王珍珊

我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷增多，2019年將達(dá)到834萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。為了解決大學(xué)生就業(yè)問題，我國(guó)政府采取了很多方法，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是其中之一。為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，河北省人社部門針對(duì)畢業(yè)年度內(nèi)的大學(xué)生提供免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是我國(guó)現(xiàn)階段及未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要項(xiàng)目，有效開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、穩(wěn)定社會(huì)、提升畢業(yè)生素質(zhì)。筆者針對(duì)承德市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)研究，發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)問題并提出解決的方案，以供參考。

一、承德市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)存在的問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目宣傳力度不夠

經(jīng)調(diào)查走訪，承德市高校很多應(yīng)屆畢業(yè)生不了解或不知道有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，很多有需求的大學(xué)生沒有享受到這項(xiàng)創(chuàng)業(yè)幫扶政策。承德市五所高校，僅有河北旅游職業(yè)學(xué)院對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，其他四所高校只有極少數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有所了解。

（二）高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目重視不足

承德市五所高校，僅有河北旅游職業(yè)學(xué)院有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目，但培訓(xùn)時(shí)間也只能利用晚上、周末等業(yè)余時(shí)間，不能集中時(shí)間上課，有的學(xué)生晚上有選修課，有的學(xué)生周末勤工助學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間很難安排，學(xué)生出勤得不到保證，培訓(xùn)效果得不到保障。

（三）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資薄弱

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師不僅要具備全面的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，還要有豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需要有高水平的師資隊(duì)伍。承德市的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由人社部門通過競(jìng)標(biāo)或資質(zhì)審核確定，這些機(jī)構(gòu)一般沒有專職的培訓(xùn)講師，有培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候再去聘請(qǐng)相關(guān)教師，基本上都屬兼職教師，授課質(zhì)量很難保證。

（四）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容體系不能滿足學(xué)員需求

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)體系也應(yīng)有別于傳統(tǒng)的針對(duì)下崗、失業(yè)人員及小企業(yè)負(fù)責(zé)人而制定的內(nèi)容。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。目前，承德市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在內(nèi)容體系上比較單一，使用的是人社部普適性的教材《創(chuàng)辦你的企業(yè)》，該教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，淺顯易懂，但對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說“吃不飽”，不能充分滿足他們的需求。

（五）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后的跟蹤幫扶不完善

目前，承德市的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作大多始于培訓(xùn)，也終于培訓(xùn)。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)束以后，無(wú)法在場(chǎng)地、資金、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面給學(xué)員充分的保障和合理的安排，對(duì)培訓(xùn)后的后續(xù)跟蹤幫扶力度不足，影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效果。

二、關(guān)于承德市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)政校合作，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目帶進(jìn)校園

市人社部門應(yīng)主動(dòng)與高校溝通，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目推介給高校，讓高校認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)目帶給學(xué)生的益處。只有高校充分重視此項(xiàng)目，配合人社部門進(jìn)行宣傳，才能使符合條件的大學(xué)生全面了解這項(xiàng)創(chuàng)業(yè)幫扶項(xiàng)目，進(jìn)而享受國(guó)家政策，通過培訓(xùn)，全面提高創(chuàng)業(yè)能力。

（二）高校要建立健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作機(jī)制

高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，更新觀念，深刻認(rèn)識(shí)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。高校應(yīng)理順大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的工作機(jī)制， 建立健全就業(yè)、教務(wù)、科研等部門參加的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)制。將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)切實(shí)納入到高校教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生素質(zhì)拓展教育計(jì)劃中。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師不僅要具備創(chuàng)業(yè)所需的財(cái)務(wù)管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等理論知識(shí)，還要在培訓(xùn)中理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生充分掌握創(chuàng)業(yè)的技能。師資是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)效果的重要保障，要建設(shè)過硬的師資隊(duì)伍有兩種方法。一是，市人社部門可以在全市、全省、甚至全國(guó)范圍內(nèi)選聘講師，建立創(chuàng)業(yè)講師人才庫(kù)，定期培訓(xùn)，市里所有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的講師都要來(lái)源于人才庫(kù)。這樣一方面可以保證師資質(zhì)量，另一方面可以解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不知從哪里選聘創(chuàng)業(yè)講師的問題。二是，高校自己培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)講師，提供師資力量建設(shè)上的資金保障，鼓勵(lì)在職創(chuàng)業(yè)講師不斷學(xué)習(xí)深造，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的授課模式組建高水平的創(chuàng)業(yè)講師隊(duì)伍。

（四）根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況，建立多層次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)設(shè)定三個(gè)培訓(xùn)層次：一是普適性的“開荒教育”，面向沒有具體創(chuàng)業(yè)想法但愿意接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)生學(xué)員，進(jìn)行基本的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和宣講;二是“創(chuàng)業(yè)理論和企業(yè)基本運(yùn)作”方面的培訓(xùn)，面向還在籌劃創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目階段的大學(xué)生學(xué)員，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論、企業(yè)運(yùn)作等方面的教育及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高;三是“個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”和“創(chuàng)業(yè)跟蹤幫扶”培訓(xùn)，針對(duì)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和跟蹤幫扶。

（五）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)跟蹤幫扶服務(wù)，提供個(gè)性化指導(dǎo)

市人社部門與高校應(yīng)緊密配合，創(chuàng)造條件，為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、資金匱乏的大學(xué)生學(xué)員提供資金、場(chǎng)地、技術(shù)等方面的幫助，降低創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試。高校應(yīng)組織就業(yè)處、學(xué)生處、教務(wù)處及財(cái)務(wù)處等相關(guān)部門，建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)跟蹤幫扶機(jī)制，完善創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，圍繞學(xué)員的創(chuàng)業(yè)需要，為他們提供全方位的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。（作者單位：河北旅游職業(yè)學(xué)院）

項(xiàng)目名稱：2019年度承德市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《“雙創(chuàng)”背景下，承德大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施方法研究》，課題編號(hào)：20193010。