朱倩云

(四川外國語大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院，重慶 401420)

社會(huì)的有序發(fā)展離不開各種制度的規(guī)范，而人類的道德文明就是保證社會(huì)良性發(fā)展的一項(xiàng)重要規(guī)范，道德文明并不像法律一樣有明文規(guī)定，它是根植于我們內(nèi)心當(dāng)中的自我約束標(biāo)準(zhǔn)。為了讓每個(gè)學(xué)生在走出校園以后都能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，保證學(xué)生有正確的觀念與思想，我國高校正在積極開展思政輔導(dǎo)工作。在面對(duì)高校學(xué)生中的一群特殊群體——貧困學(xué)生時(shí)，輔導(dǎo)員需要有更多的耐心去了解他們，給他們提供更專業(yè)的思政輔導(dǎo)，這樣才能幫他們樹立自信，為以后更好的步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

一、高校貧困生的特點(diǎn)分析

(一)有一定程度自卑心態(tài)

高校貧困生由于從小在經(jīng)濟(jì)條件比較拮據(jù)的家庭長大，致使他們的心理或多或少會(huì)有一點(diǎn)自卑，有可能他們?cè)谄綍r(shí)與人交往的時(shí)候不愿意談及自己的家庭條件。在以后步入社會(huì)或者繼續(xù)求學(xué)的道路上，貧困生的家庭可能并不能為他們提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支持，所以他們?cè)谖磥淼牡缆愤x擇上有可能會(huì)有很多顧慮。還有一部分貧困生可能在上學(xué)期間，就需要做一些兼職工作來掙自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，學(xué)習(xí)、生活與以后的就業(yè)等多方面的壓力讓貧困生的心理容易產(chǎn)生焦慮。

(二)思想觀念相對(duì)保守

很多貧困生是從偏僻地區(qū)走出來的，他們從小接觸到的外界的新鮮事物相對(duì)較少，眼界自然也要小一些。很多貧困生從小接觸到的都是家長告訴他們的學(xué)習(xí)是唯一出路的思想，在上大學(xué)以后，他們也把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的主要甚至是唯一的任務(wù)，思想相對(duì)比較保守，對(duì)新鮮事物的好奇心和接受程度沒有那么高，這樣保守的思想有可能限制他們更好的發(fā)展。

二、提升貧困生思政輔導(dǎo)效率的策略分析

(一)加強(qiáng)對(duì)貧困生的心理疏導(dǎo)工作

很多高校貧困生心理都比較敏感，性格上表現(xiàn)的比較自卑內(nèi)向，輔導(dǎo)員在開展思想輔導(dǎo)工作時(shí)需要重視貧困生的心理疏導(dǎo)，針對(duì)貧困生的心理情況制定有計(jì)劃、有目標(biāo)的思政輔導(dǎo)內(nèi)容。首先，輔導(dǎo)員教師需要對(duì)班級(jí)貧困生的個(gè)人情況有所了解。比如班級(jí)每個(gè)貧困生家庭成員有誰，上學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)主要來源在哪，他們平時(shí)有沒有出去做兼職，在學(xué)校是不是積極參加集體活動(dòng)，與其他同學(xué)之間是不是能夠良好溝通等。通過這些基本情況和平時(shí)表現(xiàn)去分析貧困生的心理，了解他們的性格，之后才能對(duì)癥下藥，找到合適的心理疏導(dǎo)方式。其次，在做貧困生心理疏導(dǎo)工作過程中，輔導(dǎo)員要注意保護(hù)他們的自尊心，不要讓他們感覺到自己與其他同學(xué)有什么不一樣，否則容易得到適得其反的效果。比如，當(dāng)輔導(dǎo)員在對(duì)貧困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)一定要注意沒有其他人在場，涉及到貧困生的個(gè)人隱私要注意幫其保密。最后，輔導(dǎo)員在對(duì)貧困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)要注意溝通方式和語言技巧，不以批評(píng)或者嚴(yán)肅的態(tài)度去與學(xué)生交流，最后是能夠站在平等的角度與學(xué)生對(duì)話，并開導(dǎo)他們。比如，當(dāng)輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的一個(gè)貧困生在一段時(shí)間里表現(xiàn)有些異常，不和班級(jí)同學(xué)在一起，平時(shí)上課也經(jīng)常缺席，整個(gè)人看起來比較沒精神時(shí)，輔導(dǎo)員可以約他聊天，側(cè)面問他最近忙什么，有沒有遇到困難，是不是心情不好，知道原因以后開導(dǎo)他，并告訴他應(yīng)該以什么心態(tài)面對(duì)遇到的問題。

