周 波

(中共瀏陽市委黨校，湖南 瀏陽 410300)

“用學(xué)術(shù)講政治”是新時代黨校工作的一個重要使命，是黨校教學(xué)的一次方向性變革，也是提高黨校教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨校黨性教育，推動黨性教育“用學(xué)術(shù)講政治”是黨校抓嚴(yán)抓實(shí)干部教育的政治任務(wù)，是黨校姓“黨”原則的根本體現(xiàn)，更是推動黨的十九大精神在基層形成生動實(shí)踐的有力舉措。

黨校黨性教育要把準(zhǔn)政治導(dǎo)向黨校作為黨員干部教育的培訓(xùn)基地，是強(qiáng)化黨員干部黨性鍛煉的“大熔爐”，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)的“大課堂”，更是把準(zhǔn)黨員干部政治導(dǎo)向的“大陣地”。黨校要把“講政治、顧大局、講服從、?？待R”貫穿于黨性教育全過程，重點(diǎn)將理想信念教育、道德品行教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等內(nèi)容寓于教學(xué)方案、教學(xué)案例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)布局上，讓廣大黨員干部銘記黨的苦難輝煌歷程，感悟老一輩無產(chǎn)階級革命家的高尚情懷和崇高風(fēng)范，不斷增強(qiáng)黨員干部的政治素養(yǎng)和政治品性，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，把握“四個偉大”，樹立堅定的政治信仰和正確的政治追求。

黨校黨性教育要彰顯價值維度新形勢黨校要抓好黨性教育主業(yè)，講好黨性教育主課，全面把握黨性教育“知情信行”價值邏輯和實(shí)“實(shí)事求是”實(shí)踐要求，不斷增強(qiáng)黨性教育的針對性和實(shí)效性。一方面，厚植黨性教育的理論根基。黨性教育不能就事實(shí)講事實(shí)、就案例講案例，而要堅持把理論教育作為黨性教育的基石，用馬克思主義的先進(jìn)理論來分析歷史現(xiàn)象、評判歷史事實(shí)、解析歷史人物，增強(qiáng)黨性教育的理論深度，給黨員干部以深刻的理論指引和思想啟迪；另一方面，彰顯黨性教育的時代價值。黨校黨性教育既要講事實(shí)、擺道理，又要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找準(zhǔn)黨性教育和時代價值的契合點(diǎn)，把最新理論特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的價值內(nèi)涵和觀念指引貫穿于黨性教育，深度考究歷史人物的時代精神、挖掘歷史事件的當(dāng)代價值，力促黨員干部用黨的新理論、新思想、新觀念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。

黨校黨性教育要體現(xiàn)學(xué)理支撐黨校黨性教育要體現(xiàn)高質(zhì)量、高水平，就必須以學(xué)理為支撐。一是專題教學(xué)體現(xiàn)學(xué)術(shù)性。找準(zhǔn)學(xué)術(shù)接口，構(gòu)建學(xué)理框架，從理論層面分析歷史問題，從學(xué)術(shù)視角解讀歷史現(xiàn)象，用學(xué)術(shù)語言回答政治問題，用新理論、新思想對歷史事件進(jìn)行學(xué)理闡釋，探究歷史事件背后的真理性、思想性，提升黨性教育的層次性，增強(qiáng)黨性教育的感召力。二是現(xiàn)場教學(xué)體現(xiàn)理論性。黨性教育具有至關(guān)的現(xiàn)場感受、直接的教學(xué)互動、立體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)優(yōu)勢。在黨校黨性教育過程中，黨校教師要創(chuàng)新現(xiàn)場教學(xué)形式，如隨車講解、現(xiàn)場互動、微黨課等，特別要掌握教學(xué)主動權(quán)，通過適時引導(dǎo)、總結(jié)提煉，理性總結(jié)和課后反思等環(huán)節(jié)，為現(xiàn)場教學(xué)提供學(xué)理支撐，從而使現(xiàn)場教學(xué)真正做到“震撼心靈、觸及靈魂”。

黨校黨性教育要堅持問題導(dǎo)向黨性教育要入腦入心入行，就要強(qiáng)化問題意識、堅持問題導(dǎo)向。一要突出情感認(rèn)同。二是突出解疑釋惑。三是突出教育引導(dǎo)。

黨校黨性教育要注重教學(xué)創(chuàng)新黨校黨性教育要與時俱進(jìn)，建立多層次立體化黨性教育體系。一是多維度開發(fā)課程體系。把理論教育和黨性教育作為黨校教學(xué)的首要任務(wù)，開設(shè)黨性教育單元，深度開發(fā)“黨性教育基礎(chǔ)理論”“理想信念、黨的宗旨教育”“黨章和黨規(guī)黨紀(jì)教育”“黨史國史、革命傳統(tǒng)教育”“道德品行、法治思維、反腐倡廉教育”等黨性教育專題，搭建豐富多樣的黨性教育課程體系。三是多方式創(chuàng)新教學(xué)形式。探索“黨校+基地+典型”的黨性教育師資模式，精心設(shè)計黨性教育專題，靈活使用專題講授、現(xiàn)場教學(xué)、訪談教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、音視頻教學(xué)、警示教育等教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)黨校話語與學(xué)術(shù)話語的深度融合，體現(xiàn)黨性教育的形式靈動、思想啟迪、情感觸動。三是多路徑開展黨性教育。在干部教育、異地教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會宣講、主題黨日等活動中，搭建黨性教育日常化、經(jīng)?；脚_，營造良好的教育氛圍，使增強(qiáng)黨性修養(yǎng)成為社會的普遍共識和黨員的自覺行動。

黨校黨性教育要構(gòu)建長效機(jī)制黨校黨性教育要在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦中生根，就要樹立“黨性教育是終身教育”的理念，將黨性教育與黨性鍛煉融入黨員干部成長的全過程，形成工作生活學(xué)習(xí)三位一體的黨性教育長效機(jī)制。黨校要搭建起系統(tǒng)化、全面化、多樣化的黨性教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，形成“入學(xué)教育+廉政教育+專題教學(xué)+警示教育+實(shí)踐調(diào)研+組織交流+黨性分析+結(jié)業(yè)考試”八位一體的黨性教育模塊，將黨性教育貫穿學(xué)習(xí)始終，在專題教學(xué)中增強(qiáng)修養(yǎng)、在現(xiàn)場教學(xué)中錘煉黨性、在組織生活中感悟初心。學(xué)習(xí)之余，要探索建立起黨員干部黨性教育的跟蹤、考察、評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨性修養(yǎng)與個人成長、干部提拔等有機(jī)統(tǒng)一。