閻 剛

(寶雞市渭濱區(qū)航天小學(xué)，陜西 寶雞 721000)

在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，素質(zhì)教育一直是改革的重要方向之一，在小學(xué)體育的教學(xué)之中，素質(zhì)教學(xué)要提高小學(xué)生的身體素質(zhì)與體魄，還要讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。面對(duì)如今小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，小學(xué)體育教師要加強(qiáng)教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課程的良性發(fā)展。

一、端正體育教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)小學(xué)體育素質(zhì)教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育一直圍繞著應(yīng)試教育，將小學(xué)教育的重點(diǎn)放在了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的科目教學(xué)上，忽視了小學(xué)體育的教學(xué)，在現(xiàn)代學(xué)校教育之中，教學(xué)資源與師資力量也較為薄弱，教師要極力改變這一現(xiàn)狀，重視體育教學(xué)的方式與方法，提高教學(xué)的有效性，讓素質(zhì)教育的理念深入到每一節(jié)課之中。小學(xué)體育的課堂應(yīng)當(dāng)盡量脫離傳統(tǒng)教學(xué)的理念約束，讓學(xué)生在提高自身身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小學(xué)體育課堂體會(huì)體育中積極向上、團(tuán)結(jié)的精神，讓小學(xué)生的體育時(shí)間恢復(fù)到小學(xué)生身上。教師在教學(xué)之中要多多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生激起對(duì)體育的興趣。

在小學(xué)體育的教學(xué)之中，教師要端正體育教學(xué)的觀念，語(yǔ)文等學(xué)科的教師要將體育課的時(shí)間還給學(xué)生，不要隨意占用小學(xué)生體育的時(shí)間，體育教師要為小學(xué)體育課程準(zhǔn)備符合學(xué)生的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生的體育進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練。在教學(xué)之中，教師還要將體育競(jìng)技與體育教學(xué)分離開(kāi)來(lái)，不要將學(xué)生在體育比賽中獲得成績(jī)就認(rèn)為小學(xué)體育達(dá)到了一定的目標(biāo)，教師要走出小學(xué)體育目前存在的困境，促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展與小學(xué)生綜合能力的提升。

二、堅(jiān)持體育體能訓(xùn)練，加強(qiáng)小學(xué)體育素質(zhì)教學(xué)

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之中，小學(xué)生也同時(shí)處于一個(gè)成長(zhǎng)的階段，學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉身體，但是在現(xiàn)代的教學(xué)之中，“高分低能”的情況卻屢見(jiàn)不鮮，教師在小學(xué)體育的課堂中也要避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，在小學(xué)體育的每一節(jié)課中都對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，不要期待短時(shí)間就可以提高學(xué)生的能力。教師可以結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)形式的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行接力跑的比賽，教師要在比賽之前告訴學(xué)生跑步以及接力的要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握一定的技巧與方法，在接力跑之后，教師可以讓學(xué)生發(fā)言談一談自己在比賽之后的心得。體育能力與身體素質(zhì)是通過(guò)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)獲得的，小學(xué)體育教師要在每一節(jié)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的體能，讓學(xué)生在愉快的游戲中鍛煉，獲得體育活動(dòng)的樂(lè)趣，讓小學(xué)生的身心在小學(xué)體育中得以放松。

小學(xué)生在小學(xué)期間的心智還處于發(fā)展的階段，為了小學(xué)體育課堂達(dá)到一定的教學(xué)效果，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，用豐富多彩的體育形式滿足學(xué)生的需求，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生開(kāi)展趣味性的課堂，讓學(xué)生在小學(xué)體育中感受到在玩中鍛煉，在鍛煉中收獲的樂(lè)趣。例如，教師可以通過(guò)素質(zhì)拓展的形式進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)，在課堂中，教師以一個(gè)有趣的題目為命題，如“貼膏藥”、“丟手絹”等，然后讓學(xué)生繞成一個(gè)大圈開(kāi)始慢跑，教師站在學(xué)生圈子的中間，然后教師大聲喊出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，如果是“5”，學(xué)生就要找5個(gè)人貼在一起，在這樣的游戲之中，學(xué)生不僅可以活動(dòng)自身的肢體，而且鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這才完成了學(xué)生在小學(xué)體育課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)合小學(xué)德育教學(xué)，加強(qiáng)小學(xué)體育素質(zhì)教學(xué)

小學(xué)生在小學(xué)體育課程中不僅要完成傳統(tǒng)體育要求的體能提高，還要完成新課改以來(lái)的新要求，讓學(xué)生在小學(xué)體育之中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，領(lǐng)會(huì)一定的體育精神。教師在小學(xué)體育教學(xué)之中，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生知道體育不單是一種活動(dòng)，更是一種積極樂(lè)觀、拼搏向上、團(tuán)隊(duì)合作的精神，這些品質(zhì)與精神對(duì)小學(xué)生的心理成長(zhǎng)是十分關(guān)鍵重要的。教師在每一節(jié)課的準(zhǔn)備過(guò)程中，都要在基礎(chǔ)課程目標(biāo)上添加關(guān)于體育精神的總結(jié)，注重學(xué)生的體育課程之后的情感體會(huì)，讓小學(xué)體育課堂得以升華。

在實(shí)際的小學(xué)體育課程之中，教師可以利用實(shí)際的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行感受，例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“拔河比賽”，在拔河比賽中讓學(xué)生體會(huì)萬(wàn)眾一心，心往一處想，勁往一處使的作用，從中在小學(xué)生心中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的概念。或者教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些室內(nèi)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生觀看一些體育比賽，通過(guò)體育比賽感受運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上堅(jiān)持不服輸?shù)木瘢w會(huì)頑強(qiáng)拼搏的毅力，只要努力奮斗雖敗猶榮。教師結(jié)合小學(xué)德育教學(xué)，可以使得小學(xué)體育的課程上升一個(gè)高度。

素質(zhì)教育不僅是一個(gè)理念，更是在教學(xué)實(shí)踐之中的活動(dòng)，教師在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中要擔(dān)負(fù)起體育教學(xué)的重任，提高自身的專業(yè)能力與人文精神，運(yùn)用新穎的、科學(xué)的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。