(二)開闊貧困生的眼界

學(xué)生在高校雖然還是學(xué)生，但他們馬上就要步入社會(huì)了，所以高校思政輔導(dǎo)不僅要對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育，還需要幫學(xué)生盡快適應(yīng)自己即將轉(zhuǎn)變的身份，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有更多的了解，為以后更好的步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。高校學(xué)生能夠接觸到的新鮮事物非常多，需要做的選擇也有很多，輔導(dǎo)員在學(xué)生成長的道路上不可能凡事都幫學(xué)生解決，學(xué)生需要自己去接受新鮮事物，判斷其中的好與壞，從中做出對(duì)自己而言比較正確的決定，眼界越開闊做出判斷的時(shí)候就越縝密，所以輔導(dǎo)員在做貧困生思政輔導(dǎo)時(shí)要盡量豐富他們的眼界，彌補(bǔ)他們?cè)谶^去成長中的短板。比如，輔導(dǎo)員可以鼓勵(lì)貧困生參加與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的各種項(xiàng)目或者比賽，在做項(xiàng)目和參加比賽過程中既可以與其他同學(xué)合作進(jìn)步，又可以豐富自己的知識(shí)、增長見識(shí)。輔導(dǎo)員還可以幫貧困生做職業(yè)規(guī)劃，讓貧困生在學(xué)校的時(shí)候就對(duì)畢業(yè)以后的就業(yè)方向有比較明確的想法，之后給貧困生安排對(duì)口的專業(yè)實(shí)習(xí)崗位，讓貧困生可以對(duì)自己理想的職位，工作的細(xì)節(jié)有更多的了解，這樣貧困生也能在以后工作中更快的適應(yīng)工作崗位。

(三)加強(qiáng)對(duì)貧困生的人文關(guān)懷

貧困生在高校校園里算是弱勢(shì)群體，他們需要輔導(dǎo)員在思政教育工作開展過程中給予更多關(guān)注與幫助，人文關(guān)懷是對(duì)人權(quán)的保護(hù)與尊重，高校貧困生的思政輔導(dǎo)中需要注入更多的人文關(guān)懷。對(duì)貧困生進(jìn)行人文關(guān)懷不是要向他們灌輸理論性的道德思想知識(shí)，而是要激發(fā)他們的主體意識(shí)，樹立他們追求目標(biāo)的信心，讓他們認(rèn)清自己，勇敢的追求自己的理想。對(duì)貧困生進(jìn)行人文關(guān)懷主要從兩個(gè)方面入手：一方面是物質(zhì)關(guān)懷，另一方面是精神關(guān)懷。對(duì)貧困生進(jìn)行物質(zhì)上的關(guān)懷更多的需要借助外力。比如：對(duì)于家庭非常困難，交學(xué)費(fèi)或者平時(shí)的生活費(fèi)都有難度的貧困生，輔導(dǎo)員可以號(hào)召學(xué)校的師生捐助一些助學(xué)資金。還可以給貧困生在校內(nèi)提供一些兼職崗位，讓貧困生通過自己的勞動(dòng)賺生活費(fèi)。而對(duì)于精神上的關(guān)懷，輔導(dǎo)員需要花費(fèi)更多的精力，不僅要在生活上給貧困生更多關(guān)心，還要鼓勵(lì)他們參與集體活動(dòng)，有積極向上的進(jìn)取心。

(四)加強(qiáng)校園文化的建設(shè)

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間接觸最多的老師，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，學(xué)生遇到困難都可以向輔導(dǎo)員尋求幫助。輔導(dǎo)員也是建設(shè)校園文化的主體，為了給大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)該充分重視校園文化的建設(shè)。比如，為了加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流，輔導(dǎo)員可以讓班級(jí)學(xué)生以寢室為單位參加寢室布置設(shè)計(jì)比賽。這樣的活動(dòng)也可以讓貧困生更快的與寢室其他同學(xué)融合到一起。在比賽的設(shè)計(jì)過程中，寢室里每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的想象，互相合作來把寢室布置成大家滿意的樣子。這種活動(dòng)就能夠營造出團(tuán)結(jié)合作的校園文化。校園文化的建設(shè)不僅僅依靠各種各樣的活動(dòng)，還需要老師與學(xué)生的積極參與和配合，所以輔導(dǎo)員要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一名學(xué)生都可以參與到校園文化的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，這樣貧困生才能與其他同學(xué)融為一體，讓貧困生放下心理的負(fù)擔(dān)與防備，輔導(dǎo)員的思政輔導(dǎo)工作才可以進(jìn)行的更順利。

三、總結(jié)

綜上所述，思政輔導(dǎo)是當(dāng)代輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作，做好思政工作對(duì)大學(xué)生的成長有非常重要的意義，不僅會(huì)對(duì)大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生影響，還會(huì)對(duì)大學(xué)生未來工作的選擇與以后步入社會(huì)的良好發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，所以高校輔導(dǎo)員一定要充分重視思政輔導(dǎo)工作。貧困生在當(dāng)代大學(xué)生群體中是弱勢(shì)群體，輔導(dǎo)員在開展思政輔導(dǎo)過程中也認(rèn)識(shí)到了貧困生的思政輔導(dǎo)工作具有特殊性。所以在面對(duì)貧困生這群比較特殊的大學(xué)生群體時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該針對(duì)他們的特殊情況積極探究適合他們的思政輔導(dǎo)方法，讓貧困生有更好的未來。