馮 棟 王秋麗

(西北農(nóng)林科技大學，陜西 楊凌 712100)

一、加強入黨積極分子培養(yǎng)教育的必要性、緊迫性

近年來由于受高等教育改革、社會轉(zhuǎn)型、西方文化沖擊等影響，在高校入黨積極分子隊伍逐年壯大的情況下，大學生入黨動機也呈現(xiàn)出多元化特征，給高校入黨積極分子培養(yǎng)和大學生黨員發(fā)展提出了新的課題，改革高校入黨積極分子培養(yǎng)模式，提高入黨積極分子的培養(yǎng)效果勢在必行。

二、目前入黨積極分子培養(yǎng)存在的主要問題

(一)入黨積極分子培養(yǎng)方式過于單一

在培訓過程中，老師一般采取“填鴨式”授課方式，每個老師負責一個部分，理論知識教授過于枯燥，缺乏與實際例子的聯(lián)系，導致學生聽課過程中興趣不大，完全是為了完成任務。而且理論教育缺乏與實踐活動的聯(lián)系，如講座、參觀、支教等，導致效果不明顯。這種方式對學員黨的基本知識提升效果一般，且對提高培養(yǎng)對象的思想覺悟幫助不大。

(二)對入黨積極分子的考察制度不完善，缺乏連續(xù)性

在入黨積極分子培訓的過程中，大多重視對入黨積極分子培訓工作的結(jié)業(yè)考核，忽視對入黨積極分子在思想、學習和工作等方面的后續(xù)考察。較多入黨積極分子結(jié)業(yè)后處于真空狀態(tài)，造成培養(yǎng)過程不連續(xù)的問題。

三、加強大學生入黨積極分子教育培養(yǎng)的幾點舉措

(一)理論與實踐并重，加強入黨積極分子隊伍建設

1.用理論知識武裝入黨積極分子頭腦

理論知識學習著重學習黨的基本知識，基本理論，基本經(jīng)驗，通過理論知識學習對黨的路線方針政策作全面系統(tǒng)了解，不斷提高鍛煉自身的思想政治素質(zhì)，將中國特色社會主義和共產(chǎn)主義落實在入黨積極分子人生的追求當中。理論知識學習中采取線上線下同步進行的方式，線下邀請資深黨務工作者為入黨積極分子現(xiàn)場開課，線上開設黨課學習平臺，觀看視頻、參加研討、撰寫論文等，實現(xiàn)黨課教學線上線下的有機結(jié)合。

2.理論聯(lián)系實踐，親身體驗深化認知

為增強培訓實效，在學院制定的入黨積極分子培養(yǎng)方案中，加大教學實踐課程所占比重，豐富和完善教學實踐環(huán)節(jié)，要求學生參與至少6個課時的實踐活動，通過參觀考察、人物采訪、志愿活動和調(diào)查研究等形式多樣的社會實踐，使理論學習與黨性鍛煉同步進行、相互促進，增強青年學生的學習熱情和認同感，提高黨課教育的效果。例如，學院組織入黨積極分子赴渭華起義紀念館參觀、暑期赴紅色革命地區(qū)實地學習等，在實踐中感受紅色革命精神，深化對黨的認同感。

3.制定學習計劃，培養(yǎng)入黨積極分子的自主學習意識

在培養(yǎng)過程中，學院黨委要求每位學員在黨支部優(yōu)秀黨員的指導下，根據(jù)個人實際情況，制定自己的學習計劃，通過閱讀歷史名著、參加實踐活動、觀看紅色影片等形式，對自己政治理論薄弱的部分進行有針對性的學習及提升，爭取在入黨積極分子培養(yǎng)結(jié)束后能夠達到一名合格黨員的標準，在思想和行動上不斷向黨組織靠攏。黨支部的組織生活上，增加入黨積極分子思想?yún)R報環(huán)節(jié)，入黨積極分子定期向黨組織匯報學習計劃完成情況、自身理論及實踐提升狀況，入黨積極分子在黨支部的督促下不斷進步與提升。

(二)與困難學生結(jié)對進行一對一幫扶，發(fā)揮先鋒模范作用

入黨積極分子都是由團支部等推薦優(yōu)秀學員參加入黨積極分子培訓，其在學習、實踐、科創(chuàng)等方面較為優(yōu)秀。學院通過對各年級不同類型困難學生進行摸底排查，針對其較為薄弱的方面與入黨積極分子較為擅長的方面進行有針對性的一對一結(jié)對，由入黨積極分子對困難學生進行幫扶。入黨積極分子在輔導員、班主任的指導下制定幫扶計劃，每月初填寫幫扶執(zhí)行情況反饋表。在幫扶過程中，發(fā)揮其模范帶頭作用，對自己能夠起到督促作用。

(三)加強培訓隊伍建設

邀請高水平思政課教師為入黨積極分子授課。邀請馬克思主義學院院長等專家學者為入黨積極分子開展培訓課程，保證授課質(zhì)量，促進入黨積極分子思想上進步。邀請學校特邀黨建組織員、資深黨務工作者等為學生黨支部書記、支委作黨務培訓，系統(tǒng)的學習黨務工作整體框架、入黨積極分子培養(yǎng)過程中注意的事項，提高學院黨務工作者業(yè)務水平。

(四)建章立制，規(guī)范入黨積極分子培養(yǎng)過程

強化入黨積極分子培訓班的紀律監(jiān)督，促進優(yōu)良學風養(yǎng)成。學院分黨校制定了《第十九期入黨積極分子培訓班考評制度》，明確考核標準，規(guī)范課堂紀律要求，每周提交章節(jié)檢測作業(yè)，并設置“課堂巡視監(jiān)督員”，堅決杜絕課堂上玩手機等行為，提高學員對學風建設重要性的認識。