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(山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西 晉中 030800)

一、高校教學(xué)管理的現(xiàn)狀

(一)目前，隨著我國(guó)高等院校的大力發(fā)展，我國(guó)的高等教育也得到了非常大的進(jìn)步。但是在我國(guó)高等院?？焖侔l(fā)展的同時(shí)，也相應(yīng)伴隨著出現(xiàn)了一些不好的問題。隨著高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)招，許多高等院校尤其是對(duì)于本科院校來說，在高校內(nèi)為了滿足擴(kuò)招而帶來的相應(yīng)不同專業(yè)的增加，以便能夠滿足社會(huì)各方面對(duì)于不同人才的需求。那么隨著這些高等院校專業(yè)的增加，這就給相應(yīng)的教學(xué)管理帶來了非常大的壓力，為高校教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施都帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

(二)對(duì)于高校的教學(xué)管理來說，相應(yīng)的教學(xué)管理部門主要是在宏觀上對(duì)相應(yīng)的決策以及整個(gè)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)運(yùn)行進(jìn)行一個(gè)全面的管理，由于高校的教學(xué)管理所劃分的工作是非常細(xì)的，涉及到的管理工作面也是非常廣的，在這些非常多并且細(xì)的工作面前，這就需要高校的管理部門付出非常大的精力來進(jìn)行相應(yīng)的管理過程中問題的解決。而大多數(shù)對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理的管理者來說也都是老師，如果僅依靠教師的簡(jiǎn)單管理以及下達(dá)一些簡(jiǎn)單的行政命令對(duì)于整個(gè)高校教學(xué)管理工作來說就顯得非常力不從心，因此這就需要加強(qiáng)對(duì)高校教學(xué)的精細(xì)化管理。

(三)以目前的形式來看，在高校的教學(xué)管理工作者當(dāng)中，往往由于工作任務(wù)重、工作繁雜等種種原因使管理者對(duì)于相應(yīng)的教學(xué)管理缺乏系統(tǒng)的科學(xué)管理。這也就導(dǎo)致了教學(xué)管理在形式上比較單一，并且在管理層次上顯的不夠科學(xué)，采用常規(guī)的管理方法也不能夠滿足于高?？焖侔l(fā)展的步伐。

二、加強(qiáng)高校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的方法

(一)努力提高高校教學(xué)管理水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都離不開對(duì)人才的需求以及培養(yǎng)，因此對(duì)于高等院校來說，他們?cè)跒樯鐣?huì)培養(yǎng)人才方便擔(dān)負(fù)起了非常重要的職責(zé)。在高等院校的發(fā)展過程當(dāng)中，相應(yīng)的教學(xué)管理工作是整個(gè)學(xué)校發(fā)展的中心工作，因此教學(xué)管理在整個(gè)高等院校發(fā)展的過程中所發(fā)揮的作用是極其重要的。對(duì)于任何高等院校來說，如果想要提高他們的教學(xué)管理水平，提高他們的教學(xué)質(zhì)量，那么就必須要加強(qiáng)相應(yīng)的教學(xué)管理，要用科學(xué)系統(tǒng)的管理模式來進(jìn)行教學(xué)管理，制定非常嚴(yán)明的教學(xué)管理規(guī)章制度，深化教學(xué)管理改革。并且隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于人才的需求也提出了非常高的要求，這就需要高等院校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要充分重視教學(xué)的質(zhì)量，為整個(gè)學(xué)校的教師以及學(xué)生灌輸嚴(yán)明的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，來提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)努力提升教學(xué)制度的規(guī)范化管理。在整個(gè)高校的教學(xué)管理過程當(dāng)中，嚴(yán)明的教學(xué)管理制度為其教學(xué)的運(yùn)行提供了可靠的保障及基本的管理準(zhǔn)則。不論是在教學(xué)的組織環(huán)節(jié)，還是在教學(xué)的目標(biāo)及任務(wù)上，要想維持一個(gè)有效的教學(xué)管理都離不開整個(gè)教學(xué)管理制度的制定及實(shí)施。不論是學(xué)生還是老師，都必須要嚴(yán)格按照教學(xué)管理制度去執(zhí)行，不能隨心所欲的去破壞這一制度。高校要想有一個(gè)科學(xué)有效的教學(xué)管理制度，就必須要按規(guī)章制度去辦事，任何人不能搞特殊，但也要體現(xiàn)出人性化的管理思路，也要充分的去尊重教師與學(xué)生的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)以人為本的管理方式。所以說高校在制定教學(xué)管理制度的時(shí)候，不僅要體現(xiàn)出高效的教學(xué)管理辦法，還要能夠進(jìn)行靈活運(yùn)用，充分的發(fā)揮創(chuàng)造性思維，具體問題具體分析，給學(xué)生以及老師營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)強(qiáng)化教學(xué)管理的過程，嚴(yán)格把控教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于相應(yīng)的教學(xué)過程來說，要想嚴(yán)格把控教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)與過程，必須要有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)秩序進(jìn)行保證，要對(duì)管理的過程有一個(gè)嚴(yán)格的把控。要在整個(gè)教學(xué)管理的過程當(dāng)中制定健全的教學(xué)管理體系，把握好教學(xué)的計(jì)劃以及實(shí)施的具體步驟，提高質(zhì)量把控，并且要建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。

(四)要大膽的進(jìn)行教學(xué)管理的改革創(chuàng)新，不斷優(yōu)化升級(jí)教學(xué)管理模式。高等院校一定要不斷的進(jìn)行推陳出新，推進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展，加大相應(yīng)的教學(xué)管理創(chuàng)新模式深化改革力度，不斷升級(jí)優(yōu)化教學(xué)管理，并且要隨著對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新來調(diào)整相應(yīng)的課程專業(yè)設(shè)置。要進(jìn)行教學(xué)方法的改革，建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，對(duì)教師以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)及時(shí)的反饋。

(五)提高教學(xué)管理工作人員的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)管理在學(xué)校的整個(gè)管理過程當(dāng)中起到了非常重要的作用，那么相應(yīng)的教學(xué)管理人員的素質(zhì)在其中必然也占到了非常大的比例。學(xué)校在加強(qiáng)教學(xué)管理工作的同時(shí)，一定要加強(qiáng)教學(xué)管理工作人員的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理工作人員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，讓他們掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，從而達(dá)到現(xiàn)代化以及科學(xué)化的管理。

總而言之，要想加強(qiáng)高校的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要讓高校的管理者以及高校的全體師生都能夠在思想上對(duì)此得到充分的重視，讓大家齊心協(xié)力去完成高校教學(xué)管理與質(zhì)量的提升。