%每次都參加。

(三)大部分學(xué)生認(rèn)可數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的效果，24%認(rèn)為很好，融合趣味性與實(shí)用性；35%認(rèn)為較好，參與者能得到提升。通過參與數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)為最能得到提升的能力依次為：團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、思維方式，而創(chuàng)造能力所占比例最少，為19%。

(四)參加數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，大部分學(xué)生為了提升自我，占35%；其次是參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，占28%。他們認(rèn)為參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽可以鍛煉自己的能力，同時(shí)可以幫助自己在其它科技競(jìng)賽中更好的拿獎(jiǎng)。

三、結(jié)論

(一)存在的問題

通過問卷調(diào)查分析表明，大部分學(xué)校雖然已經(jīng)開設(shè)了數(shù)學(xué)建模社團(tuán)，但是社團(tuán)未能得到很好的運(yùn)營(yíng)。主要表現(xiàn)在：不能定期、常規(guī)化地開展活動(dòng)，只是偶爾開展；社團(tuán)成員雖人數(shù)不少，但是能按時(shí)參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生所占比例較少。對(duì)于數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的效果，學(xué)生還是比較認(rèn)可的，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過參加數(shù)學(xué)建模社團(tuán)活動(dòng)，可以提升自己的能力，尤其是團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、思維方式等，而大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)具備上述的能力。

(二)改進(jìn)的方向

1.數(shù)學(xué)建模社團(tuán)不能只注重社團(tuán)成員的人數(shù)，盲目擴(kuò)張，看似社團(tuán)人數(shù)很多，但活躍成員寥寥無幾。要提高社團(tuán)成員的積極性，使每一位成員通過加入社團(tuán)，參與社團(tuán)的活動(dòng)，參與社團(tuán)的管理，從而成為社團(tuán)的主人，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)建模社團(tuán)中獲得存在感和歸屬感。

2.數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)是數(shù)學(xué)建模社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵。首先，社團(tuán)活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃，每學(xué)期初統(tǒng)一制定，然后按照計(jì)劃定期開展；其次，社團(tuán)活動(dòng)既要有趣，能吸引社團(tuán)成員參加，又要實(shí)用性，讓大家參加了之后有所收獲，進(jìn)而留住社團(tuán)成員，這樣社團(tuán)才能長(zhǎng)久可持續(xù)地發(fā)展。