高安國

(懷化學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，湖南 懷化 418008)

十八大會(huì)議中提出的“中國夢”思想對大學(xué)生思政素養(yǎng)的建立影響較為深遠(yuǎn)，能夠協(xié)助專業(yè)思政老師優(yōu)化實(shí)際的思政課堂，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的民族精神。而且中國夢是我國千千萬萬中華兒女建設(shè)偉大中國的夢想，特別需要大學(xué)生為之而努力奮斗，所以在大學(xué)思政教育課堂上，思政老師務(wù)必要重視“中國夢”思想的滲透和使用，逐步強(qiáng)化大學(xué)思想教育的發(fā)展進(jìn)程。

一、＂中國夢”在大學(xué)思政課堂滲透中出現(xiàn)的問題

在我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展進(jìn)程中，社會(huì)各界越來越重視大學(xué)內(nèi)部的思政教育，特別是在“中國夢”理念的提出下，大學(xué)思政教育也需要與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化層面接觸，但是其中多種不良思想會(huì)逐步融入到了大學(xué)生的思政文化學(xué)習(xí)環(huán)境中，并且其中的不良思想也會(huì)影響大學(xué)的思政素養(yǎng)的高效建立，而且大學(xué)生的人生價(jià)值觀以及世界觀或多或少也會(huì)受到影響，也就脫離了新時(shí)期大學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)，“中國夢”這一理念也在大學(xué)思政課堂上的教育作用被削弱，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生思政素養(yǎng)的形成和加強(qiáng)。

二、“中國夢”對大學(xué)思政教育工作改進(jìn)的具體措施

(一)以“中國夢”為指引，加強(qiáng)大學(xué)思政教育效果

在當(dāng)代的大學(xué)思政課堂教學(xué)活動(dòng)中，思政老師務(wù)必要加大力度培育學(xué)生的理想信念，為中國社會(huì)主義的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以說，大學(xué)思政老師需要在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持中國夢的教學(xué)思維，重視大學(xué)生理想和信念的重要指引，協(xié)助大學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的理想信念，培育大學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。當(dāng)其在學(xué)生和生活中遇到困難時(shí)，可以用積極樂觀的心態(tài)去面對。用“中國夢”理念作為思政教育指引，可以清晰地了解大學(xué)生的世界觀以及價(jià)值觀，并高效的帶領(lǐng)大學(xué)生參與到與中國夢有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中，逐步落實(shí)中國夢的有關(guān)理念，推動(dòng)大學(xué)生的健康發(fā)展進(jìn)程。比方說，大學(xué)思政老師可以組織學(xué)生參與“中國夢朗讀比賽”，在此過程中讓學(xué)生各自準(zhǔn)備好有關(guān)中國夢的演講稿，在老師提供的平臺上展示其個(gè)人才華，專業(yè)思政老師用這樣“中國夢”滲透的方式豐富學(xué)生的思政學(xué)識，拓展學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)其自身的思想政治素質(zhì)。

(二)借助多媒體教育模式，創(chuàng)造“中國夢”的思政學(xué)習(xí)環(huán)境

一些大學(xué)思政教育模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際需要了，而且無法順應(yīng)新時(shí)期教育市場的發(fā)展。近些年來，我國大學(xué)思政老師在具體的思政教育課堂上務(wù)必要借助多媒體教育工具，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“中國夢”思想較為濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且在多媒體的積極作用下，“中國夢”需要滲透到各個(gè)思政課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)校內(nèi)部建立優(yōu)質(zhì)的中國夢思政學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，當(dāng)?shù)卣残枰獜?qiáng)化“中國夢”在大學(xué)思政教育中的教育職能，促使中國夢思想在社會(huì)中的廣泛宣傳，逐步吸引社會(huì)大眾的目光以及群眾的思政共鳴，為我國社會(huì)的精神文明建設(shè)做好鋪墊。

(三)在思政課堂上滲透“中國夢”理念

實(shí)際上，大學(xué)思政老師在實(shí)行思政教學(xué)時(shí)，務(wù)必要把“中國夢”理念滲透到教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格依照大學(xué)思政教育大綱執(zhí)行，逐步借助“中國夢”理念來強(qiáng)化大學(xué)思政教學(xué)效果。另外，大學(xué)思政專業(yè)老師在實(shí)際的思政教育進(jìn)程中，需要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生拓展一些教學(xué)知識，帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘中國夢的具體含義的特征，積極地了解中國夢在大學(xué)思政教育以及社會(huì)和諧發(fā)展進(jìn)程中的重要作用，并且在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的各個(gè)專業(yè)技能，為其今后的工作和發(fā)展做好鋪墊。而且對于大學(xué)思政老師來說，其也需要具備專業(yè)的思政教學(xué)能力，以及對“中國夢”的深入了解，借助市場上先進(jìn)科學(xué)的學(xué)習(xí)工具逐步豐富自身的學(xué)識，以自身的綜合素養(yǎng)逐步感染大學(xué)生的日常言行舉止，推動(dòng)大學(xué)生逐步朝著全面的方向努力前行，為增強(qiáng)我國綜合國力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總而言之，在我國大學(xué)思政教育的發(fā)展進(jìn)程中，“中國夢”思想的融入是非常有必要的，其不光可以協(xié)助大學(xué)思政專業(yè)老師創(chuàng)新自己原有的教學(xué)方案，轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀點(diǎn)，也可以豐富實(shí)際大學(xué)思政學(xué)習(xí)課堂，為大學(xué)生提供一個(gè)更為活躍的“中國夢”氛圍濃厚的思政學(xué)習(xí)課堂，為我國社會(huì)主義的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且大學(xué)生在“中國夢”理念的積極作用下，大學(xué)生還可以逐步改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，在思政老師的積極指引下強(qiáng)化自身的專業(yè)技能以及思政綜合素質(zhì)，為達(dá)成我國偉大的復(fù)興夢而努力奮斗。